MTP管理才能發(fā)展培訓(xùn)

  培訓(xùn)講師：簡富臨

講師背景：
簡富臨老師清華大學(xué)廈門分部EMBA客座教授；香港城市大學(xué)管理學(xué)院客座教授；英國領(lǐng)導(dǎo)管理學(xué)院（ILM）國際工商管理資格認(rèn)證課程中文講師；英國倫敦城市行業(yè)協(xié)會(huì)（CityGuilds）國際培訓(xùn)及評(píng)審認(rèn)證課程中文講師；美國哈佛商學(xué)院（HBSP）管理 詳細(xì)>>

簡富臨
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MTP管理才能發(fā)展培訓(xùn)詳細(xì)內(nèi)容

MTP管理才能發(fā)展培訓(xùn)

<**天>
 -時(shí)間分配-
 
一、管理的基本概念

1.管理的定義

2.管理者的資源運(yùn)用

3.案例分析：足球教練的苦惱

4.管理的范圍與層面

業(yè)務(wù)的管理

業(yè)務(wù)的改善、改革

部屬的培育與啟發(fā)

信賴關(guān)系的形成

5.管理者的基本態(tài)度

6.案例分析：貪念與科學(xué)

7.管理者的職責(zé)

8.管理者輔佐上司的正確方法

9.管理與人的行為

人類行為的理解

掌握下屬的需求

辨別需求的不滿

10.管理游戲：管理工具箱
 2小時(shí)
 
二、組織運(yùn)作的原則

1.組織的定義

2.組織的目的與目標(biāo)

3.組織的型態(tài)

4.案例分析：對(duì)張課員的指示

5.組織的基本型態(tài)的優(yōu)缺點(diǎn)

6.組織經(jīng)營的四原則

7.案例分析：會(huì)場布置

8.控制的幅度

9.案例分析：勞務(wù)課的現(xiàn)狀

10.命令系統(tǒng)的統(tǒng)一

11.案例分析：一項(xiàng)新任務(wù)

12.職務(wù)認(rèn)知的整合

13.案例分析：無奈的主任

14.有效授權(quán)

15.案例分析：與上司的關(guān)系

16.授權(quán)應(yīng)注意的事項(xiàng)
 3小時(shí)
 
三、工作計(jì)劃與管理

1.對(duì)計(jì)劃之了解

2.管理PDCA四大循環(huán)

3.PDCA與管理項(xiàng)目

4.階梯式提升的PDCA循環(huán)

5.企業(yè)內(nèi)常見到的計(jì)劃類型

6.計(jì)劃制訂的程序與要領(lǐng)

目標(biāo)的SMART原則

確定達(dá)成目標(biāo)的要素

根據(jù)事實(shí)分析思考

擬訂具體可行方案

如何健全的判斷?

7.案例分析：新產(chǎn)品的生產(chǎn)

8.案例分析：新營業(yè)處的設(shè)立

9.實(shí)務(wù)演練：計(jì)劃工作表單

10.管理者的時(shí)間計(jì)劃
 2小時(shí)
 
<第二天>


四、命令與計(jì)劃執(zhí)行

1.工作分配

2.案例分析：白課長的工作分配

3.工作分配時(shí)應(yīng)考慮的因素

4.命令的下達(dá)方法

5.案例分析：命令與部屬的行為

6.理想的命令方式

7.執(zhí)行時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)

8.狀況共有的管理

9.狀況共有與自我命令

10.工作結(jié)果的檢討
 2小時(shí)
 
五、組織溝通與協(xié)作

1.溝通的意義與模式

2.溝通情景演練：上司的指示

3.三種溝通管道之比較

4.溝通上管理上的功能

5.溝通障礙的來源

6.克服溝通障礙及周哈里窗

7.如何克服組織溝通的障礙

8.有效表達(dá)技巧

9.有效傾聽的技巧

10.有效反饋的技巧

11.溝通演練；表達(dá)、傾聽與反饋

12.跨部門溝通協(xié)作三要點(diǎn)

13.跨部門溝通有效會(huì)議

14.沖突管理的策略與技巧
 3小時(shí)
 
六、控制與工作協(xié)調(diào)

1.控制的含義

2.控制的目的

3.控制的類型

現(xiàn)場控制

前饋控制

反饋控制

4.控制時(shí)應(yīng)掌握的原則

5.案例分析：吊掛作業(yè)的故障

6.案例分析：現(xiàn)場的嚴(yán)格管理

7.案例分析：找錯(cuò)零錢

8.控制的三個(gè)階段

9.案例分析：辦公用品的繳回

10.控制的基本操作流程

11.演練：計(jì)劃關(guān)鍵指標(biāo)設(shè)定

12.何謂協(xié)調(diào)？

13.協(xié)調(diào)的定位

14.協(xié)調(diào)的方法

15.協(xié)調(diào)時(shí)的溝通

16.整合的協(xié)調(diào)

17.案例分析：總務(wù)課的超預(yù)算支出
 2小時(shí)
 
<第三天>


七、人性與激勵(lì)措施

1.行為產(chǎn)生的特征

2.改善員工行為三方面

3.X、Y、Z理論對(duì)人性假設(shè)

4.五大需求期望與公平心理

5.小組討論：馬斯洛需求理論在管理上的運(yùn)用

6.如何啟發(fā)部屬積極的態(tài)度

7.帶人又帶心的激勵(lì)模式

8.業(yè)務(wù)激勵(lì)模式舉例

9.角色演練：三明治責(zé)備法
 3小時(shí)
 
八、部屬培育與啟發(fā)

1.案例分析：陳副理的煩惱

2.企業(yè)對(duì)人力訓(xùn)練的基本架構(gòu)

3.培育部屬的責(zé)任

4.掌握培育部屬的要點(diǎn)

5.小組演練：對(duì)部屬的培育需求分析

6.可用于完成學(xué)習(xí)循環(huán)的活動(dòng)

7.新人引導(dǎo)與培育程序

8.案例分析：什么是正確的指導(dǎo)方法？

9.輔助學(xué)習(xí)的原則

10.工作教導(dǎo)的時(shí)機(jī)

11.做好工作教導(dǎo)要領(lǐng)

12.工作教導(dǎo)的步驟

13.實(shí)施OJT的具體作為

14.案例分析：難以晉升的郭君

15.管理能力的培育方法

16.當(dāng)教練，不當(dāng)上司

17.案例分析：一位銷售經(jīng)理的自白
 3小時(shí)
 
九、課程總結(jié)

1. 復(fù)習(xí)

2. 分享

3. 改善目標(biāo)與行動(dòng)

4. 自我承諾
 1小時(shí)


 


 

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