龔舉成 老師
- 所在地區(qū)： 江蘇 蘇州
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：精益生產(chǎn)
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
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龔舉成老師的內(nèi)訓(xùn)課程
天時間內(nèi)容方法目的—2次課間休息部分：精益起源與TPS介紹1、當(dāng)前企業(yè)面臨的嚴(yán)峻形勢和發(fā)展趨勢2、中國企業(yè)為何短壽？微利時代，中小企業(yè)如何生存？3、如何“轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)、促發(fā)展、保民生”4、世界主流管理文化對比（法家、孔孟文化儒家思想）5、國學(xué)文化中的“精細(xì)化管理”6、企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的關(guān)鍵—4M1E7、推行精益生產(chǎn)消滅八大浪費成本壓縮工廠淘金8、什么是精益生產(chǎn)？--微利時代的生產(chǎn)方式9、精益生產(chǎn)溯源-生產(chǎn)方式革命10、精益生產(chǎn)的理論成果11、精益生產(chǎn)支柱與根基：準(zhǔn)時化和自動化12、精益生產(chǎn)的發(fā)展、目標(biāo)13、精益生產(chǎn)的基本理念第二部分：精益生產(chǎn)的五項基本原則1、精益思想的五項原則2、顧客確定價值
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天8：3010：00項修煉《班組長的角色定位》管理的定義：班組長的定位及六大內(nèi)傷班組長的基本要求及特殊要求案例1：如何做好制度管理和親情管理案例2：班組長如何當(dāng)好“兵頭將尾”10：1511：30班組長的五個好習(xí)慣領(lǐng)導(dǎo)眼里的好班組長6、部屬眼里的好班組長案例3：如何幫助下屬解決困難13：3015：00班組長管理能力測試及點評全情景模擬考試15：1516：30實戰(zhàn)訓(xùn)練：班組長管理全情景實戰(zhàn)訓(xùn)練一對一情景互動第二天8：3010：00第二項修煉《團(tuán)隊建設(shè)與管理》團(tuán)隊模型團(tuán)隊建設(shè)的要素如何掌握團(tuán)隊凝聚力案例4：野狼與藏獒案例5：疾風(fēng)31游戲1：一指神功10：1511：30第三項修煉《時間管理》時間的重要
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時間內(nèi)容方法目的TWI—基礎(chǔ)知識篇部分：轉(zhuǎn)型升級與變革管理危機(jī)與機(jī)會--當(dāng)前嚴(yán)峻國際、國內(nèi)環(huán)境形勢分析微利時代，企業(yè)生產(chǎn)方式必須轉(zhuǎn)型升級與變革先進(jìn)制造業(yè)—由“制造”向“智造”升級轉(zhuǎn)型??！粗放式管理、精益制造和世界級制造水平TWI是什么？產(chǎn)生的背景、特色TWI能夠解決什么問題？企業(yè)為什么要引入TWI？講解,討論,案例分析危機(jī)與轉(zhuǎn)機(jī)掌握TWI定義、背景、特色TWI—角色認(rèn)知與勝任力提升篇第二部分：優(yōu)秀主管地位和角色認(rèn)知管理的定義領(lǐng)導(dǎo)者、管理者區(qū)別管理的層次劃分、管理的五項內(nèi)容歐美、日本、中國管理文化比較車間主管的地位、職能和管理特點車間主管管理的目標(biāo)第三部分：班組長勝任力提升講解,討論練習(xí),案例分
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時間內(nèi)容方法目的部分：優(yōu)秀主管地位和角色認(rèn)知當(dāng)前嚴(yán)峻國際、國內(nèi)環(huán)境形勢分析中國企業(yè)普遍面臨的尖銳問題管理的定義領(lǐng)導(dǎo)者、管理者區(qū)別管理的層次劃分管理的五項內(nèi)容歐美、日本、中國管理文化比較四種人格類型的管理干部車間主管的地位、職能和管理特點車間主管管理的目標(biāo)講解,討論,案例分析了解主管地位、角色與基本職責(zé)掌握如何有效溝通管理技能。第二部分:如何做好有效工作溝通和搞好車間人際關(guān)系溝通的含義有效溝通的方式；協(xié)調(diào)人際關(guān)系的五大原則；溝通的三個環(huán)節(jié)：表達(dá)、傾聽、反饋；如何與上司溝通，有效輔佐上司如何處理好與間接主管的關(guān)系作為上司的車間主管，如何領(lǐng)導(dǎo)下屬與下屬溝通的黃金法則；如何與同級溝通；團(tuán)隊沖突與處理
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時間內(nèi)容方法目的VDA6.3培訓(xùn)大綱—部分：基礎(chǔ)知識--VDA-QMC出版物簡介--體系審核、過程審核和產(chǎn)品審核的關(guān)系--過程審核概述及新變化--過程審核在第二方審核中的應(yīng)用--過程審核的評定方法和審核技巧--FMEA/控制計劃（ControlPlan）與過程審核--過程審核員的資格要求第二部分：過程審核策劃與實施(VDA6.3)1、過程審核指南2、過程審核流程3、過程審核條款—P1潛在分析4、過程審核評估1）潛在分析評估2）制造產(chǎn)品過程審核評估3）服務(wù)過程審核評估5、過程審核條款1）過程審核調(diào)查表說明2）P2項目管理3）P3產(chǎn)品/過程開發(fā)策劃4）P4產(chǎn)品/過程開發(fā)落實5）P5供應(yīng)商管理6）
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時間內(nèi)容方法目的—節(jié):如何理解“80/90后”員工1、確立“80/90后”員工管理的三種觀念■80/90后是十分優(yōu)秀的一代■80/90后不是另類,只是普通的社會人■沒有管不好的人,只有不會管的人2、正確面對80/90后員工的六大優(yōu)勢■見多識廣,觀念前位■更容易接受新鮮事物■整體文化基礎(chǔ)超過80前■80/90后灑脫、樂觀■80/90后充滿幻想3、80/90后員工典型的六大在職表現(xiàn)■思想和工作都不堪重負(fù)■責(zé)任兩個字的概念模糊■更加追求自由和個性■錯誤面前拿借口當(dāng)理由■80/90員工面對錯誤常用的“四種借口”■80/90后不害怕失業(yè)第二節(jié):如何與“80/90后”員工溝通1、影響溝通效果的要素溝通方式