敏捷管理課程體系
互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)創(chuàng)新體系與敏捷管理 課時(shí)：12H
《互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)創(chuàng)新體系與敏捷管理》主講：韓迎娣【課程背景】互聯(lián)網(wǎng)代表著先進(jìn)的生產(chǎn)力，也代表著開放、平等、共享、敏捷等先進(jìn)的管理和價(jià)值觀，但同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)公司總是出現(xiàn)一些看似簡單項(xiàng)目進(jìn)度，就是陷在項(xiàng)目泥潭里來回糾結(jié)，參與項(xiàng)目人越來越多，反而交付越來越慢，溝通成本越來越高。這些事讓人不得不懷疑，互聯(lián)網(wǎng)公司真的小步快跑嗎？這些公司的敏捷和迭代能力真的有它們自己以為的那
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敏捷管理 課時(shí)：12H
敏捷管理【課程對象】產(chǎn)品經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理、團(tuán)隊(duì)成員、其他相關(guān)管理人員【課程形式】理論講解+案例分析+問題解決【授課時(shí)長】兩天【課程背景】傳統(tǒng)的研發(fā)項(xiàng)目管理方法如“瀑布法”，要求工作任務(wù)都盡可能的規(guī)劃好后再執(zhí)行，但由于競爭和需求的快速變化，這種方法往往造成項(xiàng)目延期、超支、甚至最終交付成果失敗等諸多問題?，F(xiàn)如今，阿里巴巴、騰訊微信、京東、華為、通用電氣、Twitt
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【課程大綱】《敏捷管理--自驅(qū)領(lǐng)導(dǎo)力》2天版一、課程背景：組織管理過程中出現(xiàn)的諸多問題，往往都與領(lǐng)導(dǎo)力水平低下相關(guān)。于是每一個追求卓越的管理者，都渴望不斷提升領(lǐng)導(dǎo)力?？墒窃趯W(xué)習(xí)了諸多領(lǐng)導(dǎo)力理論和技術(shù)之后，他們卻遺憾地發(fā)現(xiàn)自己在管理實(shí)踐中依然困難重重。究其背后原因便發(fā)現(xiàn)，這種單純的知識灌輸，只能帶來外在的改變，卻鮮有突破，從而很難真正實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展。想要成為
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【課程大綱】《敏捷管理——期望與目標(biāo)管理》2天版一、課程背景在建立績效管理體系的過程中，讓企業(yè)的戰(zhàn)略真正落地，將戰(zhàn)略目標(biāo)分解到每個部門，量化成為員工的業(yè)績目標(biāo)，是非常重要的一環(huán)；但在實(shí)際工作中，經(jīng)常會出現(xiàn)上級與下屬間的在目標(biāo)管理上“思想不統(tǒng)一”，無法達(dá)成共識，不僅影響了團(tuán)隊(duì)及個人的績效結(jié)果，還不同程度影響了整個績效管理系統(tǒng)的運(yùn)轉(zhuǎn)效率。這個問題究其根本，在于管
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【課程大綱】《敏捷管理——高效授權(quán)與賦能》2天版一、課程背景如果企業(yè)中，管理者出現(xiàn)了這樣的情況，你會如何幫助他？——隊(duì)伍帶不好，業(yè)績不達(dá)標(biāo)，卻不知道如何入手；——事事親力親為，下屬卻感覺不被信任，得不到發(fā)展；——任務(wù)布置不清晰，下屬忙得不得要領(lǐng)，干的稀里糊涂。的確，時(shí)代的變遷使管理者在職能和定位上發(fā)生了很大變化。過去的管理者更像是監(jiān)督者，他們的工作圍繞PDC
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【課程大綱】《敏捷管理——管理者敏捷溝通必修課》2天版一、課程背景關(guān)于溝通，諸多管理者的感覺往往是明白了很多道理，但依然做得不好。比如在面對以下這些問題時(shí)，你可能還是無法自如應(yīng)對：如何激勵員工？如何即興發(fā)言？如何給領(lǐng)導(dǎo)提意見？如何主持好戰(zhàn)略會？如何匯報(bào)提案？如何做好競聘演講？本課程通過引入敏捷溝通模型，將重點(diǎn)幫助管理者解決以上溝通難題。通過學(xué)習(xí)掌握敏捷溝通技
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VUCA時(shí)代下的OKR敏捷管理 課時(shí)：6H
VUCA時(shí)代下的OKR敏捷管理【課程背景】隨著數(shù)字化時(shí)代的到來，全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展變化逐年加速，商業(yè)環(huán)境瞬息萬變。大浪淘沙，NOKIA、SONY等上時(shí)代的商業(yè)巨頭紛紛隕落。而與此同時(shí)，GOOGLE、INTEL、UBER等知名企業(yè)在這個風(fēng)云變幻的大環(huán)境下卻愈加蓬勃發(fā)展。在國內(nèi)，騰訊、百度、阿里巴巴、字節(jié)跳動等互聯(lián)網(wǎng)公司的發(fā)展一直保持著蒸蒸日上的勢頭。究竟是什么原因讓
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《企業(yè)8堂中層管理敏捷管理心理學(xué)課》 課時(shí)：3H
00《敏捷思維之8堂中層敏捷管理培訓(xùn)》>>課程核心價(jià)值通過課程，你將學(xué)會運(yùn)用敏捷理論增進(jìn)和強(qiáng)化您的敏捷型轉(zhuǎn)型企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)技能；學(xué)會用心理學(xué)識人用人并準(zhǔn)確判斷他人的意愿；幫助您在復(fù)雜的經(jīng)營環(huán)境中選擇正確的敏捷技術(shù)、有效運(yùn)用影響他人的各種溝通方式，提高團(tuán)隊(duì)的凝聚力和生產(chǎn)力；讓您和您的團(tuán)隊(duì)一起成長為高效的敏捷團(tuán)隊(duì)，提高績效。主講老師謝明志寫給企業(yè)中層的8堂
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《敏捷管理——自驅(qū)領(lǐng)導(dǎo)力》 課時(shí)：12H
敏捷管理--自驅(qū)領(lǐng)導(dǎo)力課程背景：組織管理過程中出現(xiàn)的諸多問題，往往都與領(lǐng)導(dǎo)力水平低下相關(guān)。于是每一個追求卓越的管理者，都渴望不斷提升領(lǐng)導(dǎo)力。可是在學(xué)習(xí)了諸多領(lǐng)導(dǎo)力理論和技術(shù)之后，他們卻遺憾地發(fā)現(xiàn)自己在管理實(shí)踐中依然困難重重。究其背后原因便發(fā)現(xiàn)，這種單純的知識灌輸，只能帶來外在的改變，卻鮮有突破，從而很難真正實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展。想要成為一個高效的領(lǐng)導(dǎo)者，我們首先
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《敏捷管理——高效授權(quán)與賦能》 課時(shí)：12H
敏捷管理——高效授權(quán)與賦能課程背景：如果企業(yè)中，管理者出現(xiàn)了這樣的情況，你會如何幫助他？——隊(duì)伍帶不好，業(yè)績不達(dá)標(biāo)，卻不知道如何入手；——事事親力親為，下屬卻感覺不被信任，得不到發(fā)展；——任務(wù)布置不清晰，下屬忙得不得要領(lǐng)，干的稀里糊涂。的確，時(shí)代的變遷使管理者在職能和定位上發(fā)生了很大變化。過去的管理者更像是監(jiān)督者，他們的工作圍繞PDCA（計(jì)劃、執(zhí)行、控制、行
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《敏捷管理——反饋與輔導(dǎo)推動卓越績效管理》 課時(shí)：12H
敏捷管理——反饋與輔導(dǎo)推動卓越績效管理課程背景：在當(dāng)下的移動互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，我們所處的外部環(huán)境越來越顯現(xiàn)出VUCA四大特性，即易變性、不確定性、復(fù)雜性和模糊性。對企業(yè)而言，組織想要不斷適應(yīng)這個VUCA時(shí)代帶來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，必須要讓自己變得更為敏捷，也就是在明確了自己的使命愿景、核心競爭力、市場方向之后，要走得足夠快才能在競爭中取得勝利?？冃Ч芾砜梢哉f是組織發(fā)展課
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《敏捷管理——管理者敏捷溝通必修課》 課時(shí)：12H
敏捷管理——管理者敏捷溝通必修課課程背景：關(guān)于溝通，諸多管理者的感覺往往是明白了很多道理，但依然做得不好。比如在面對以下這些問題時(shí)，你可能還是無法自如應(yīng)對：如何激勵員工？如何即興發(fā)言？如何給領(lǐng)導(dǎo)提意見？如何主持好戰(zhàn)略會？如何匯報(bào)提案？如何做好競聘演講？本課程通過引入敏捷溝通模型，將重點(diǎn)幫助管理者解決以上溝通難題。通過學(xué)習(xí)掌握敏捷溝通技術(shù)在9大實(shí)戰(zhàn)場景中的運(yùn)用
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《敏捷管理——超級演講力》 課時(shí)：12H
敏捷管理—超級演講力課程背景：丘吉爾曾經(jīng)說過：“一個人可以面對多少人，就代表這個人的人生成就有多大?！爆F(xiàn)代商業(yè)社會中，從某種意義上來說，演講力就是一個人的領(lǐng)導(dǎo)力。尤其在今天這樣一個快速多變的VUCA時(shí)代，一個人能夠通過演講跟多少人產(chǎn)生共鳴，他的影響力就有多大，他的領(lǐng)導(dǎo)力就有多強(qiáng)?？墒窃诂F(xiàn)實(shí)工作中，很多管理者卻往往因?yàn)檠葜v力的不足而遇到一些令人尷尬的狀況：內(nèi)容
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《敏捷管理——期望與目標(biāo)管理》 課時(shí)：12H
敏捷管理——期望與目標(biāo)管理課程背景：在建立績效管理體系的過程中，讓企業(yè)的戰(zhàn)略真正落地，將戰(zhàn)略目標(biāo)分解到每個部門，量化成為員工的業(yè)績目標(biāo)，是非常重要的一環(huán)；但在實(shí)際工作中，經(jīng)常會出現(xiàn)上級與下屬間的在目標(biāo)管理上“思想不統(tǒng)一”，無法達(dá)成共識，不僅影響了團(tuán)隊(duì)及個人的績效結(jié)果，還不同程度影響了整個績效管理系統(tǒng)的運(yùn)轉(zhuǎn)效率。這個問題究其根本，在于管理者的期望協(xié)同工作沒有做
