大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃究竟有啥用？

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　林：其實(shí)，人從小學(xué)就會(huì)有類(lèi)似規(guī)劃，不過(guò)是非正式的，比如夢(mèng)想“我長(zhǎng)大要當(dāng)××”，稍微正式一點(diǎn)的是高考報(bào)志愿時(shí)。所以我認(rèn)為，許多人的職業(yè)規(guī)劃都始于高中，最好那之前就做一些個(gè)人測(cè)試，包括價(jià)值觀、興趣分析等。而在外國(guó)，美國(guó)人是從小就開(kāi)始培養(yǎng)的，大學(xué)入學(xué)教育的必修課就有職業(yè)生涯規(guī)劃，一直很關(guān)注。

　　記：那么正式接觸“職業(yè)規(guī)劃”這個(gè)概念是什么時(shí)候？

　　林：大一，學(xué)人力資源管理課時(shí)。所以進(jìn)入大學(xué)后，我每學(xué)年都制定了一個(gè)“核心任務(wù)”，比如大一讀人力資源方面的書(shū)，大二讀營(yíng)銷(xiāo)財(cái)務(wù)，大三讀戰(zhàn)略管理、商業(yè)計(jì)劃、策劃研究等。而在我的職業(yè)規(guī)劃里，畢業(yè)后每年也有自己的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，逐步成長(zhǎng)為助理研究員(市場(chǎng)研究)、實(shí)習(xí)咨詢顧問(wèn)(調(diào)研與營(yíng)銷(xiāo))、助理咨詢顧問(wèn)(戰(zhàn)略咨詢方向)、咨詢顧問(wèn)(IT戰(zhàn)略咨詢)等。

　　記：你覺(jué)得自己做了這種規(guī)劃和沒(méi)做有什么不同？

　　林：其實(shí)做了只是讓自己對(duì)未來(lái)更清晰一點(diǎn)，我的人生態(tài)度也因此發(fā)生改變，由以前的“注重結(jié)果”變成“全力以赴、無(wú)怨無(wú)悔、順其自然”。

　　“根本不需要討論規(guī)劃有沒(méi)有用”

　　記：在我接觸的學(xué)生當(dāng)中，許多人覺(jué)得制定職業(yè)規(guī)劃猶如“紙上談兵”。

　　林：我們說(shuō)“戰(zhàn)略管理”首先是戰(zhàn)略規(guī)劃，它通過(guò)研究你的內(nèi)外部環(huán)境得出你的個(gè)人能力，企業(yè)也是這樣，它先找到“發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力”，再規(guī)劃出企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、策略，否則企業(yè)無(wú)法發(fā)展下去。

　　可是，有了這些就會(huì)發(fā)展得很好嗎？也不見(jiàn)得。更重要的是后面執(zhí)行力、創(chuàng)新力怎樣，以及遇到問(wèn)題之后如何解決等。我覺(jué)得根本不需要討論規(guī)劃到底有沒(méi)有用，它肯定是有用的！要不國(guó)家、城市也不用去做“十一五”規(guī)劃。

　　記：做了職業(yè)規(guī)劃，就業(yè)上是不是會(huì)好一些？
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