培訓(xùn)管理課程體系
培訓(xùn)管理者培訓(xùn) 課時(shí)：12H
培訓(xùn)管理者培訓(xùn)主講：梁良課程對(duì)象：人力資源部課程時(shí)間：2天（12小時(shí)）課程大綱：導(dǎo)入：1、我們所處的時(shí)代2、我們所處的企業(yè)3、我們工作的價(jià)值第一講：培訓(xùn)管理者的角色定位一、如何理解企業(yè)的員工培訓(xùn)1、什么是培訓(xùn)2、培訓(xùn)的分類(lèi)二、培訓(xùn)管理者的四種類(lèi)型及崗位職責(zé)1、全職培訓(xùn)管理者的崗位職責(zé)2、兼職培訓(xùn)管理者的崗位職責(zé)3、企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的崗位職責(zé)三、培訓(xùn)管理者的任職...
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卓有成效的培訓(xùn)管理 課時(shí)：12H
卓有成效的培訓(xùn)體系構(gòu)筑與培訓(xùn)管理課程目標(biāo)：□重新認(rèn)識(shí)培訓(xùn)對(duì)組織的戰(zhàn)略意義和位置，轉(zhuǎn)變現(xiàn)有培訓(xùn)觀(guān)念□對(duì)基于組織戰(zhàn)略的培訓(xùn)規(guī)劃體系有全面的了解和認(rèn)知□掌握實(shí)效的培訓(xùn)管理的方法和技術(shù)，建立一套規(guī)范化的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)管理流程□將培訓(xùn)與人力資源管理的其他模塊有機(jī)地聯(lián)系和應(yīng)用，從而為組織整體效率的提升、人員核心競(jìng)爭(zhēng)力的提高和組織文化的有效推動(dòng)而努力課程收益：□澄清培訓(xùn)的本質(zhì)，...
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培訓(xùn)與發(fā)展理論回顧培訓(xùn)的本質(zhì)¨培訓(xùn)的本質(zhì)¨培訓(xùn)在組織機(jī)制中的位置¨培訓(xùn)角色的演變成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)與障礙¨成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)¨成人學(xué)習(xí)的障礙¨成人學(xué)習(xí)的內(nèi)在期許培訓(xùn)的發(fā)展現(xiàn)狀與問(wèn)題¨培訓(xùn)的誤區(qū)¨培訓(xùn)存在的問(wèn)題¨培訓(xùn)管理發(fā)展的四個(gè)階段培訓(xùn)體系規(guī)劃培訓(xùn)的文化體系¨企業(yè)文化¨培訓(xùn)文化培訓(xùn)的工作分析體系¨工作分析的結(jié)果¨工作分析與培訓(xùn)的關(guān)系培訓(xùn)的組織體系¨組織體系建立的原則...
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卓有成效的培訓(xùn)體系構(gòu)筑與培訓(xùn)管理-劉曉 課時(shí)：12H
培訓(xùn)與發(fā)展理論回顧培訓(xùn)的本質(zhì)¨培訓(xùn)的本質(zhì)¨培訓(xùn)在組織機(jī)制中的位置¨培訓(xùn)角色的演變成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)與障礙¨成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)¨成人學(xué)習(xí)的障礙¨成人學(xué)習(xí)的內(nèi)在期許培訓(xùn)的發(fā)展現(xiàn)狀與問(wèn)題¨培訓(xùn)的誤區(qū)¨培訓(xùn)存在的問(wèn)題¨培訓(xùn)管理發(fā)展的四個(gè)階段培訓(xùn)體系規(guī)劃培訓(xùn)的文化體系¨企業(yè)文化¨培訓(xùn)文化培訓(xùn)的工作分析體系¨工作分析的結(jié)果¨工作分析與培訓(xùn)的關(guān)系培訓(xùn)的組織體系¨組織體系建立的原則...
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《TTM-培訓(xùn)管理者培訓(xùn)》(1天) 課時(shí)：6H
TTM-培訓(xùn)管理者培訓(xùn)【課程背景】在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈、不進(jìn)則退的時(shí)代，企業(yè)不學(xué)習(xí)就難以生存發(fā)展。作為企業(yè)培訓(xùn)管理者，承擔(dān)著企業(yè)學(xué)習(xí)進(jìn)步的重?fù)?dān)。但是，“企業(yè)學(xué)習(xí)如何做”和“培訓(xùn)管理人員如何做”，對(duì)中國(guó)的企業(yè)和企業(yè)的培訓(xùn)管理者來(lái)說(shuō)，都是一個(gè)摸索中的命題：1、如何調(diào)研和梳理企業(yè)培訓(xùn)需求？2、如何在有限的預(yù)算下，制定有效的培訓(xùn)計(jì)劃？3、如何尋找合適的培訓(xùn)服務(wù)供應(yīng)商，且獲...
講師：馬軍鋒咨詢(xún)電話(huà)：010-82593357下載需求表
《基于效果落地的培訓(xùn)管理體系搭建》 課時(shí)：6H
將培訓(xùn)轉(zhuǎn)化為商業(yè)結(jié)果——基于效果落地的培訓(xùn)管理體系搭建【課程背景】愛(ài)學(xué)習(xí)的企業(yè)會(huì)長(zhǎng)大，會(huì)學(xué)習(xí)的企業(yè)能卓越。企業(yè)經(jīng)營(yíng)的成與敗、競(jìng)爭(zhēng)的贏(yíng)與輸取決于企業(yè)擁有的人力資源，更取決于企業(yè)對(duì)人力資源的培育能力。培訓(xùn)管理不是找一堆名師堆砌課程；也不是讓員工聽(tīng)聽(tīng)課、看看書(shū)那么簡(jiǎn)單；更不是做做拓展，打打雞血搞些熱鬧……如何規(guī)劃培訓(xùn)內(nèi)容，使培訓(xùn)與主營(yíng)業(yè)務(wù)緊密鏈接，讓培訓(xùn)“上接戰(zhàn)略...
講師：李彬咨詢(xún)電話(huà)：010-82593357下載需求表
《基于效果落地的培訓(xùn)管理角色轉(zhuǎn)變與方法技能改善》 課時(shí)：6H
盯住績(jī)效做培訓(xùn)——基于效果落地的培訓(xùn)管理角色轉(zhuǎn)變與方法技能改善【課程背景】愛(ài)學(xué)習(xí)的企業(yè)會(huì)長(zhǎng)大，會(huì)學(xué)習(xí)的企業(yè)能卓越。企業(yè)經(jīng)營(yíng)的成與敗、競(jìng)爭(zhēng)的贏(yíng)與輸取決于擁有的人力資源，更取決于人力資源的培育能力與培育速度。然而在現(xiàn)實(shí)中，對(duì)于員工隊(duì)伍的發(fā)展提升、教育培訓(xùn)，相當(dāng)多數(shù)企業(yè)僅僅是例行、制式推進(jìn)（有的企業(yè)甚至不愿投入）。用人部門(mén)、員工雖然渴望培訓(xùn)，但似乎卻又總是支持不足...
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引言培訓(xùn)管理在現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中的價(jià)值與意義部分基于效果落地的培訓(xùn)管理體系設(shè)計(jì)一、充分發(fā)揮培訓(xùn)管理者的五大角色。（一）培訓(xùn)管理者的五大角色啄木鳥(niǎo)、健身教練、挖掘機(jī)、知識(shí)管理銀行家、英式管家（二）啄木鳥(niǎo)——找準(zhǔn)培訓(xùn)需求，明確培訓(xùn)內(nèi)容，豐富培訓(xùn)形式，扎實(shí)推進(jìn)落實(shí)。1、找準(zhǔn)培訓(xùn)需求——培訓(xùn)需求的“70-20-10”法則及其應(yīng)用。研討方法：企業(yè)為什么要培訓(xùn)員工？案例...
講師：李彬咨詢(xún)電話(huà)：010-82593357下載需求表
人力資源專(zhuān)業(yè)系統(tǒng)培訓(xùn)課綱 課時(shí)：12H
課程大綱第一部分：人力資源管理理念總述一、優(yōu)秀人力資源管理者自我認(rèn)知1、重新定義人力資源管理及人力資源管理者。2、人力資源管理者的快樂(lè)與痛苦。3、如何讓痛苦變?yōu)榭鞓?lè)，讓快樂(lè)更快樂(lè)？4、人力資源管理者的五方面軍。5、人力資源管理者的兩面四刀。6、如何實(shí)現(xiàn)人力資源管理者從合格到優(yōu)秀，從優(yōu)秀到卓越？二、人力資源管理者組織認(rèn)知與管理方法總述1、不同生命周期的人力資源...
講師：劉鵬飛咨詢(xún)電話(huà)：010-82593357下載需求表
TTT企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā) 課時(shí)：12H
TTT企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)第一部分：課題設(shè)計(jì)——觸及學(xué)習(xí)痛點(diǎn)一、?基于問(wèn)題解決的需求分析1.?問(wèn)題的本質(zhì)和分類(lèi)2.?基于工作的問(wèn)題的需求收集3.?問(wèn)題的分析和整理二、?確定課程主題1.?主題的來(lái)源2.?確定主題的關(guān)注點(diǎn)3.?規(guī)范化的課程名稱(chēng)三、?明確課程目標(biāo)1.?課程目標(biāo)的三個(gè)要求2.?課程目標(biāo)的結(jié)構(gòu)第二部分：結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)——規(guī)劃課程的架構(gòu)一、?課程結(jié)構(gòu)的價(jià)...
講師：張煦薇咨詢(xún)電話(huà)：010-82593357下載需求表
精品課程開(kāi)發(fā) 課時(shí)：12H
精品課程開(kāi)發(fā)第一部分：課題設(shè)計(jì)——觸及學(xué)習(xí)痛點(diǎn)一、?基于問(wèn)題解決的需求分析1.?問(wèn)題的本質(zhì)和分類(lèi)2.?基于工作的問(wèn)題的需求收集3.?問(wèn)題的分析和整理二、?確定課程主題1.?主題的來(lái)源2.?確定主題的關(guān)注點(diǎn)3.?規(guī)范化的課程名稱(chēng)三、?明確課程目標(biāo)1.?課程目標(biāo)的三個(gè)要求2.?課程目標(biāo)的結(jié)構(gòu)第二部分：結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)——規(guī)劃課程的架構(gòu)一、?課程結(jié)構(gòu)的價(jià)值1.?規(guī)范化的開(kāi)...
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TTT企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師課程呈現(xiàn) 課時(shí)：12H
TTT企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師課程呈現(xiàn)第一部分：狀態(tài)設(shè)計(jì)一、緊張的?12種表現(xiàn)二、應(yīng)對(duì)緊張的三個(gè)原則三、解決緊張的十二個(gè)方法四、學(xué)員演練：克服緊張第二部分：形象設(shè)計(jì)一、常見(jiàn)不專(zhuān)業(yè)形象的八種表現(xiàn)二、塑造良好形象的五個(gè)方法和要求三、學(xué)員演練：站姿、走姿、手姿及形體訓(xùn)練第三部分：首尾設(shè)計(jì)一、十種錯(cuò)誤的開(kāi)場(chǎng)白二、七種開(kāi)場(chǎng)白的運(yùn)用技巧和方法三、經(jīng)典的開(kāi)場(chǎng)白設(shè)計(jì)四、結(jié)尾中常見(jiàn)的七種錯(cuò)...
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企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)技能提升 課時(shí)：12H
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)技能提升第一部分：概念篇0-組建學(xué)習(xí)小組0-建立學(xué)習(xí)文化?概念篇01：培訓(xùn)1.1-培訓(xùn)的定義1.2-培訓(xùn)的意義1.3-培訓(xùn)的趨勢(shì)?概念篇02：培訓(xùn)師2.1-培訓(xùn)師的角色2.2-培訓(xùn)師的任務(wù)?概念篇03：內(nèi)部課程3.1-內(nèi)部課程開(kāi)發(fā)導(dǎo)向3.2-內(nèi)部課程開(kāi)發(fā)標(biāo)準(zhǔn)?第二部分：設(shè)計(jì)篇設(shè)計(jì)篇01：確定課程定位1.1-以任務(wù)為導(dǎo)向-擬定課程題目1.2-以問(wèn)...
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人才復(fù)制培訓(xùn) 課時(shí)：6H
TheTeachingTechnology人才復(fù)制培訓(xùn)主講：李羲培訓(xùn)背景：1、企業(yè)內(nèi)部具有大量的優(yōu)秀人才，但知識(shí)和技能卻無(wú)法得到有效傳播和復(fù)制。2、企業(yè)內(nèi)部?jī)?yōu)秀營(yíng)銷(xiāo)人才和管理人員無(wú)法通過(guò)有效方式進(jìn)行員工培養(yǎng)。解決問(wèn)題及培訓(xùn)目的：1.通過(guò)培訓(xùn)，能夠讓企業(yè)優(yōu)秀人才的知識(shí)和技能得到有效傳播，提高企業(yè)員工的整體素質(zhì)和能力，提高企業(yè)效率和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。2.通過(guò)優(yōu)秀人員的...
