《高效溝通》 曹愛宏
《高效溝通》 曹愛宏詳細(xì)內(nèi)容
《高效溝通》 曹愛宏
1 有效溝通的基本認(rèn)知
n 心理與人際溝通
Ø 學(xué)習(xí)溝通的重要性
Ø 案例:美國記者演講。
n 如何理解溝通 案例:哈雷彗星。
Ø 溝通的基本問題:心態(tài)
Ø 溝通的基本要求:主動(dòng)
Ø 溝通的基本原理:關(guān)心
Ø 溝通的基本流程
u
發(fā)訊者 |
編碼 |
渠 道 |
解碼 |
收訊者 |
n 溝通的四大目的
2 溝通的方向與提問技巧
n 往上溝通:有“膽” 案例及分析
u 你的上司怎么看你?你該如何做?
u 自動(dòng)報(bào)告你的工作進(jìn)度。
u 對(duì)上司的詢問,有問必答,而且清楚。
u 充實(shí)自己,努力學(xué)習(xí),才能了解上司的言語。
u 接受批評(píng),不犯三次過錯(cuò)。
u 不忙的時(shí)候,主動(dòng)幫助他人。
u 毫無怨言地接受。
u 對(duì)自己的業(yè)務(wù),主動(dòng)提出改善計(jì)劃。
n 水平溝通:有“肺” 案例及分析
n 同事溝通:有“心” 案例及分析
n 客戶溝通:真誠
情景模擬:溝通圖形案例。
n 有效溝通的技巧--溝通中的有效提問
Ø 開放式提問目的及方法 案例分析
Ø 封閉式提問目的及方法 案例分析
3 溝通中利用心理學(xué)六大原則與體態(tài)語言
n 互惠
n 承諾和一致
n 社會(huì)認(rèn)同
n 喜好
n 知名
n 短缺
n 洞察體態(tài)語言:肢體表情,面部表情,語調(diào)
Ø 案例:如何處理客戶的投訴。(具體方法的應(yīng)用。)
Ø 用心察覺:外審與內(nèi)省
Ø 魅力表達(dá):贊美,感恩,行動(dòng)
Ø 同感共情:換位思考
案例:情緒控制:EQ認(rèn)知與馬斯洛需要層次理論
4 如何克服溝通的障礙?
n 利用反饋---如何做到的建議方法
n 簡(jiǎn)化語言---如何做到的建議方法
n 主動(dòng)傾聽---如何做到的建議方法
案例:西游記四師徒分析。
5 溝通中注意對(duì)方的四個(gè)方面
n 地域
n 血型:A,B,AB,O型血的特征
n 家庭環(huán)境
n 出生時(shí)間
6 溝通的積極方式與行為語言
n 溝通的積極方式
Ø 基本型:直截了當(dāng)?shù)卣f出自己的想法或意見。
Ø 諒解型:同情對(duì)方,但仍說明自己的需要。
Ø 提示型:指出過去的承諾與現(xiàn)況有所出入。
Ø 直言型:提醒對(duì)方,他的行為對(duì)你有不良影響。
Ø 警戒型:告誡對(duì)方若不改邪歸正,會(huì)有什么后果。
Ø 詢問型:希望了解他人的立場(chǎng)、感受或愿望。
n 行為語言
Ø A.領(lǐng)域行為
Ø B.禮貌行為
Ø C.保護(hù)或偽裝行為
Ø D.暗示行為
課程小結(jié)
曹愛宏老師的其它課程
職業(yè)人職業(yè)化工程系列職業(yè)化工程三大階段:第一階段:第一課:《職商---經(jīng)理人職業(yè)素養(yǎng)(精神)修煉》第二課:《經(jīng)理人高效溝通訓(xùn)練》第二階段:第三課:《經(jīng)理人卓越執(zhí)行訓(xùn)練》第四課:《經(jīng)理人時(shí)間管理與效能提升》第三階段:第五課:《職業(yè)人陽光心態(tài)與團(tuán)隊(duì)凝聚力》第六課:《職業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成---柯維博士職業(yè)習(xí)慣落地訓(xùn)練營(yíng)》本系列課程五大特色:1、實(shí)戰(zhàn)性:課程使用工作實(shí)際問題
講師:曹愛宏詳情
課程題目《職場(chǎng)高效匯報(bào)與邏輯表達(dá)》2天版培訓(xùn)【課程說明】管理者如果能掌握高效思維、重點(diǎn)突出、邏輯嚴(yán)密、視覺化、結(jié)構(gòu)化的思維與表達(dá),就能大量地節(jié)省自己與上司、同事、客戶、下屬的時(shí)間,提高處理事情的效率(效能),同時(shí)能夠充分展示自己的能力。但實(shí)踐中,管理者在思維與表達(dá)方面,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)以下問題:在接受任務(wù)和面臨問題時(shí),無法快速找到問題核心及提出解決方案。思維混亂,
講師:曹愛宏詳情
2024《新晉管理者八堂必修課》 10.12
-641350-943610-11322059909810-631825508635《新晉管理者八堂必修課》課程大綱《新晉管理者八堂必修課》課程大綱《卓越管理者的5項(xiàng)修煉》-1140460158115一、課程背景一、課程背景管理工作就是使利用資源的收益最優(yōu)——彼得·德魯克不知管理者是否曾經(jīng)或正在面臨這樣的困境:被提拔成為管理者,面對(duì)下屬和業(yè)績(jī)壓力,一時(shí)不知所
講師:曹愛宏詳情
←課程名稱《內(nèi)部講師專業(yè)能力提升---崗位場(chǎng)景化學(xué)習(xí)地圖設(shè)計(jì)與開發(fā)》←課程背景企業(yè)目前是否面臨一些場(chǎng)景:企業(yè)發(fā)展速度極快,大量的員工不斷涌入,短時(shí)間內(nèi)如何讓這些新人盡快達(dá)到崗位勝任要求,挑戰(zhàn)很大;新人成長(zhǎng)周期長(zhǎng),工作任務(wù)不清晰,發(fā)展路徑不明確,不知道該怎么提升自己;目前崗位人員水平參差不齊,內(nèi)部?jī)?yōu)秀骨干好的經(jīng)驗(yàn)做法沒有得到有效復(fù)制和傳播;現(xiàn)在大部分培訓(xùn)還停留
講師:曹愛宏詳情
·課程名稱《基礎(chǔ)管理訓(xùn)練---角色認(rèn)知與卓有成效》課程背景本課程在國有企業(yè)改革三年行動(dòng)和國企改革三項(xiàng)制度要求大背景下,結(jié)合MTP計(jì)劃研發(fā)而成。MTP(英文全稱ManagementTrainingProgram)原義為管理培訓(xùn)計(jì)劃,是由美國在上世紀(jì)50年代,為有效提高企業(yè)管理水平而研究開發(fā)的一套培訓(xùn)體系,也是當(dāng)今世界經(jīng)典管理培訓(xùn)之一。該體系對(duì)于20世紀(jì)全球經(jīng)濟(jì)
講師:曹愛宏詳情
課程題目《金字塔原理--結(jié)構(gòu)化思維呈現(xiàn)與精彩表達(dá)》培訓(xùn)【課程說明】管理者如果能掌握高效思維、重點(diǎn)突出、邏輯嚴(yán)密、視覺化呈現(xiàn)的思維與表達(dá),就能大量地節(jié)省自己與上司、同事、客戶、下屬的時(shí)間,提高處理事情的效率,同時(shí)能夠充分展示自己的能力。但實(shí)踐中,管理者在思維與表達(dá)方面,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)以下問題:在接受任務(wù)和面臨問題時(shí),無法快速找到問題核心及提出解決方案。思維混亂,結(jié)
講師:曹愛宏詳情
《目標(biāo)管理與計(jì)劃制定》 10.12
2課程名稱1《目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行》訓(xùn)練營(yíng)2課程背景一些企業(yè)/銀行初始條件相似,并采用了幾乎相同的戰(zhàn)略,最終結(jié)果卻相去甚遠(yuǎn)。人們不禁要問:其中的奧妙與原因究竟何在?臺(tái)灣著名學(xué)者湯明哲指出:一家企業(yè)的成功,30靠戰(zhàn)略,40靠執(zhí)行力,30靠運(yùn)氣??梢?,在戰(zhàn)略意識(shí)足漸成熟的過程中,企業(yè)只有有效的執(zhí)行既定的戰(zhàn)略,才能贏得更多學(xué)習(xí)的時(shí)間和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),才可能贏得品牌的成長(zhǎng)
講師:曹愛宏詳情
《培訓(xùn)師修煉---基于工作任務(wù)的TTT訓(xùn)練營(yíng)》如何讓企業(yè)完全站在主導(dǎo)地位,使培訓(xùn)的效益最大化,完全符合當(dāng)今企業(yè)培訓(xùn)以自主性為主的發(fā)展方向。使企業(yè)培訓(xùn)走上認(rèn)同文化、提高技能人才儲(chǔ)備的良性發(fā)展循環(huán)----為您打造內(nèi)部培訓(xùn)師訓(xùn)練營(yíng)←課程背景培訓(xùn)師的培養(yǎng),已經(jīng)日益成為學(xué)習(xí)型組織不斷發(fā)展和建立培訓(xùn)系統(tǒng)的一個(gè)重要組成部分??墒遣徽撀殬I(yè)講師自身成長(zhǎng)還是公司在內(nèi)部培訓(xùn)師的培
講師:曹愛宏詳情
課程主題《不微不學(xué)習(xí)玩轉(zhuǎn)微課堂---基于結(jié)果導(dǎo)向的微課設(shè)計(jì)與開發(fā)》←課程背景全民已經(jīng)進(jìn)入微時(shí)代:隨著新技術(shù)發(fā)展,中國迎來了移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)浪潮,據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),至2021年12月底,中國手機(jī)上網(wǎng)用戶的規(guī)模為11.16億,在地鐵、車站、甚至飯桌上你有沒有看到身邊的男男女女拿著手機(jī)看信息,學(xué)英語,上微博,玩游戲。于是微博、微信、微電影、微小說、微學(xué)習(xí)出現(xiàn)了,當(dāng)下的中國悄
講師:曹愛宏詳情
←課程名稱:《崗位經(jīng)驗(yàn)與典型案例萃取》←課程背景:無論任何企業(yè),員工沉淀下來的智慧都是企業(yè)的寶貴財(cái)富,如果把具有智慧的經(jīng)驗(yàn)提煉出來,用案例的方式將知識(shí)和場(chǎng)景相結(jié)合,就能沉淀成組織的智慧。經(jīng)驗(yàn)萃取淵遠(yuǎn)流長(zhǎng),從化學(xué)的提純,到醫(yī)藥行業(yè)的提取,歷史悠久,運(yùn)用廣泛。最近幾年眾多有前瞻性企業(yè)的高層開始重視本企業(yè)崗位經(jīng)驗(yàn)和典型案例的萃?。黄髽I(yè)界開始運(yùn)用各種萃取技術(shù)、方法、
講師:曹愛宏詳情
- [潘文富] 經(jīng)銷商終端建設(shè)的基本推進(jìn)
- [潘文富] 中小企業(yè)招聘廣告的內(nèi)容完
- [潘文富] 優(yōu)化考核方式,減少員工抵
- [潘文富] 廠家心目中的理想化經(jīng)銷商
- [潘文富] 經(jīng)銷商的產(chǎn)品驅(qū)動(dòng)與管理驅(qū)
- [王曉楠] 輔警轉(zhuǎn)正方式,定向招錄成為
- [王曉楠] 西安老師招聘要求,西安各區(qū)
- [王曉楠] 西安中小學(xué)教師薪資福利待遇
- [王曉楠] 什么是備案制教師?備案制教
- [王曉楠] 2024年陜西省及西安市最
- 1社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)(ppt) 21163
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20245
- 3行政專員崗位職責(zé) 19057
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16226
- 5員工守則 15465
- 6軟件驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 15403
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15115
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14558
- 9文件簽收單 14204