項(xiàng)目研發(fā)課程體系
新產(chǎn)品開發(fā)項(xiàng)目管理實(shí)踐（3D） 課時(shí)：18H
新產(chǎn)品開發(fā)項(xiàng)目管理實(shí)踐主講：潘德有課時(shí)：3天新產(chǎn)品開發(fā)項(xiàng)目管理是一項(xiàng)極具挑戰(zhàn)性的工作：在整個(gè)產(chǎn)品生命周期過程中，研發(fā)是一個(gè)重要的階段。本課程將圍繞新產(chǎn)品開發(fā)項(xiàng)目啟動(dòng)、規(guī)劃、開發(fā)、測(cè)試、部署、結(jié)束過程，全面展示產(chǎn)品研發(fā)項(xiàng)目的特點(diǎn)。本課程不獨(dú)立于研發(fā)自身，會(huì)通過研發(fā)項(xiàng)目的交付，同時(shí)體現(xiàn)產(chǎn)品概念階段的愿景和使命，并對(duì)試生產(chǎn)、量產(chǎn)、市場(chǎng)和銷售、維護(hù)、退市等部分進(jìn)行融...
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項(xiàng)目管理應(yīng)用與企業(yè)實(shí)踐（2D） 課時(shí)：6H
項(xiàng)目管理應(yīng)用與企業(yè)實(shí)踐主講：潘德有2天課程介紹：項(xiàng)目管理不僅在特定的專業(yè)領(lǐng)域使用，在其他各領(lǐng)域同樣發(fā)揮著重要價(jià)值，比如：在企業(yè)一般項(xiàng)目經(jīng)理和團(tuán)隊(duì)協(xié)作期間，項(xiàng)目管理應(yīng)該如何發(fā)揮柔性作用，盡可能體現(xiàn)出讓所有企業(yè)人員都能夠使用。包括人力資源、財(cái)務(wù)、行政、生產(chǎn)領(lǐng)域、營(yíng)銷、銷售等職能崗等，他們?cè)谔幚砣粘Ｊ聞?wù)時(shí)，應(yīng)該如何把項(xiàng)目管理的思想整合起來。我們并不需要按照嚴(yán)格的研...
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項(xiàng)目管理思維與實(shí)踐應(yīng)用（1D） 課時(shí)：6H
項(xiàng)目管理思維與實(shí)踐應(yīng)用客戶、需求、協(xié)作、溝通、領(lǐng)導(dǎo)力主講：潘德有1D項(xiàng)目管理日益受到人們的關(guān)注，成為一門新興的重要管理學(xué)科。越來越多的組織和企業(yè)，在經(jīng)營(yíng)管理、戰(zhàn)略目標(biāo)落地、特定事件的價(jià)值實(shí)現(xiàn)方面，都是以項(xiàng)目形式進(jìn)行的。如工程全過程或部分工作的開展、新產(chǎn)品/技術(shù)實(shí)現(xiàn)、信息化建設(shè)、以目標(biāo)為導(dǎo)向的事務(wù)性管理工作等，都包含了項(xiàng)目管理的要求。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人是統(tǒng)籌和管控項(xiàng)目...
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項(xiàng)目管理全過程與領(lǐng)域管控實(shí)踐（5D） 課時(shí)：24H
項(xiàng)目管理全過程與領(lǐng)域管控實(shí)踐主講：潘德有3-5天關(guān)于課程介紹：本課程的主要目的是通過系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)，全面掌握項(xiàng)目管理知識(shí)體系過程，以及在企業(yè)中結(jié)合相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)開展實(shí)際應(yīng)用。根據(jù)全球最為盛行的PMI體系，一個(gè)項(xiàng)目的開展，將涉及諸多的人員（占比42），需要科學(xué)合理的管理過程（50），以及需要考慮各種內(nèi)外部環(huán)境因素（占比8）。并有可能在項(xiàng)目生命周期管理過程采用傳統(tǒng)、敏捷...
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項(xiàng)目績(jī)效、KPI與儀表盤管理（2D） 課時(shí)：6H
項(xiàng)目績(jī)效、KPI與儀表盤管理主講：潘德有2天課程介紹：組織開展項(xiàng)目的主要目的是直接或間接的創(chuàng)造戰(zhàn)略價(jià)值或業(yè)務(wù)價(jià)值，當(dāng)企業(yè)決定啟動(dòng)一個(gè)項(xiàng)目時(shí)，就意味著需要通過這個(gè)項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)價(jià)值交付。項(xiàng)目管理者往往很難做到所有環(huán)節(jié)都可控和衡量，這樣就容易失去對(duì)項(xiàng)目的價(jià)值判斷，就不知道項(xiàng)目的價(jià)值是什么，如何實(shí)現(xiàn)它?！绊?xiàng)目管理度量、KPIs和儀表盤”課程從項(xiàng)目績(jī)效出發(fā)，圍繞價(jià)值展開項(xiàng)...
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項(xiàng)目進(jìn)度管理實(shí)踐（1D） 課時(shí)：6H
項(xiàng)目進(jìn)度管理實(shí)踐主講：潘德有1-2天課程介紹：本課程重點(diǎn)講解項(xiàng)目進(jìn)度管理，包括進(jìn)度方案規(guī)劃、進(jìn)度活動(dòng)定義、活動(dòng)邏輯關(guān)系設(shè)置、進(jìn)度工期估算、項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃發(fā)布、進(jìn)度基準(zhǔn)、進(jìn)度控制等過程。其中在涉及工程與IT不同領(lǐng)域時(shí)，將結(jié)合企業(yè)的實(shí)際特征，區(qū)分傳統(tǒng)進(jìn)度和敏捷進(jìn)度之間的管理區(qū)別。所有的項(xiàng)目都是“臨時(shí)”的，這種特征決定了項(xiàng)目必須有合理的起止時(shí)間，包括項(xiàng)目階段、活動(dòng)、...
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項(xiàng)目管理基本應(yīng)用課程（1D） 課時(shí)：6H
項(xiàng)目管理基本應(yīng)用主講：潘德有1-2天課程介紹：項(xiàng)目管理不僅在特定的專業(yè)領(lǐng)域使用，在非專業(yè)領(lǐng)域也會(huì)發(fā)揮重要價(jià)值，比如：在初級(jí)項(xiàng)目經(jīng)理和團(tuán)隊(duì)協(xié)作期間，項(xiàng)目管理應(yīng)該如何發(fā)揮柔性作用，盡可能體現(xiàn)出讓所有企業(yè)人員都能夠使用。包括人力資源、財(cái)務(wù)、行政、生產(chǎn)領(lǐng)域、營(yíng)銷、銷售崗等，他們?cè)谔幚砣粘Ｊ聞?wù)時(shí)，應(yīng)該如何把項(xiàng)目管理的思想整合起來。我們并不需要按照嚴(yán)格的研發(fā)或工程思路去...
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項(xiàng)目管理高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)（2D） 課時(shí)：12H
項(xiàng)目管理高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)主講：潘德有2D課程介紹：在項(xiàng)目管理過程中，有效的管理過程、對(duì)環(huán)境因素的敏銳度、以及有效的人員管理，是構(gòu)成項(xiàng)目成功的重要因素。其中人員管理部分包括了項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)、各類干系人等，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)是完成項(xiàng)目工作的核心主體。在項(xiàng)目生命周期過程中，團(tuán)隊(duì)會(huì)不斷的按照塔克曼模型進(jìn)行變化，建設(shè)和管理好團(tuán)隊(duì)，可以提高團(tuán)隊(duì)綜合能力，為項(xiàng)目創(chuàng)造更好的績(jī)效。大部分項(xiàng)目中...
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項(xiàng)目管理考前沖刺（1D） 課時(shí)：6H
項(xiàng)目管理考前沖刺（PMP認(rèn)證）主講：潘德有2D課程介紹：本課程根據(jù)PMI發(fā)行的最新考試大綱，結(jié)合PMBOK指南第六版/第七版、敏捷實(shí)踐指南等。通過一個(gè)完整的項(xiàng)目，展示項(xiàng)目生命周期各階段和過程重點(diǎn)，為備戰(zhàn)項(xiàng)目管理考試的人員提供快速有效的指導(dǎo)。其中包括項(xiàng)目領(lǐng)域、過程、開發(fā)方法、工具與技術(shù)等。課程目標(biāo)：了解最新考試動(dòng)態(tài)和考試題型，以及考試內(nèi)容，包括所涉及考試教程的...
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項(xiàng)目工作分解結(jié)構(gòu)應(yīng)用實(shí)踐主講：潘德有1-2天課程介紹：一個(gè)完整的項(xiàng)目，需要從客戶、發(fā)起人、執(zhí)行團(tuán)隊(duì)等諸多干系人視角來看待。其最重要的觀點(diǎn)是，客戶如何從可驗(yàn)收的角度看問題，管理層如何從可管控的角度看問題，而執(zhí)行者則如何看到他們能夠完成交付成果的最小顆粒度在哪里。項(xiàng)目工作分解結(jié)構(gòu)（WorkBreakdownStructure，WBS）是將項(xiàng)目可交付成果和項(xiàng)目管理...
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項(xiàng)目工作：需求、進(jìn)度與成本實(shí)踐（1D） 課時(shí)：6H
項(xiàng)目工作：需求、進(jìn)度與成本實(shí)踐主講：潘德有關(guān)于課程介紹：本課程重點(diǎn)介紹項(xiàng)目管理核心工作要點(diǎn)，包括為完成項(xiàng)目重要工作的工具、方法和技術(shù)的使用。包括項(xiàng)目章程、需求文件、WBS分解結(jié)構(gòu)、任務(wù)邏輯關(guān)系、項(xiàng)目進(jìn)度網(wǎng)絡(luò)圖、關(guān)鍵路徑、掙值分析法等。以幫助項(xiàng)目管理層了解項(xiàng)目管理的核心工具與技術(shù)。學(xué)習(xí)收獲包括：掌握項(xiàng)目立項(xiàng)、規(guī)劃、評(píng)價(jià)過程的重要工作。對(duì)完成項(xiàng)目的基準(zhǔn)要求工作。...
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項(xiàng)目沖突管理（1D） 課時(shí)：6H
項(xiàng)目沖突管理主講：潘德有1D課程介紹：項(xiàng)目管理過程涉及到不同相關(guān)方的參與，包括最直接的客戶、領(lǐng)導(dǎo)、公司同事，以及可能包括供應(yīng)商、外部政企事業(yè)單位、合作伙伴等。在面對(duì)基于資源競(jìng)爭(zhēng)、進(jìn)度優(yōu)先級(jí)排序、個(gè)人工作風(fēng)格等事項(xiàng)，往往都會(huì)出現(xiàn)“沖突”。沖突是工作中（同樣在項(xiàng)目管理中）不可避免的競(jìng)爭(zhēng)性因素，一旦處理不到位，就可能帶來更嚴(yán)重的事務(wù)性工作，可能會(huì)導(dǎo)致：項(xiàng)目進(jìn)度的更...
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生產(chǎn)制造（工業(yè)化）項(xiàng)目管理應(yīng)用（3D） 課時(shí)：18H
生產(chǎn)制造（工業(yè)）項(xiàng)目管理應(yīng)用主講：潘德有3D課程介紹：本課程針對(duì)生產(chǎn)型企業(yè)，包括客戶訂單、生產(chǎn)制造、工藝流程、生產(chǎn)計(jì)劃、供應(yīng)鏈、品質(zhì)等，同時(shí)包括與現(xiàn)代工業(yè)相關(guān)的各個(gè)領(lǐng)域。通過制造項(xiàng)目管理，可以增強(qiáng)制造系統(tǒng)的柔性和適應(yīng)性，這是當(dāng)前制造業(yè)發(fā)展的主流，這種以需求驅(qū)動(dòng)的“拉式”制造系統(tǒng)來自于市場(chǎng)的供需關(guān)系、多樣化的產(chǎn)品要求和以用戶為中心的經(jīng)營(yíng)理念。制造系統(tǒng)中的產(chǎn)品配...
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生產(chǎn)制造（工業(yè)化）項(xiàng)目管理應(yīng)用（2D） 課時(shí)：12H
生產(chǎn)制造（工業(yè)）項(xiàng)目管理應(yīng)用主講：潘德有2D關(guān)于課程介紹：本課程針對(duì)生產(chǎn)型企業(yè)，包括制造、工藝流程、生產(chǎn)計(jì)劃、供應(yīng)鏈、品質(zhì)等，同時(shí)包括與現(xiàn)代工業(yè)相關(guān)的各個(gè)領(lǐng)域。通過制造項(xiàng)目管理，可以增強(qiáng)制造系統(tǒng)的柔性和適應(yīng)性，這是當(dāng)前制造業(yè)發(fā)展的主流，這種以需求驅(qū)動(dòng)的“拉式”制造系統(tǒng)來自于市場(chǎng)的供需關(guān)系、多樣化的產(chǎn)品要求和以用戶為中心的經(jīng)營(yíng)理念。制造系統(tǒng)中的產(chǎn)品配置、材料供...
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數(shù)字時(shí)代敏捷創(chuàng)新項(xiàng)目管理（2D） 課時(shí)：12H
數(shù)字時(shí)代敏捷創(chuàng)新項(xiàng)目管理主講：潘德有2D關(guān)于課程介紹：在數(shù)字時(shí)代，組織需要快速交付價(jià)值，并期望在短時(shí)間得到回報(bào)。又由于時(shí)刻面臨著內(nèi)外部環(huán)境的干擾，使得組織不得不考慮：在快速變化、不確定性高、充滿風(fēng)險(xiǎn)的環(huán)境下，怎么樣才能夠讓組織更有免疫力和挑戰(zhàn)性。尤其是在開展各類項(xiàng)目的過程中，項(xiàng)目的做法直接代表了組織是否能夠應(yīng)對(duì)變化的能力。傳統(tǒng)的預(yù)測(cè)型項(xiàng)目更注重一次性交付、環(huán)...
