《中高層管理技能與執(zhí)行力訓(xùn)練》

  培訓(xùn)講師：鐘明輝

講師背景：
鐘明輝個(gè)人簡介注冊(cè)認(rèn)證企業(yè)培訓(xùn)師海軒商學(xué)院高級(jí)講師陜西省問鼎商學(xué)院院長團(tuán)隊(duì)責(zé)任及執(zhí)行力落地講師國家企業(yè)培訓(xùn)專業(yè)人才庫講師陜西省中小企業(yè)促進(jìn)局專家講師中國培訓(xùn)聯(lián)合會(huì)陜西聯(lián)合會(huì)會(huì)長重慶西南大學(xué)心理學(xué)部簽約講師西安交通大學(xué)職業(yè)經(jīng)理人培訓(xùn)講師國內(nèi)多 詳細(xì)>>

鐘明輝
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《中高層管理技能與執(zhí)行力訓(xùn)練》詳細(xì)內(nèi)容

《中高層管理技能與執(zhí)行力訓(xùn)練》

C 課程提綱：

**部分  管理理念與基礎(chǔ)認(rèn)知 

1、什么是管理？

2、管理的本質(zhì)是什么？

3、是管人還是重在理事？ 

4、我們平常說的領(lǐng)導(dǎo)是一名領(lǐng)導(dǎo)還是管理者？

5、領(lǐng)導(dǎo)與管理有何區(qū)別？ 

6、作為管理者，我們的位置在什么地方？做該自己的事， 

7、作為一名中層管理干部，有沒有規(guī)范可循？管理重點(diǎn)在于對(duì)員工的績效管理 

8、領(lǐng)導(dǎo)力模型圖：個(gè)人工作、團(tuán)隊(duì)與員工三者聯(lián)動(dòng)關(guān)系

第二部分：管理層次的演變過程

1、從沒有管理到簡單管理

2、從簡單管理到經(jīng)驗(yàn)型管理

3、從經(jīng)驗(yàn)型管理到科學(xué)管理

4、普通經(jīng)驗(yàn)型管理的特征

5、管理優(yōu)秀的企業(yè)特征

6、管理的層次劃分

7、管理的職能 ¢管理學(xué)中的四項(xiàng)基本職能

8、現(xiàn)代管理學(xué)的五項(xiàng)職能

9、管理者的種種角色

10、作為下屬的管理者（下級(jí)） 

11、作為同事的管理者（平級(jí)）

12、作為上司的管理者（上級(jí)）  

13、角色類型的其它特征  

第三部分、提升管理能力的方法

1、授權(quán) 

Ø 授權(quán)與任務(wù)分配有什么區(qū)別：主要在于權(quán)限范圍的不同 

Ø 授權(quán)的三大好處：對(duì)管理者、對(duì)團(tuán)隊(duì)、對(duì)個(gè)人的好處 

Ø 授權(quán)的六大步驟

2、善于培養(yǎng)下屬的責(zé)任感

Ø 什么是責(zé)任？什么是責(zé)任內(nèi)涵？

Ø “是不是”我的責(zé)任和“該不該”承擔(dān)責(zé)任的區(qū)別

Ø 員工為什么不承擔(dān)責(zé)任？

Ø 企業(yè)到底是加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)還是解決責(zé)任問題？為什么

Ø 什么是責(zé)任意識(shí)、責(zé)任能力、責(zé)任行為、責(zé)任制度和責(zé)任成果？

Ø 探討：透過“范跑跑和蔣小娟”看自己什么？

3、責(zé)任是成就一切的基礎(chǔ)

Ø  工作就是責(zé)任，“不作為”就是責(zé)任心“缺失”；

Ø  責(zé)任是安全生產(chǎn)的有力保障；

Ø  責(zé)任的位置——為誰負(fù)責(zé)？對(duì)誰負(fù)責(zé)？

Ø  責(zé)任離開了執(zhí)行，都是空談。

4、流程管理——高績效執(zhí)行的保證

Ø 貫徹戰(zhàn)略意圖，落實(shí)崗位責(zé)任，緊盯流程責(zé)任；

Ø 執(zhí)行如何到位——落實(shí)任務(wù)就是要落實(shí)責(zé)任；

Ø 執(zhí)行不走樣——只有規(guī)定動(dòng)作，沒有自選動(dòng)作；

Ø 不斷創(chuàng)新，優(yōu)化流程（流程正義不能停在效果這匹馬的前面

5、善于激勵(lì)別人：如何讓下屬充滿干勁與激情？

Ø 基本原理：抓糖原理與馬斯諾需求層次理論；

Ø 激勵(lì)菜譜：4種不同人格類型的激勵(lì)；

Ø 2大關(guān)鍵：即時(shí)性與創(chuàng)意性；

Ø 實(shí)戰(zhàn)演練：告訴他“你可以；沒有問題”

Ø 頭腦風(fēng)暴：寫下10種可操作的小激勵(lì)策略。

6、做教練型干部：如何培養(yǎng)“打勝仗”的團(tuán)隊(duì)？

Ø 理解教練：教練是什么？

Ø 注意事項(xiàng)：如何當(dāng)好教練？

Ø 日常教導(dǎo)：中層管理的“三忌”與“三問”；

Ø 管理猴子：別讓猴子跳回你的背上的3個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)；

Ø 教導(dǎo)下屬：離場管理的步驟。

7、領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)：如何做領(lǐng)導(dǎo)者而不僅是管理者？

Ø 理解領(lǐng)導(dǎo)力：塑造自身影響力與人格魅力；

Ø 聚人先造夢(mèng)：如何成為有跟隨者的領(lǐng)導(dǎo)？

Ø 做事先安人：如何用對(duì)人做對(duì)事？

Ø 修人先修路：如何“修路”提高效率？

Ø 育人先育魂：如何善用文化的力量？

Ø 領(lǐng)袖魅力訓(xùn)練課程：《領(lǐng)袖的風(fēng)采》

第四部分：如何提高團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力

1、帶好團(tuán)隊(duì)管好人

Ø 用真誠感動(dòng)團(tuán)隊(duì)   

Ø 用專業(yè)服務(wù)團(tuán)隊(duì)

Ø 用智慧幫助團(tuán)隊(duì)

Ø 用制度管理團(tuán)隊(duì)

2、帶團(tuán)隊(duì)的方法

Ø 建立完善的團(tuán)隊(duì)管理體制，營造團(tuán)隊(duì)氛圍，

Ø 提升團(tuán)隊(duì)信心，塑造團(tuán)隊(duì)中個(gè)體榜樣

Ø 對(duì)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行有效培訓(xùn)，提升團(tuán)隊(duì)凝聚力

Ø 制定有效激勵(lì)措施，做到獎(jiǎng)罰分明

Ø 明確領(lǐng)導(dǎo)者和團(tuán)隊(duì)的核心，改變方法及理念

Ø 團(tuán)隊(duì)的成員員甄選

Ø 做好規(guī)劃，控制，檢查，考核總結(jié)。

3、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行的三個(gè)核心流程

Ø 人員流程：用對(duì)的人

Ø 戰(zhàn)略流程：做對(duì)的事

Ø 運(yùn)營流程：把事做對(duì)

4、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力8個(gè)誤區(qū)

Ø 戰(zhàn)略是管理者的事，執(zhí)行是員工的事；

Ø 用人不疑、疑人不用；

Ø 學(xué)謀略多，學(xué)規(guī)則少；

Ø 管理制度變來變?nèi)?，朝令夕改?/p>

Ø 制度變形，熟人環(huán)境沒有規(guī)則；

Ø 管理者沒有常抓不懈；

Ø 消滅企業(yè)中的“形容詞”；

Ø 策略與制度本身不具有執(zhí)行性。

Ø 團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力游戲：《企業(yè)版圖》或者《死亡之旅》


 

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