婁萌 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 廣州
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：人力資源類 培訓(xùn)管理
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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婁萌老師的內(nèi)訓(xùn)課程
《中國(guó)式文化背景下領(lǐng)導(dǎo)和被領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)》課程背景： 中外管理的本質(zhì)是相同的，但是由于所處文化歷史環(huán)境不同，管理的方式和手段就必然有顯著差異。這正是所謂中國(guó)式管理產(chǎn)生的原因。在中國(guó)，一定是中國(guó)式的語(yǔ)境、文化，才能更好的溝通，形成中國(guó)式管理的特點(diǎn)。學(xué)員對(duì)象：政府、企事業(yè)中高層管理干部模塊一、管理的真相與哲學(xué)一、管理的概念二、管理的“目的”是什么？三、管理的“手段”有哪些四、管理與組織能力五、中國(guó)式管理的哲學(xué)1、明道2、取勢(shì)3、術(shù)六、東西方管理的區(qū)別與聯(lián)系1、東方管理: 人本管理。強(qiáng)調(diào)滿意度，幸福感，人際關(guān)系和諧。2、西方管理: 規(guī)范管理。強(qiáng)調(diào)制度，規(guī)范，流程，標(biāo)準(zhǔn)，方法。模塊二：
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《卓越領(lǐng)導(dǎo)力修煉》 為什么要學(xué)習(xí)本課程：領(lǐng)導(dǎo)力究竟是什么？領(lǐng)導(dǎo)力有文化差異嗎？存在所謂的中國(guó)式領(lǐng)導(dǎo)力嗎？中外領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)是相同的，但是由于所處文化歷史環(huán)境不同，領(lǐng)導(dǎo)力的養(yǎng)成與實(shí)踐方式就必然有顯著差異。這正是所謂中國(guó)式領(lǐng)導(dǎo)力的產(chǎn)生原因。在中國(guó)，一定是中國(guó)式的語(yǔ)境、文化，才能更好的溝通，形成中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)力的特點(diǎn)。西方領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展重在修行。將領(lǐng)導(dǎo)力模型化、標(biāo)準(zhǔn)化，只要改變行為就能夠獲得領(lǐng)導(dǎo)力的提升。東方領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展重在修心。儒家的理想是成圣，道家的理想是成仙，佛家的理想是成佛。無(wú)論是成圣、成仙還是成佛，都需要經(jīng)歷一個(gè)漫長(zhǎng)的修煉過(guò)程，這個(gè)過(guò)程的重心是修心，強(qiáng)調(diào)過(guò)程中的悟性。課程
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《組織行為學(xué)》 為什么要學(xué)習(xí)本課程 組織行為學(xué)要解決的核心問(wèn)題 1. 人---- 天地之間，莫貴于人（孫臏，戰(zhàn)國(guó)）；為將之道，當(dāng)先知人，知人之道，當(dāng)先 知心（蘇詢，北宋）； 2. 機(jī)制----能用人者，將無(wú)敵于天下（王夫之，明）； 3. 關(guān)系----人與環(huán)境（機(jī)制）的匹配。 管理與組織行為學(xué)的關(guān)系 1、什么是管理？ 2. 管理的本質(zhì)質(zhì)是什么？ 3. 管理的起點(diǎn)是什么？ 4. 管理的手段有那些？ 5. 管理與組織行為學(xué)的關(guān)系
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《高效執(zhí)行力組織系統(tǒng)的建設(shè)》為什么要學(xué)習(xí)本課程： 為什么具有可行性的目標(biāo)卻不能如愿變成具體的結(jié)果？——執(zhí)行力不足！為什么看起來(lái)是必勝無(wú)疑的決策卻因?yàn)閳?zhí)行不力而付之東流？——執(zhí)行力不強(qiáng)！為什么企業(yè)剛剛做好、做大，貫徹出現(xiàn)問(wèn)題？——執(zhí)行力流失！為什么付出比計(jì)劃多了10倍，結(jié)果卻不到計(jì)劃收益的1/10？——執(zhí)行力黑洞！為什么企業(yè)陷入怪圈：高層怨中層，中層怪員工，員工怨高層？——執(zhí)行力危機(jī)！ABB公司名譽(yù)主席巴尼維克甚至說(shuō)，成功是5的戰(zhàn)略加95的執(zhí)行！課程對(duì)象：企業(yè)中高層管理人員課時(shí)：2天課程大綱：第一單元：什么是執(zhí)行，什么是執(zhí)行力1、為什么執(zhí)行難2、執(zhí)行是什么3、客戶價(jià)值是執(zhí)行
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《管理的真相與哲學(xué)》為什么要學(xué)習(xí)本課程：企業(yè)管理是一個(gè)系統(tǒng)工程。在運(yùn)用管理工具、方法、技術(shù)之前必須具備系統(tǒng)的、挖掘真相與本質(zhì)式的思維，才能真正掌握管理的精髓與智慧，對(duì)組織做出貢獻(xiàn)。在人類歷史的長(zhǎng)河中，“筆桿子”永運(yùn)是比“槍桿子”更強(qiáng)大的“武器”。正如西方英雄“拿破侖”所說(shuō)：世界上有兩種東西最有力量，一是寶劍，二是思想。而思想是比寶劍更有力量的武器。課程收獲與主要內(nèi)容：1、執(zhí)行力到底靠什么？從來(lái)就不會(huì)有無(wú)緣無(wú)故的執(zhí)行力，人性告訴我們:沒(méi)有任何人能夠被管理,人只能自己管理自己.每一個(gè)人都是自己的上帝,他也不能成為別人的上帝,人們可以被引導(dǎo),不能被強(qiáng)制,人們只服從自己的意愿.。2
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管理心理學(xué)課程概述管理心理學(xué)是研究管理活動(dòng)中人的心理活動(dòng)與行為規(guī)律，協(xié)調(diào)人際關(guān)系，滿足職工需要，調(diào)動(dòng)人的積極性，提高管理效能的科學(xué)。管理心理學(xué)的研究對(duì)象是企業(yè)內(nèi)部的人際關(guān)系系統(tǒng)，突出的是以人為中心的人本管理思想；強(qiáng)調(diào)人力資源的重要性及人力資源管理與開(kāi)發(fā)的理念；突出主體意識(shí)與主人翁精神的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)人是企業(yè)的主體；強(qiáng)調(diào)人際互動(dòng)的管理理念及系統(tǒng)論的管理思想。課程對(duì)象：企業(yè)中高層管理干部，人力資源工作者課時(shí)：12小時(shí)課程大綱：第一單元： 管理心理學(xué)簡(jiǎn)介1、管理心理學(xué)的研究對(duì)象（1）管理心理學(xué)的含義（2）管理心理學(xué)的研究對(duì)象和研究?jī)?nèi)容2、管理心理學(xué)的產(chǎn)生和