聚焦關(guān)鍵任務的情境課程設計與開發(fā)

  培訓講師：徐舟

講師背景：
徐舟老師情境管理專家美國領導力研究協(xié)會研究員美國ACI注冊國際職業(yè)培訓師香港浸會大學UIC工商管理學院EMBA上海交大、江西財經(jīng)大學總裁班客座教授教練式高爾夫?管理系列中文版權(quán)擁有者美國DISC性格分析研究中心報告解讀講師曾任：荷蘭（皇家） 詳細>>

徐舟
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聚焦關(guān)鍵任務的情境課程設計與開發(fā)詳細內(nèi)容

聚焦關(guān)鍵任務的情境課程設計與開發(fā)

課程大綱

**講：成人培訓的概念和特點

一、培訓為何沒有效果

1.影響培訓效果的三個因素

2.學習效果金字塔

二、教學指導核心思想

1.“教育不是灌輸而是點燃”的教學理念解釋

2.以“學員為主、內(nèi)容為王”的教學思想

3.學員個性分析


第二講：A：Analysis—需求分析

一、確定培訓的有效性

1.培訓能解決的問題

2.培訓解決問題的程度

二、問題的手機、加工和整理

1.尋找差距的分析思路

2.關(guān)鍵任務分析法

3.基于任務的調(diào)研思路

4.常用的調(diào)研方法

三、聚焦任務

1.任務驅(qū)動的價值

2.關(guān)鍵任務的三個來源

3.關(guān)鍵任務的設計特點

四、任務主題的確定

1.任務中心的課題要求

2.設計好的課題名稱

五、制定學習目標

1.教學目的和學習目標的異同

2.目標制定中常見的問題

3.正確制定目標的方法


第三講：D：Design—結(jié)構(gòu)設計

一、基于任務的課程設計

1.課程設計的流程

2.課程設計的步驟：

**步：明確課程任務

第二步：整體結(jié)構(gòu)三段化

第三步：主要任務分解為任務模塊

第四步：分任務模塊分解細化

二、課程結(jié)構(gòu)圖的制作


第四講：D:Development—內(nèi)容開發(fā)

一、案例的開發(fā)

1.案例的概念和含義

2.案例的三種類型

3.案例的三個來源

二、情境課程的設計與開發(fā)

1.情境課程的含義

2.情境化是課程發(fā)展的方向

3.課程情境化的三個設計思路

三、配套資料的制作與設計

1.講師手冊的設計與制作

2.學員手冊的設計與制作

3.作業(yè)指導書的制作

4.完整課程包的資料模板


第五講：I：Implement—項目實施

一、知識理論類的培訓模式

1.AGC的含義

2.AGC模式常見的錯誤

3.AGC模型的操作原則與要求

4.AGC模型的幾種變通運用

二、技能態(tài)度類的培訓模式

1. SSCE模型的概念與含義

2.SSCE模型的常見錯誤

3.SSCE 培訓活動的的操作要領

三、精彩授課課程呈現(xiàn)

1.“三維九步”的含義

2.“三維九步法”的試用范圍

3.課程實施的三維九步的操作要領

1）**個緯度：激發(fā)學習動機

**步：引起注意

第二步：展示目標

第三步：激發(fā)自信

2）第二個緯度：指導學習行為

第四步：呈現(xiàn)學習內(nèi)容

第五步：引出學習行為

第六步：提供學習指導

3）第三個緯度：促進學習轉(zhuǎn)化

第七步：提供反饋

第八步：評價表現(xiàn)

第九步：強化成果

4.“三維九步”操作中的注意事項


第六講：E：Evaluation—效果評估

一、培訓評估的常見問題

1.基于問題解決得評估思路

2.基于問題解決的評論類型

二、基于問題解決得三階五級模型


第七講：成果展示—說課環(huán)節(jié)

成果交付（講展示）

 

徐舟老師的其它課程

名師鍛造工作坊?---注冊國際職業(yè)講師認證培訓主講人:徐舟課程背景VUCA時代，我們的世界面臨前所未有的易變性、不確定性、復雜性和模糊性，因此商業(yè)社會生存法則也不斷更新并面臨各種沖擊。VUCA時代改變了我們慣用的商業(yè)邏輯，因此我們的思維方式也應當向更靈活、更開放、更包容的方向發(fā)生；相應地，我們的行動模式也應更推崇以試探、調(diào)整和反復為特點的微螺旋式成長路徑。中

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濃縮的都是精華精品微課設計與開發(fā)主講人:徐舟課程背景當今時代，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和“新人類”成為職場主力軍，“碎片化學習”“微課程”成為企業(yè)學習的標準配置，許多優(yōu)秀的企業(yè)大學都在積極探索。但在實踐中，適宜的“微課”僅占企業(yè)學習資源的12——那么，哪些內(nèi)容適合“碎片化”？如何設計、制作“微課”？這是困擾許多企業(yè)學習與發(fā)展經(jīng)理的一道難題。設置有針對性的微課是每個企

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破局---創(chuàng)新增員工具箱?主講：徐舟課程背景隨著我國經(jīng)濟新常態(tài)和VUCA時代的到來，保險行業(yè)迎來了建立“保險+模式的保險型社會”的時代。國家政策利好，市場環(huán)境優(yōu)秀，客戶品質(zhì)提升，組織架構(gòu)快速迭代，增員效能大幅提升。在這個模糊不確定的時代，作為壽險行業(yè)的精英，如何把握時機，當風吹起來的時候，你是否已經(jīng)準備好站在風口，組建自己的壽險團隊，成就團隊發(fā)展的夢想。增員

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后疫情時代的線上營銷神器---網(wǎng)紅“爆款”短視頻策劃與運營主講人:徐舟課程背景隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和“新人類”成為職場主力軍，“碎片化學習”成為許多人茶余飯后的主要“活動”。后疫情時代下，每個人的生活和企業(yè)的營銷已經(jīng)被新媒體或短視頻所包圍，時代的風口上，新媒體和短視頻運營的價值也日益凸顯，抖音、快手等直播平臺催生了大量的網(wǎng)紅主播，一個“爆款”的短視頻可以瞬間吸粉

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“五環(huán)之課”?版權(quán)課程設計坊---注冊國際課程設計師認證培訓主講人:徐舟課程背景面對撲面而來的知識經(jīng)濟浪潮與全球經(jīng)濟的一體化，人們越來越深刻地認識到：國家間的競爭，企業(yè)間的較量歸根到底是對知識的“鮮活載體”----人的角逐。“人才”是企業(yè)組織的重要資產(chǎn)，而“人才”的培育和學習則是各級企業(yè)和組織實現(xiàn)保值、增值的必由之路。設置有針對性的培訓課程是每個企業(yè)內(nèi)部講師

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擁抱競爭創(chuàng)新服務?---互聯(lián)網(wǎng)時代的3.0營銷主講：徐舟課程背景近年來中國壽險市場高額保單頻現(xiàn)，高端客戶的保險市場成為了眾多銷售精英期待進駐的市場。各家公司也紛紛提出百萬精英系統(tǒng)的成長思路。但是苦于績優(yōu)高手們無法快速突破，眼看著一波又一波的百萬保額保單、百萬期繳保單甚至億萬保單頻繁出現(xiàn)，卻不在自己公司。如何開拓并持續(xù)維護高端市場？如何跟高端客戶切入保險話題？

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高情商溝通與高效表達主講人:徐舟課程背景為什么在人際溝通中總是會覺得沒有共同語言?為什么對方總是不理解自己?當我們花費大量時間精力用于溝通時卻發(fā)現(xiàn)效果非常有限?作為企業(yè)的職業(yè)人士，我們首先要提升自己的情商，也就是如何處理人際關(guān)系和提升與人溝通的能力。美國總統(tǒng)羅斯福曾說：“成功的第一要素是懂得如何搞好人際關(guān)系。”卡耐基研究的結(jié)論：“專業(yè)知識在個人成功中作用只占

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