中層經(jīng)理綜合管理技能訓(xùn)練營

  培訓(xùn)講師：周煒

講師背景：
培訓(xùn)師周煒【職業(yè)背景】周煒，美國AACTP國際注冊(cè)培訓(xùn)師、工商管理碩士、實(shí)戰(zhàn)型職業(yè)經(jīng)理人、管理技能提升訓(xùn)練專家，現(xiàn)任多家企業(yè)管理顧問。曾任職于兩家國際知名企業(yè)集團(tuán)，歷任人力資源經(jīng)理、人力資源總監(jiān)、總裁助理、運(yùn)營管理中心總監(jiān)、管理學(xué)院副院長。 詳細(xì)>>

周煒
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中層經(jīng)理綜合管理技能訓(xùn)練營詳細(xì)內(nèi)容

中層經(jīng)理綜合管理技能訓(xùn)練營

 

課前思考：您眼中的高效管理者是什么樣子的

技能一：角色認(rèn)知——準(zhǔn)確定位自己的角色

1、掃描管理者發(fā)展時(shí)面臨的困惑              

2、探求管理者角色變化引發(fā)的行為思考

3、解析管理者在組織中的角色定位

A、作為下屬管理者的角色定位——計(jì)劃執(zhí)行者

B、作為同事管理者的角色定位——供應(yīng)鏈客戶

C、作為上司管理者的角色定位——教練領(lǐng)導(dǎo)者

4、成就職業(yè)化管理者的五項(xiàng)策略

A、樹立職業(yè)化理念

B、塑造職業(yè)化精神

C、培養(yǎng)職業(yè)化心態(tài)

D、緩解職業(yè)化壓力

E、提升職業(yè)化素養(yǎng)

技能二：有效溝通——打通組織溝通的橋梁

1、認(rèn)識(shí)溝通——兩個(gè)50%的傳說

A、是什么阻礙了溝通的效果——溝通漏斗

B、分析溝通發(fā)展的四個(gè)階段——信息/情感/思想/意愿

C、探求溝通的區(qū)域與原則——區(qū)域視窗／三多

2、如何進(jìn)行有效溝通——溝通三步區(qū)

A、有效表達(dá)（明）——說服別人支持

B、用心傾聽（聽）——聽清大家所需

C、積極反饋（儒）——饋出對(duì)方所要

3、如何進(jìn)行組織溝通——換位溝通技巧

A、解讀組織溝通技巧一——打通向上的階梯

B、解讀組織溝通技巧二——凝聚團(tuán)隊(duì)的力量

C、解讀組織溝通技巧三——贏得同事的幫助

技能三：目標(biāo)管理——實(shí)現(xiàn)績(jī)效的有效途徑

1、什么樣的目標(biāo)管理是有效的

2、設(shè)定正確的目標(biāo)——細(xì)分KPI

3、將目標(biāo)分解到位——洋蔥目標(biāo)模型

4、為目標(biāo)制訂詳細(xì)的行動(dòng)計(jì)劃——“目前行人計(jì)預(yù)法”

5、進(jìn)行工作追蹤，確保目標(biāo)不偏離

A、遵循工作追蹤的原則與步驟

B、避免工作追蹤中容易出現(xiàn)的問題

6、進(jìn)行績(jī)效考核、評(píng)估、面談與改進(jìn)

A、如何進(jìn)行績(jī)效考核——考核方法

B、如何進(jìn)行績(jī)效評(píng)估——評(píng)估要點(diǎn)

C、如何進(jìn)行評(píng)估面談——面談策略

D、如何進(jìn)行績(jī)效改進(jìn)——改進(jìn)步驟

技能四：?jiǎn)T工激勵(lì)——激起員工心中的浪花

1、探尋激勵(lì)之源——員工您到底需要什么

2、常見的激勵(lì)誤區(qū)——五大誤區(qū)阻礙激勵(lì)成效

3、激勵(lì)的原則——公平原則/清晰原則

4、激勵(lì)的方法——激勵(lì)菜譜

5、激勵(lì)的策略——給你鮮花給你夢(mèng)

6、有效激勵(lì)藝術(shù)——激起員工心中的浪花

　      A、如何對(duì)員工進(jìn)行精神激勵(lì)

B、如何對(duì)員工進(jìn)行物質(zhì)激勵(lì)

C、如何對(duì)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行綜合激勵(lì)

D、如何激起員工的干勁和士氣

E、如何增強(qiáng)員工的滿意度和歸屬感

F、如何喚醒沉睡的員工

技能五：高效執(zhí)行——將工作任務(wù)負(fù)責(zé)到底

1、與高效執(zhí)行結(jié)緣——走進(jìn)執(zhí)行圈

A、為什么執(zhí)行難——視頻感悟

B、執(zhí)行力不佳的表現(xiàn)——沒有執(zhí)行力就沒有競(jìng)爭(zhēng)力

C、探求管理者的執(zhí)行現(xiàn)狀——低效執(zhí)行的原因

D、解析執(zhí)行難的根源——五大根源阻礙執(zhí)行成效

2、高效執(zhí)行的要素——工作意愿／執(zhí)行方法／行動(dòng)計(jì)劃

3、高效執(zhí)行的前提——(4X 3S)X1B

4、提高執(zhí)行力的4個(gè)策略

A、建立執(zhí)行體系——體系保障執(zhí)行順暢

　      B、培育執(zhí)行文化——文化鑄就執(zhí)行思維

　      C、改善執(zhí)行方法——方法決定執(zhí)行成效

　　    D、注重執(zhí)行藝術(shù)——藝術(shù)造就執(zhí)行完美

技能六：團(tuán)隊(duì)協(xié)作——凝聚團(tuán)隊(duì)成員的力量

1、為什么要提倡團(tuán)隊(duì)協(xié)作——團(tuán)隊(duì)角色帶給我們的啟示

2、團(tuán)隊(duì)協(xié)作為什么這么難——個(gè)體對(duì)團(tuán)隊(duì)的影響

3、解讀優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的行為特征

4、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員的協(xié)作精神

A、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的特點(diǎn)

B、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的表現(xiàn)

C、解讀團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神缺乏的原因

D、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的要點(diǎn)

5、建立高效的團(tuán)隊(duì)協(xié)作機(jī)制——競(jìng)爭(zhēng)/壓力/凝聚/主動(dòng)


 


 


 


 

周煒老師的其它課程

《后備管理人才成長計(jì)劃》課程大綱一、課程背景（目標(biāo)及挑戰(zhàn)）一個(gè)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力之一就是企業(yè)持續(xù)后備管理人才隊(duì)伍的建設(shè)，特別是后備管理人才的成長訓(xùn)練。在新冠肺疫情后期、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，有些后備管理人才在轉(zhuǎn)型成長、角色認(rèn)知、績(jī)效達(dá)成、團(tuán)隊(duì)影響、思維創(chuàng)新的過程中，常常會(huì)遇到以下問題：◆團(tuán)隊(duì)缺乏活力，管理創(chuàng)新不足，核心競(jìng)爭(zhēng)力缺失？◆相同崗位的團(tuán)隊(duì)成員，創(chuàng)造的

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《全景打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)》課程大綱一、課程背景（困惑及挑戰(zhàn)）一個(gè)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力之一就是企業(yè)持續(xù)核心能力的成長與變現(xiàn)，尤其是部屬培育與團(tuán)隊(duì)建設(shè)能力的提升與發(fā)展。在企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，有些團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者在團(tuán)隊(duì)培育與團(tuán)隊(duì)建設(shè)的過程中，常常會(huì)出現(xiàn)或遇到以下問題或現(xiàn)象：¤相同崗位的團(tuán)隊(duì)成員，創(chuàng)造的價(jià)值和財(cái)富卻不一樣？¤同樣的隊(duì)伍，不一樣的領(lǐng)導(dǎo)者，會(huì)出現(xiàn)不

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《塑造卓越領(lǐng)導(dǎo)力》課程大綱一、課程背景（目標(biāo)及挑戰(zhàn)）一個(gè)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力之一就是企業(yè)持續(xù)管理階梯隊(duì)伍的建設(shè)，特別是中高層領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍的培養(yǎng)。在企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的今天，有些領(lǐng)導(dǎo)者在自我管理、績(jī)效改善、運(yùn)營管控、團(tuán)隊(duì)管理的過程中，常常會(huì)出現(xiàn)或遇到以下問題或現(xiàn)象：◆有的問題強(qiáng)調(diào)通多次卻還在出現(xiàn)，制定的計(jì)劃總是不能有效達(dá)成？◆團(tuán)隊(duì)之間不能有效的配合，經(jīng)常出現(xiàn)抱怨埋冤的現(xiàn)象？

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《MTP管理技能發(fā)展計(jì)劃》課程大綱一、課程背景（目標(biāo)及挑戰(zhàn)）一個(gè)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力之一就是企業(yè)持續(xù)管理階梯隊(duì)伍的建設(shè)，特別是中高層管理隊(duì)伍的培養(yǎng)與塑造。在企業(yè)整體升級(jí)、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，有些管理者在團(tuán)隊(duì)管理、目標(biāo)執(zhí)行、問題解決、思維創(chuàng)新、管理運(yùn)營的過程中，常常會(huì)遇到以下問題或現(xiàn)象：◆相同崗位的管理者，創(chuàng)造的價(jià)值和財(cái)富卻不一樣？◆同樣的隊(duì)伍不一樣的管理者，

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《成就職業(yè)化員工的四個(gè)路徑》課程大綱一、課程背景（目標(biāo)及挑戰(zhàn)）一個(gè)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力之一就是企業(yè)職業(yè)化團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)，特別是基層員工隊(duì)伍轉(zhuǎn)型與成長。因此員工在入職、成長、轉(zhuǎn)型、發(fā)展、面對(duì)各種挑戰(zhàn)時(shí)，就需要：1、幫助員工克服各種焦慮、困惑和情緒，使其能挑戰(zhàn)現(xiàn)狀、融入團(tuán)隊(duì)；2、幫助員工建立完整的職業(yè)化認(rèn)知，使其能成就自我、贏得未來；3、幫助員工掌握職場(chǎng)人的思維、行為及

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《從專業(yè)技術(shù)走向卓越管理》課程大綱一、課程背景（目標(biāo)及挑戰(zhàn)）一個(gè)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力之一就是專業(yè)技術(shù)的不斷革新，這種革新主要依賴于從技術(shù)走向管理后的認(rèn)知與發(fā)展，這種認(rèn)知與發(fā)展將隨著企業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)和高質(zhì)量發(fā)展變得尤為重要，尤其是在企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力缺失、盈利能力降低、市場(chǎng)環(huán)境不確定的今天。由此，從技術(shù)向管理職位的有效轉(zhuǎn)變將成為技術(shù)人員轉(zhuǎn)型后的第一大挑戰(zhàn)，這種挑戰(zhàn)還會(huì)伴

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《打造高效團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力》課程綱要一、課程背景（困惑及挑戰(zhàn)）一個(gè)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力之一就是持續(xù)的團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升，特別是管理團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的培養(yǎng)與塑造。在新冠肺疫情后期、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，我們常常會(huì)把目標(biāo)計(jì)劃執(zhí)行失敗的原因歸咎于戰(zhàn)略決策的失敗，但仔細(xì)分析團(tuán)隊(duì)中的“目標(biāo)計(jì)劃不達(dá)標(biāo)、部門協(xié)作不暢、問題重復(fù)發(fā)生、管理創(chuàng)新不足、核心競(jìng)爭(zhēng)力缺失、員工凝聚力和向心力不佳等”執(zhí)

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《管理菁英成長計(jì)劃（課程訓(xùn)練營）》課程大綱一、課程背景（目標(biāo)及挑戰(zhàn)）一個(gè)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力之一就是企業(yè)持續(xù)管理階梯隊(duì)伍的建設(shè)，特別是基層管理者的培養(yǎng)與塑造。在新冠肺疫情后期、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，有些基層管理者在自我成長、績(jī)效蛻變和團(tuán)隊(duì)管理的過程中，常常會(huì)遇到以下問題或現(xiàn)象：◆團(tuán)隊(duì)缺乏活力，管理創(chuàng)新不足，核心競(jìng)爭(zhēng)力缺失？◆相同崗位的管理者，創(chuàng)造的價(jià)值和財(cái)富卻

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《管理思維創(chuàng)新與突破》課程大綱一、課程背景（困惑及挑戰(zhàn)）一個(gè)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力之一就是管理思維的不斷創(chuàng)新，這種創(chuàng)新主要依賴于管理瓶頸的突破與迭代。在企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的今天，有些企業(yè)管理者在運(yùn)營管理、流程管控、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、績(jī)效改善、創(chuàng)新變革時(shí)，常常會(huì)遇到以下挑戰(zhàn)或困惑：新思維、新模式不斷被迭代，管理者身心疲憊、運(yùn)營系統(tǒng)老化、團(tuán)隊(duì)缺乏活力、管理創(chuàng)新不足、核心競(jìng)爭(zhēng)力缺失等

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《管理者角色認(rèn)知與發(fā)展》課程大綱一、課程背景（困惑及挑戰(zhàn)）在企業(yè)運(yùn)營管理中，管理者幾乎存在于各個(gè)組織，他不但是組織的“緩沖器”,更是上下級(jí)的“助力器”。如果工作做的好，他就能促進(jìn)組織的正常運(yùn)營和穩(wěn)定發(fā)展，自己也會(huì)得到領(lǐng)導(dǎo)的贊賞和下屬的尊重；如果工作做的不好，他就會(huì)給組織的管理發(fā)展和績(jī)效增長帶來阻力，自己也會(huì)變成“三明治”。因此管理者要想在組織中有所作為，就必

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營總監(jiān)高級(jí)研修班
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