激活員工績(jī)效的三板斧   06.23

《激活員工績(jī)效的三板斧》---企業(yè)管理者的績(jī)效領(lǐng)導(dǎo)力【課程背景】在一個(gè)組織中，員工的能力提高會(huì)有效促進(jìn)組織業(yè)績(jī)的提升，同時(shí)高標(biāo)準(zhǔn)的業(yè)績(jī)挑戰(zhàn)也會(huì)促進(jìn)員工能力的不斷增強(qiáng)。員工能力和組織業(yè)績(jī)之間是相互影響、相互促進(jìn)、互為因果的循環(huán)關(guān)系，而作為企業(yè)的管理者日常所有工作都應(yīng)該圍繞著提升業(yè)績(jī)、培養(yǎng)人才這兩大核心職責(zé)而展開(kāi)。管理者不僅要重視結(jié)果也要重視員工的培養(yǎng)、既要重視

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透過(guò)案例看管理   06.23

《透過(guò)案例看管理》----基于組織績(jī)效和員工成長(zhǎng)的管理思維和管理行為【課程背景】“管理就是通過(guò)他人做成事”?！白龀墒隆钡摹笆隆笔侵附M織的“經(jīng)營(yíng)目標(biāo)”，“通過(guò)他人”的“他人”是指影響達(dá)成組織經(jīng)營(yíng)目標(biāo)的那些--而其中最主要是組織里的員工--人。從管理的這個(gè)定義看，不論時(shí)代如何變化，企業(yè)管理者的兩大核心職責(zé)卻不會(huì)改變：一是達(dá)成組織的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)；一是促進(jìn)員工的成長(zhǎng)。為

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成為創(chuàng)新者   06.23

《成為創(chuàng)新者》【課程背景】“創(chuàng)新”一詞是今天擊點(diǎn)率最高的詞匯之一，“創(chuàng)新”已處于我們國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)全局中的核心地位，創(chuàng)新能力也已成為當(dāng)今企業(yè)管理者和職場(chǎng)精英應(yīng)該必備的核心能力。然而，提到如何去創(chuàng)新，很多人又會(huì)感到茫然和不知所措，甚至還存在一些認(rèn)知誤區(qū)：一提創(chuàng)新往往會(huì)認(rèn)為那是藝術(shù)家的事、是科學(xué)家的事、是領(lǐng)導(dǎo)的事以及少數(shù)天才的事；一提到創(chuàng)新就會(huì)想到冒險(xiǎn)；一提創(chuàng)新

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管理的基本功   06.23

《管理的基本功》【課程背景】中國(guó)的企業(yè)存在一個(gè)現(xiàn)象：行業(yè)景氣時(shí)就水漲船高，基本上各家都活得比較滋潤(rùn)；一旦行業(yè)衰退或市場(chǎng)環(huán)境發(fā)生變化，就會(huì)丟盔卸甲?？坷习宓哪懥砍燥?、靠天吃飯的情況十分普遍，持續(xù)經(jīng)營(yíng)和抵御風(fēng)險(xiǎn)的能力甚為薄弱。一個(gè)武術(shù)高手，不論其段位達(dá)到了什么境界，都會(huì)在其內(nèi)功修煉和基本動(dòng)作及套路上不斷修煉與精進(jìn)。企業(yè)管理又何嘗不是如此呢？基本的管理思想和工具方

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基于行動(dòng)學(xué)習(xí)的問(wèn)題分析與解決   06.23

基于行動(dòng)學(xué)習(xí)的問(wèn)題分析與解決【課程收益】通過(guò)培訓(xùn)，幫助學(xué)員在能夠結(jié)合實(shí)際工作中遇到的問(wèn)題，運(yùn)用一些實(shí)用的工具和方法去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題【課程提綱】一、找癥狀，明確問(wèn)題并確定目標(biāo)主要任務(wù)：1、描述癥狀（問(wèn)題的具體表現(xiàn)）2、針對(duì)具體表現(xiàn)重新闡述問(wèn)題3、確定解決問(wèn)題的目標(biāo)行動(dòng)學(xué)習(xí)的工具方法：4、頭腦風(fēng)暴5、團(tuán)體列名6、目標(biāo)確認(rèn)表二、自由討論問(wèn)題產(chǎn)生的原因主要任務(wù)：

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基于組織目標(biāo)的高效執(zhí)行力   06.23

《四步打造基于組織目標(biāo)的高效執(zhí)行力》【課程收益】組織里的各項(xiàng)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)都要靠組織里每一個(gè)成員集中精力、相互協(xié)作、運(yùn)用高效的方法去把這些績(jī)效指標(biāo)變成一個(gè)個(gè)實(shí)實(shí)在在的落地成果的神圣使命。本課程旨在和企業(yè)的管理者和員工們一起探討如何運(yùn)用一套結(jié)構(gòu)化的法則及其對(duì)應(yīng)的方法，去把執(zhí)行力進(jìn)行到底，進(jìn)在幫助組織績(jī)效目標(biāo)達(dá)成的同時(shí)，也讓自己得到收益和不斷地進(jìn)步成長(zhǎng)。【課程模型】[

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問(wèn)題的分析與解決（內(nèi)訓(xùn)）   01.01

一、問(wèn)題的基本認(rèn)知（一）問(wèn)題概述1、什么是問(wèn)題2、培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力（1）獨(dú)立思考與行動(dòng)（2）你是那種人？（面對(duì)問(wèn)題的四種人）（3）養(yǎng)成好習(xí)慣（三思習(xí)慣、積極的心態(tài)）3、問(wèn)題的類(lèi)型4、解決問(wèn)題究竟是指什么？工具—分解之樹(shù)二、解決問(wèn)題的基本步驟（一）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的基本方法1、5個(gè)為什么2、三不法3、5W1H法4、六大任務(wù)檢查法6、魚(yú)骨圖法（二）分析原因1、定性分析

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高效溝通技巧   01.01

講：溝通的意義和模式一、溝通的定義和意義1.溝通的定義2.為什么要溝通3.溝通的作用二、溝通的基本模型1.雙向溝通模型2.雙向溝程3.有效溝通的四個(gè)步驟第二講:溝通的障礙和原因一、溝通的障礙表現(xiàn)1.溝通的常見(jiàn)陷阱2.語(yǔ)言溝通的漏斗二、溝通障礙的種類(lèi)1.各種溝通障礙2.溝通的禁忌3.游戲:我們聽(tīng)到了什么三、溝通障礙的原因分析1.心理認(rèn)知障礙:首因效應(yīng)、近因效應(yīng)

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管理者的領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力   01.01

一引子：管理者的挑戰(zhàn)（8:30-9:00）1、什么是管理2、什么是管理者3、管理者的本質(zhì)—--一個(gè)職位一項(xiàng)業(yè)績(jī)（這一部分內(nèi)容主要針對(duì)客戶(hù)目前工作現(xiàn)狀中“庸”的部分中管理者定位不清晰，不愿擔(dān)責(zé)任等）二個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力的修煉（9:00-11:30）（一）領(lǐng)導(dǎo)力的基本認(rèn)知（9:00-10:00）1、領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)識(shí)的誤區(qū)2、什么是領(lǐng)導(dǎo)力3、對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的新認(rèn)識(shí)4、領(lǐng)導(dǎo)力的獲得（二

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高效執(zhí)行力提升訓(xùn)練   01.01

部分個(gè)人執(zhí)行力一、引子：1、管理者的本質(zhì)------一個(gè)職位一項(xiàng)業(yè)績(jī)2、管理者的角色認(rèn)知與定位二、關(guān)于執(zhí)行力的基本認(rèn)知1、幾個(gè)與執(zhí)行力有關(guān)的問(wèn)題2、執(zhí)行力的涵義3、任務(wù)與結(jié)果4、注重結(jié)果的管理者的思維模式5、目的—行為---結(jié)果的循環(huán)機(jī)制6、結(jié)果的影響力三、什么樣的人具有執(zhí)行力1、敬業(yè)2、專(zhuān)注3、主動(dòng)4、注重細(xì)節(jié)5、服務(wù)精神6、自律7、改善與創(chuàng)新意識(shí)8、團(tuán)隊(duì)

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