李堅(jiān) 老師
- 所在地區(qū)： 江蘇 昆山
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：班組長(zhǎng) ,現(xiàn)場(chǎng)管理 ,精益生產(chǎn)
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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李堅(jiān)老師的內(nèi)訓(xùn)課程
【課程大綱】講、基層管理者的角色認(rèn)知2 案例思考：小劉是個(gè)合格的班組長(zhǎng)嗎？一、 TWI產(chǎn)生的背景與發(fā)展二、 對(duì)管理的基本認(rèn)知1、 基層管理人員的3大困擾2、 不合格管理者常見(jiàn)的類型3、 思考：魅力型管理者靠什么管理4、 管理的基本定義5、 從“（竹 管） （法 理 情）”如何理解管理6、 管理者的5大權(quán)利與應(yīng)用法則7、 管理者5項(xiàng)的使命8、 管理者應(yīng)具備的4大條件與能力9、 研討：班組長(zhǎng)應(yīng)有的職業(yè)心態(tài)三、 管理者的9重角色第二講、JI：工作教導(dǎo)Job Instruction2 情景模擬：你是如何訓(xùn)練下屬工作的2 小組研討：訓(xùn)練下屬是常見(jiàn)的一些問(wèn)題是什么一、 對(duì)工作教導(dǎo)的理解1. 工作現(xiàn)場(chǎng)常有的
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【課程大綱】章、管理角色認(rèn)知一、 基層管理人員的3大困擾二、 困擾原因分析三、 不合格管理者的6種類型四、 管理的基本定義五、 從“（竹 管） （法 理 情）”如何理解管理六、 管理者的5大權(quán)利與應(yīng)用法則七、 管理者5項(xiàng)的使命八、 管理者的9重角色九、 管理者應(yīng)具備的4大條件與能力十、 基層管理人員應(yīng)具備的職業(yè)心態(tài)十一、 案例分析：小吳的煩惱第二章、班組長(zhǎng)的一日現(xiàn)場(chǎng)管理要點(diǎn)一、 案例分析：現(xiàn)場(chǎng)管理的要點(diǎn)二、 高效時(shí)間管理（管理工具：待辦事項(xiàng)清單）三、 上班前要做的事項(xiàng)1. 工作交接表查看（管理工具：白夜班交接表）2. 檢視部門環(huán)境衛(wèi)生（管理工具：針對(duì)班組的6S查檢表）a) 5S與目視管理的方法
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【課程大綱】章、班組長(zhǎng)角色的全新認(rèn)知與定位一、 班組長(zhǎng)的三“忙”困擾1、 “忙”什么？每天更多的時(shí)間用在哪里？2、 “盲”什么？解決問(wèn)題的方法對(duì)嗎？3、 “?！笔裁?？工作有計(jì)劃嗎？二、 困擾原因分析1、 案例分析：任勞任怨的劉力2、 案例分析：哥們兒義氣的老趙3、 案例分析：嚴(yán)格管理的張軍4、 案例分析：老好人周姐三、 不合格班組長(zhǎng)的七種類型ü 小組研討：魅力型班組長(zhǎng)是如何管理的？四、 班組長(zhǎng)的定義與理解1、 班組管理的定義與理解2、 從“竹” “官” “法、理、情”去理解魅力型班組長(zhǎng)是如何管理的？3、 名人是如何談管理的？五、 班組長(zhǎng)的重要性與作用六、 管理者的5大權(quán)利與應(yīng)用法則1、 職位權(quán)
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【課程大綱】章、班組長(zhǎng)一日管理1. 上班前要做的事項(xiàng)2. 上班后立即要做的事項(xiàng)3. 上班中要處理的事項(xiàng)4. 下班前不可疏忽的事項(xiàng)5. 一日標(biāo)準(zhǔn)化管理6. 如何開一個(gè)成功的早會(huì)第二章、如何教導(dǎo)下屬1. 大榮法則2. 課堂實(shí)踐：折紙船3. 目前員工培訓(xùn)存在的問(wèn)題點(diǎn)4. 基層員工培訓(xùn)的重要性5. 對(duì)培訓(xùn)的基本觀念6. 培訓(xùn)常用的技巧7. 操作培訓(xùn)實(shí)施步驟8. 在職員工培訓(xùn)的技巧9. 多能工培訓(xùn)計(jì)劃與實(shí)施第三章、現(xiàn)場(chǎng)七大浪費(fèi)認(rèn)識(shí)與改善1. 浪費(fèi)的認(rèn)識(shí)2. 從日本煮雞蛋中看成本3. 不合格品浪費(fèi)與品質(zhì)改善要點(diǎn)4. 加工的浪費(fèi)與改善思維5. 動(dòng)作的浪費(fèi)與動(dòng)作經(jīng)濟(jì)的20個(gè)經(jīng)濟(jì)原則6. 搬運(yùn)的浪費(fèi)與改善方法7
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【課程內(nèi)容】：項(xiàng)數(shù)培訓(xùn)項(xiàng)目具體內(nèi)容課后作業(yè)、二天 1現(xiàn)場(chǎng)管理與管理者的角色認(rèn)知1、學(xué)習(xí)的態(tài)度工作執(zhí)掌表2、管理者的不合格的七種類型3、小組研討：魅力型班組長(zhǎng)如何管理？4、管理的基本概念5、從“竹” “官” “法理情”理解管理6、現(xiàn)場(chǎng)管理對(duì)五大權(quán)力的認(rèn)知7、現(xiàn)場(chǎng)管理者的九重角色8、錯(cuò)誤的角色認(rèn)知9.案例：班組長(zhǎng)的角色10、現(xiàn)場(chǎng)管理者的五大使命11、現(xiàn)場(chǎng)管理者應(yīng)具備的能力與條件12、管理者應(yīng)有的28個(gè)管理原則13、故事啟發(fā)：鱷魚池14、小組練習(xí)：我們的工作執(zhí)掌2責(zé)任勝于能力-樹立職場(chǎng)職業(yè)化工作心態(tài) 1、四種人，你是哪種人？工作執(zhí)掌表心得報(bào)告與座右銘（五條以上）2、心態(tài)與職業(yè)心態(tài)的理解3、故事啟發(fā):
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【課程大綱】前言：1. 管理的困擾2. 困擾原因分析3. 課程目的4. 學(xué)習(xí)的心態(tài)篇：認(rèn)知篇章、車間主任的角色認(rèn)知1. 管理的基本定義2. 從“竹 官 理”中理解管理3. 車間主任的權(quán)利認(rèn)知4. 車間主任的五項(xiàng)使命5. 車間主任的九重角色6. 現(xiàn)場(chǎng)管理者應(yīng)具備的四大能力與條件7. 現(xiàn)場(chǎng)管理者的28個(gè)管理原則第二篇 技能篇第二章 管理基本工具（問(wèn)題發(fā)現(xiàn)、分析、解決步驟---PDCA）1. 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的四種途徑2. 尋找問(wèn)題根本原因常用的工具3. 分析影響問(wèn)題主要原因的四種方法4. 采取措施的5W1H思維工具5. 措施執(zhí)行追蹤常用的工具---事件推移圖制作6. 成果對(duì)比常用的方法7. 如何建立標(biāo)準(zhǔn)化