激活員工績效的三板斧   06.23

《激活員工績效的三板斧》---企業(yè)管理者的績效領(lǐng)導(dǎo)力【課程背景】在一個組織中，員工的能力提高會有效促進組織業(yè)績的提升，同時高標準的業(yè)績挑戰(zhàn)也會促進員工能力的不斷增強。員工能力和組織業(yè)績之間是相互影響、相互促進、互為因果的循環(huán)關(guān)系，而作為企業(yè)的管理者日常所有工作都應(yīng)該圍繞著提升業(yè)績、培養(yǎng)人才這兩大核心職責(zé)而展開。管理者不僅要重視結(jié)果也要重視員工的培養(yǎng)、既要重視

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透過案例看管理   06.23

《透過案例看管理》----基于組織績效和員工成長的管理思維和管理行為【課程背景】“管理就是通過他人做成事”?！白龀墒隆钡摹笆隆笔侵附M織的“經(jīng)營目標”，“通過他人”的“他人”是指影響達成組織經(jīng)營目標的那些--而其中最主要是組織里的員工--人。從管理的這個定義看，不論時代如何變化，企業(yè)管理者的兩大核心職責(zé)卻不會改變：一是達成組織的經(jīng)營目標；一是促進員工的成長。為

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成為創(chuàng)新者   06.23

《成為創(chuàng)新者》【課程背景】“創(chuàng)新”一詞是今天擊點率最高的詞匯之一，“創(chuàng)新”已處于我們國家現(xiàn)代化建設(shè)全局中的核心地位，創(chuàng)新能力也已成為當今企業(yè)管理者和職場精英應(yīng)該必備的核心能力。然而，提到如何去創(chuàng)新，很多人又會感到茫然和不知所措，甚至還存在一些認知誤區(qū)：一提創(chuàng)新往往會認為那是藝術(shù)家的事、是科學(xué)家的事、是領(lǐng)導(dǎo)的事以及少數(shù)天才的事；一提到創(chuàng)新就會想到冒險；一提創(chuàng)新

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管理的基本功   06.23

《管理的基本功》【課程背景】中國的企業(yè)存在一個現(xiàn)象：行業(yè)景氣時就水漲船高，基本上各家都活得比較滋潤；一旦行業(yè)衰退或市場環(huán)境發(fā)生變化，就會丟盔卸甲?？坷习宓哪懥砍燥垺⒖刻斐燥埖那闆r十分普遍，持續(xù)經(jīng)營和抵御風(fēng)險的能力甚為薄弱。一個武術(shù)高手，不論其段位達到了什么境界，都會在其內(nèi)功修煉和基本動作及套路上不斷修煉與精進。企業(yè)管理又何嘗不是如此呢？基本的管理思想和工具方

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基于行動學(xué)習(xí)的問題分析與解決   06.23

基于行動學(xué)習(xí)的問題分析與解決【課程收益】通過培訓(xùn)，幫助學(xué)員在能夠結(jié)合實際工作中遇到的問題，運用一些實用的工具和方法去分析問題、解決問題【課程提綱】一、找癥狀，明確問題并確定目標主要任務(wù)：1、描述癥狀（問題的具體表現(xiàn)）2、針對具體表現(xiàn)重新闡述問題3、確定解決問題的目標行動學(xué)習(xí)的工具方法：4、頭腦風(fēng)暴5、團體列名6、目標確認表二、自由討論問題產(chǎn)生的原因主要任務(wù)：

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基于組織目標的高效執(zhí)行力   06.23

《四步打造基于組織目標的高效執(zhí)行力》【課程收益】組織里的各項經(jīng)營目標都要靠組織里每一個成員集中精力、相互協(xié)作、運用高效的方法去把這些績效指標變成一個個實實在在的落地成果的神圣使命。本課程旨在和企業(yè)的管理者和員工們一起探討如何運用一套結(jié)構(gòu)化的法則及其對應(yīng)的方法，去把執(zhí)行力進行到底，進在幫助組織績效目標達成的同時，也讓自己得到收益和不斷地進步成長?！菊n程模型】[

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問題的分析與解決（內(nèi)訓(xùn)）   01.01

一、問題的基本認知（一）問題概述1、什么是問題2、培養(yǎng)解決問題的能力（1）獨立思考與行動（2）你是那種人？（面對問題的四種人）（3）養(yǎng)成好習(xí)慣（三思習(xí)慣、積極的心態(tài)）3、問題的類型4、解決問題究竟是指什么？工具—分解之樹二、解決問題的基本步驟（一）發(fā)現(xiàn)問題的基本方法1、5個為什么2、三不法3、5W1H法4、六大任務(wù)檢查法6、魚骨圖法（二）分析原因1、定性分析

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高效溝通技巧   01.01

講：溝通的意義和模式一、溝通的定義和意義1.溝通的定義2.為什么要溝通3.溝通的作用二、溝通的基本模型1.雙向溝通模型2.雙向溝程3.有效溝通的四個步驟第二講:溝通的障礙和原因一、溝通的障礙表現(xiàn)1.溝通的常見陷阱2.語言溝通的漏斗二、溝通障礙的種類1.各種溝通障礙2.溝通的禁忌3.游戲:我們聽到了什么三、溝通障礙的原因分析1.心理認知障礙:首因效應(yīng)、近因效應(yīng)

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高效執(zhí)行力提升訓(xùn)練   01.01

部分個人執(zhí)行力一、引子：1、管理者的本質(zhì)------一個職位一項業(yè)績2、管理者的角色認知與定位二、關(guān)于執(zhí)行力的基本認知1、幾個與執(zhí)行力有關(guān)的問題2、執(zhí)行力的涵義3、任務(wù)與結(jié)果4、注重結(jié)果的管理者的思維模式5、目的—行為---結(jié)果的循環(huán)機制6、結(jié)果的影響力三、什么樣的人具有執(zhí)行力1、敬業(yè)2、專注3、主動4、注重細節(jié)5、服務(wù)精神6、自律7、改善與創(chuàng)新意識8、團隊

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管理者的角色認知（內(nèi)訓(xùn)）   01.01

ü管理者的本質(zhì)w一個職位一項業(yè)績#376;明確自己的想法#376;自律#376;動員能力#376;我能貢獻什么#376;切實留下業(yè)績w承前啟后的管理者#376;永恒財產(chǎn)#376;前任的“遺產(chǎn)”#376;承前啟后的三個課題ü管理者的角色w管理者的錯位w管理者的積極思維模式w肯定自我w善待別人w相信未來w角色定位的基礎(chǔ)—人際交往的定律w作為下屬的管理者#376;

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