三體系內(nèi)審員培訓(xùn)
培訓(xùn)講師：劉長(zhǎng)雄
講師背景：
劉長(zhǎng)雄老師國(guó)家注冊(cè)咨詢師實(shí)戰(zhàn)型培訓(xùn)師中山大學(xué)企業(yè)管理學(xué)士電子工程師、資深ESD工程師中國(guó)培訓(xùn)熱線等多家行業(yè)權(quán)威網(wǎng)站合作專家?早年研習(xí)電子技術(shù)應(yīng)用、企業(yè)管理大學(xué)畢業(yè)；?10年制造型企業(yè)中基層技術(shù)及管理實(shí)戰(zhàn)工作經(jīng)驗(yàn)：曾在大型國(guó)企及臺(tái)、港、日企分 詳細(xì)>>
三體系內(nèi)審員培訓(xùn)詳細(xì)內(nèi)容
三體系內(nèi)審員培訓(xùn)
**篇 標(biāo)準(zhǔn)及應(yīng)用（兩天）
**章2008版ISO9000族標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)
1. 管理體系標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)生和發(fā)展
2. 八項(xiàng)質(zhì)量管理原則
3. 質(zhì)量管理體系基礎(chǔ)和術(shù)語(yǔ)
4. 2008版ISO9001標(biāo)準(zhǔn)概要
5. 質(zhì)量管理體系總要求及文件要求
6. 管理職責(zé)
7. 資源管理
8. 產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)過(guò)程
9. 測(cè)量、分析和改進(jìn)
第二章 2004版ISO14001標(biāo)準(zhǔn)重點(diǎn)簡(jiǎn)介
1. 術(shù)語(yǔ)與定義
2. ISO14001標(biāo)準(zhǔn)的要點(diǎn)內(nèi)容
3. ISO14000標(biāo)準(zhǔn)與ISO9000標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)系
4. 初始環(huán)境評(píng)審
5. ISO14001標(biāo)準(zhǔn)要素間的關(guān)系
4 環(huán)境管理體系要求
4.3.1 環(huán)境因素
4.3.2 法律法規(guī)和其他要求
4.3.3 目標(biāo)、指標(biāo)和方案
4.4 實(shí)施與運(yùn)行
4.4.3 信息交流
4.4.6 運(yùn)行控制
4.4.7 應(yīng)急準(zhǔn)備和響應(yīng)
4.5.1 監(jiān)測(cè)和測(cè)量
4.5.2 合規(guī)性評(píng)價(jià)
我國(guó)主要環(huán)境法律法規(guī)及其他要求介紹（國(guó)家，地方、行業(yè)）
第三章、OHSAS18001：2007基本知識(shí)、標(biāo)準(zhǔn)條款（新舊不同）講解
1、OHSAS18001：2007系列標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)生背景
2、國(guó)內(nèi)職業(yè)健康安全現(xiàn)狀分析
3、OHSAS關(guān)鍵的術(shù)語(yǔ)和定義解釋
4、OHSAS18001：2007標(biāo)準(zhǔn)條款講解（結(jié)合案例分析）
4.1總要求
4.2職業(yè)健康安全方針政策
4.3規(guī)劃
4.3.1危險(xiǎn)源辨識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估及決定控制方法
4.3.2法律法規(guī)與其他要求
4.3.3目標(biāo)、指標(biāo)與職業(yè)健康安全管理方案
4.4實(shí)施與運(yùn)行
4.4.1資源、角色、責(zé)任、職責(zé)與權(quán)限
4.4.2能力、培訓(xùn)與意識(shí)
4.4.3溝通、參與及咨詢
4.4.4文件化
4.4.5文件控制
4.4.6運(yùn)行控制
4.4.7應(yīng)急準(zhǔn)備與響應(yīng)
4.5檢查
4.5.1監(jiān)測(cè)與測(cè)量
4.5.2合規(guī)性評(píng)價(jià)
4.5.3事故調(diào)查、不符合、糾正及預(yù)防措施
4.5.4記錄控制
4.5.5內(nèi)部審核
4.6管理評(píng)審
第四章、OHSAS18001與ISO9001、ISO14001管理體系如何整合
1、OHSAS18001與ISO9001、ISO14001的異同
2、OHSAS18001與ISO9001、ISO14001可以共用的程序文件和三級(jí)文件
3、如何將三體系整合降低公司的體系運(yùn)行成本
4、ISO9001、ISO14001、OHSAS18001體系三合一整合案例分析
第二篇 內(nèi)部審核（一天）
第五章 管理體系審核知識(shí)培訓(xùn)
1. 與審核有關(guān)的術(shù)語(yǔ)和定義的理解
2. 管理體系審核的分類
3. 管理體系審核的目的準(zhǔn)則
4. 管理體系審核的特點(diǎn)
5. 內(nèi)部管理體系審核與外部質(zhì)量管理體系審核的區(qū)別
6. 內(nèi)部管理體系審核與管理評(píng)審的區(qū)別
7. 審核原則
8. 內(nèi)審員的作用
9. 內(nèi)審員的選擇與能力要求
第六章 審核方案的管理
1. 內(nèi)審審核方案的目標(biāo)
2. 內(nèi)審審核方案的內(nèi)容
3. 內(nèi)審審核方案的實(shí)施
4. 確保對(duì)審核活動(dòng)實(shí)施跟蹤驗(yàn)證
5. 內(nèi)審審核方案的記錄管理
6. 內(nèi)審審核方案的監(jiān)視與評(píng)審
7. 內(nèi)審審核方案的改進(jìn)
第七章 內(nèi)審實(shí)戰(zhàn)
1. 內(nèi)部質(zhì)量管理體系審核的階段
2. 審核啟動(dòng)階段的活動(dòng)
3. 文件評(píng)審
4. 現(xiàn)場(chǎng)審核的準(zhǔn)備
5. 現(xiàn)場(chǎng)審核實(shí)施階段
6. 編制、批準(zhǔn)和分發(fā)審核報(bào)告及審核的結(jié)束
7. 不符合項(xiàng)的跟蹤驗(yàn)證
第八章 審核案例分析
現(xiàn)場(chǎng)答疑 課堂練習(xí) 討論
一、 課堂練習(xí)及討論答疑
Ø 提問(wèn)、練習(xí)
Ø 答疑
二、 培訓(xùn)特點(diǎn)：
Ø 理論與現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)操作、角色扮演，結(jié)合案例討論，體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)，內(nèi)容豐富生動(dòng)、通俗易懂、實(shí)操性強(qiáng)，同時(shí)針對(duì)實(shí)際情況現(xiàn)場(chǎng)解答管理中的實(shí)際問(wèn)題，運(yùn)用專業(yè)的知識(shí)和技能來(lái)幫助企業(yè)解決一些實(shí)際的管理問(wèn)題。
三、 考試
Ø 書面考試（培訓(xùn)考試合格者頒發(fā)《ISO9001：2008質(zhì)量管理體系 ISO14001:2004環(huán)境管理體系 OHSAS18001:2007職業(yè)健康安全管理體系內(nèi)審員培訓(xùn)》培訓(xùn)合格注冊(cè)證書）
Ø 考試完成后老師將現(xiàn)場(chǎng)答疑
劉長(zhǎng)雄老師的其它課程
《質(zhì)量意識(shí)與質(zhì)量控制基礎(chǔ)培訓(xùn)》課程簡(jiǎn)介主講老師：劉長(zhǎng)雄1.課程背景?質(zhì)量是企業(yè)的命脈。質(zhì)量意識(shí)影響和制約質(zhì)量行為，最終影響質(zhì)量結(jié)果。質(zhì)量意識(shí)是員工對(duì)質(zhì)量和質(zhì)量工作的認(rèn)識(shí)和理解，它體現(xiàn)了自覺(jué)地去保證所生產(chǎn)的產(chǎn)品質(zhì)量、工作質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量滿足要求的意識(shí)。?質(zhì)量意識(shí)體現(xiàn)在每一位員工的崗位工作中，也集中體現(xiàn)在企業(yè)最高決策層的崗位工作中，是一種自覺(jué)地去保證企業(yè)所生產(chǎn)的交
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基層管理干部管理技能（1-3天） 05.11
《基層管理干部實(shí)戰(zhàn)技能培訓(xùn)》課程簡(jiǎn)介主講老師：劉長(zhǎng)雄1.課程背景?基層管理干部是直接帶兵打仗的人，是公司戰(zhàn)略和規(guī)章的落實(shí)者，基層管理干部的素質(zhì)直接影響到所轄班組成員的管理。他們中的很多人都是從優(yōu)秀員工或技術(shù)骨干中提拔起來(lái)的，對(duì)班組管理缺乏一種系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)；而號(hào)稱“兵頭將尾”的基層管理干部，在組織中起著承上啟下的關(guān)鍵作用，是一線生產(chǎn)的組織者和執(zhí)行者，他們的管理水
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目視管理（1天） 05.11
《目視管理培訓(xùn)》課程簡(jiǎn)介主講老師：劉長(zhǎng)雄1.課程背景?在許多企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)，?？梢钥吹礁魑锲穮^(qū)域未加以合理定置且標(biāo)識(shí)不清，作業(yè)區(qū)、物流區(qū)、辦公區(qū)未明確規(guī)劃，整體企業(yè)形象未統(tǒng)一規(guī)劃，浪費(fèi)現(xiàn)象和安全隱患不清楚。?企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的品質(zhì)、成本、交期、安全等狀態(tài)未能顯示出來(lái)，未能一目了然將現(xiàn)場(chǎng)情況展示，從而現(xiàn)場(chǎng)是正常還是異常不直觀，工作效率自然也無(wú)法提高。?風(fēng)靡日本的目視管理是改
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鐵打的營(yíng)盤，打鐵的自身！--《優(yōu)秀班組長(zhǎng)培訓(xùn)》課程簡(jiǎn)介主講老師：劉長(zhǎng)雄課程背景班組管理是企業(yè)管理的基礎(chǔ)，所謂基礎(chǔ)不牢就會(huì)地動(dòng)山搖！企業(yè)抓好班組建設(shè)才能基業(yè)長(zhǎng)青、永續(xù)經(jīng)營(yíng)！所以我們需要鐵打的營(yíng)盤---堅(jiān)強(qiáng)有力的基層管理！班組長(zhǎng)是直接帶兵打仗的人，是公司戰(zhàn)略和規(guī)章的落實(shí)者，班組長(zhǎng)的能力直接影響到員工的執(zhí)行力效果！所以我們需要班組長(zhǎng)具備打鐵的自身---訓(xùn)練有素的管
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《現(xiàn)場(chǎng)安全生產(chǎn)管理培訓(xùn)》課程簡(jiǎn)介主講老師：劉長(zhǎng)雄1.課程背景?現(xiàn)場(chǎng)管理是企業(yè)搞好安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)。據(jù)大量事故案例分析，90以上的事故發(fā)生在現(xiàn)場(chǎng)，同時(shí)隨著各項(xiàng)管理制度的不斷完善，“三違”即違章指揮、違章作業(yè)和違反勞動(dòng)紀(jì)律所發(fā)生的傷亡事故占事故總數(shù)的90以上。?因此，加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)安全工作是企業(yè)加強(qiáng)安全生產(chǎn)管理的關(guān)鍵，也是減少傷亡和各類災(zāi)害事故最切實(shí)、最有效的辦法。?確
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PEME電子工藝工程師的成長(zhǎng)之路（SMT電子組件產(chǎn)品）劉長(zhǎng)雄原創(chuàng)|級(jí)別|課程|課時(shí)|對(duì)應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)|收益|主講老師|備注||初級(jí)|《PCBA生產(chǎn)制程介紹及工藝重點(diǎn)》|6H|無(wú)|了解SMT及裝配制程，掌握制程中|劉長(zhǎng)雄|必備||||||的技術(shù)及質(zhì)量要點(diǎn)。|||||《電子元件基礎(chǔ)知識(shí)及電工基礎(chǔ)》|6H|無(wú)|掌握電子元件的類別功用，掌握電|劉長(zhǎng)雄|必備||||||子產(chǎn)品
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TTT培訓(xùn)師-3天 05.11
企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)TTT劉長(zhǎng)雄主講一、課程背景與目的培訓(xùn)師是二十一世紀(jì)的黃金職業(yè)，更是一個(gè)越老越金貴的一個(gè)職業(yè)，能夠傳揚(yáng)自己的觀念和技能于他人，使他人能夠身貴心寧，是人生的大善德，更是圣賢王道。TTT是英文“TrainTheTrainer”的縮寫，意為“培訓(xùn)師培訓(xùn)”，是美國(guó)國(guó)際訓(xùn)練協(xié)會(huì)職業(yè)培訓(xùn)經(jīng)典課程，是財(cái)富500強(qiáng)企業(yè)職業(yè)經(jīng)理的必修課程。很多人有能力，但他
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