TTT—培訓(xùn)培訓(xùn)師(4天綜合版)
培訓(xùn)講師:張沖
講師背景:
張沖老師遼寧大學(xué)管理學(xué)碩士,研究生學(xué)歷資深房地產(chǎn)培訓(xùn)咨詢專家,10年上市房企管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn);房地產(chǎn)企業(yè)TTT實(shí)戰(zhàn)講師房地產(chǎn)企業(yè)九型人格應(yīng)用實(shí)踐者房地產(chǎn)企業(yè)學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建推廣者曾任遠(yuǎn)洋地產(chǎn)人力資源總監(jiān)(8年),并獲得遠(yuǎn)洋地產(chǎn)“優(yōu)秀培訓(xùn)師”、“優(yōu) 詳細(xì)>>
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TTT—培訓(xùn)培訓(xùn)師(4天綜合版)
《TTT—培訓(xùn)培訓(xùn)師》
一、課程對象內(nèi)訓(xùn)師、人力資源管理者、中高層管理人員
二、課程背景
內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng),已經(jīng)日益成為學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建和學(xué)習(xí)系統(tǒng)打造的一個(gè)重要組成部分??墒窃趦?nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)上,很多企業(yè)依然存在著諸多問題。對內(nèi)訓(xùn)師而言,如何讓授課變得輕松有趣,而又能對學(xué)員真正有幫助?如何發(fā)掘“客戶”——學(xué)員的真實(shí)需求?游戲、活動很有趣,可是怎么做才能讓學(xué)員從中有所收益而不是僅僅感到好玩?培訓(xùn)師應(yīng)如何引導(dǎo)學(xué)員學(xué)以致用?
很多企業(yè)內(nèi)部講師都是企業(yè)各個(gè)業(yè)務(wù)部門的精英和骨干,實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富,但就是不能很好的表達(dá)出來,導(dǎo)致上課時(shí)學(xué)員提不起興趣,培訓(xùn)沒有效果。所以提高內(nèi)部講師的講課水平和課程設(shè)計(jì)能力,培養(yǎng)一支優(yōu)秀的企業(yè)內(nèi)部講師隊(duì)伍已經(jīng)成為企業(yè)培訓(xùn)當(dāng)務(wù)之急!
三、課程目標(biāo)當(dāng)本課程學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí),學(xué)員能夠達(dá)成以下三類目標(biāo):
知識目標(biāo)(Knowledge)
了解有關(guān)企業(yè)培訓(xùn)的基本術(shù)語;
理解成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)與過程;
熟悉企業(yè)培訓(xùn)流程與培訓(xùn)項(xiàng)目步驟;
認(rèn)識內(nèi)部培訓(xùn)師的角色和關(guān)鍵素質(zhì);
技能要求(Skill)
掌握培訓(xùn)需求分析、目標(biāo)設(shè)定與培訓(xùn)大綱等制定的方法;
學(xué)會常用培訓(xùn)方法設(shè)計(jì)原則與實(shí)施要點(diǎn);
掌握授課的基本呈現(xiàn)技巧;
提高培訓(xùn)過程的控場及與學(xué)員的互動技巧;
學(xué)會點(diǎn)評與反饋(培訓(xùn)教學(xué))的步驟與方法;
態(tài)度目標(biāo)(Attitude)
激發(fā)學(xué)員當(dāng)講師的意愿,提升自信心,增強(qiáng)責(zé)任感與使命感。
四、授課風(fēng)格
實(shí)戰(zhàn)化——實(shí)戰(zhàn)為主,理論為輔
模塊化——結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),邏輯清晰
工具化——即學(xué)即用,有效落地
多元化——互動體驗(yàn),情景演練
五、內(nèi)容提要
第一天 培訓(xùn)基礎(chǔ)篇
一、對培訓(xùn)的基本認(rèn)知
1、培訓(xùn)的基本概念
2、傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代培訓(xùn)的不同
二、培訓(xùn)與企業(yè)發(fā)展的關(guān)系
1、現(xiàn)在企業(yè)為什么需要培訓(xùn)
2、主管即是管理者又是培訓(xùn)師
3、企業(yè)對培訓(xùn)的合理期望
三、培訓(xùn)師的六大角色
1、醫(yī)生的角色
2、編劇的角色
3、導(dǎo)演的角色
4、教練的角色
5、顧問的角色
6、學(xué)生的角色
案例1:化工行業(yè)咨詢項(xiàng)目經(jīng)歷
案例2:大前研一對專家的定義
四、培訓(xùn)師的職業(yè)素養(yǎng)
(一)了解成人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和過程
FARM法則
遺忘曲線
討論:成人學(xué)習(xí)有哪些特點(diǎn)?
工具:加速成人學(xué)習(xí)8步曲
(二)持續(xù)的學(xué)習(xí)實(shí)踐總結(jié)
案例:人生四堂課
工具:成人學(xué)習(xí)的7步曲線法
(三)培訓(xùn)師的關(guān)鍵素質(zhì)
診斷
人際
溝通
營銷
視頻:火藍(lán)刀鋒
五、優(yōu)秀培訓(xùn)師的心態(tài)修煉——慧于心才能秀于口
1、隨喜心的三層修煉:親和、熱情、幽默
??????網(wǎng)絡(luò)紅人微笑哥的啟示
2、同理心的三層修煉:接納、尊重、贊美
??????案例:《亮劍》中趙剛說了什么?成功策反俘虜?shù)膰顸h士兵
??????小組討論:把學(xué)員當(dāng)成誰?
3、敬畏心的三層修煉:正心、正精、正念
第二天 培訓(xùn)課程講授篇
一、贏得學(xué)員印象的三大要素
1、語言
1)培訓(xùn)語言的四項(xiàng)基本特性
形象性:增強(qiáng)語言形象性的表達(dá)手法——善用比喻、借代、象征
生動性:視頻案例《亮劍》李云龍任獨(dú)立團(tuán)團(tuán)長時(shí)動員講話
表達(dá)生動的秘訣:描述細(xì)節(jié)和事實(shí)
激勵性:增強(qiáng)語言激勵性的表達(dá)手法——適時(shí)排比
哲理性:第一作用:以一當(dāng)十,具有沖擊力,第二作用:畫龍點(diǎn)睛,更具說服力
2)語言推敲訓(xùn)練
學(xué)會提煉??????
學(xué)會推敲
3)培訓(xùn)師的核武器:會演繹故事和案例
故事在培訓(xùn)中的應(yīng)用:故事才會貼近人,故事才會打動人
講好故事的六大要點(diǎn)
4)演繹故事案例的魔法公式:描述+啟發(fā)+呼吁
2、聲音
1)聲音:洪亮達(dá)遠(yuǎn)、豐滿圓潤
2)吐字:清晰有力、準(zhǔn)確到位
3)節(jié)奏:輕重緩急、抑揚(yáng)頓挫
4)語調(diào):聲情并茂、豐富感人
解決方案:最佳練習(xí)方式——朗誦
3、視覺
1)眼神
眉目傳情,四“視”同堂:直視?-?虛視?-?環(huán)視?-?遙視
眼神交流時(shí)注意事項(xiàng)
解決方案:練習(xí)眼定的方法
2)手勢
授課中三種基本手勢
授課手勢三原則
解決方案:手勢不練不成形——指揮家學(xué)習(xí)法:打開手勢
討論:贏得學(xué)員印象的關(guān)鍵要素有哪些?
二、課程的三場管理
1、開場
十種常用的開場方式:提問式、敘事式、贊美式、開門見山式、抒情式、示物式、幽默式、懸念式、數(shù)據(jù)式、游戲式
2、控場
1)培訓(xùn)師自控:澄心、靜慮、修形、凝神
2)培訓(xùn)師外控:內(nèi)靜——外動
3)掌控自如:讓課堂從此不再沉悶、從根本上解決學(xué)員注意力不集中的互動技巧
三分鐘一調(diào)節(jié):看、記、讀、問
五分鐘一調(diào)動:講故事、用素材、做體驗(yàn)
3、收場
常用的收場方式:總結(jié)式、號召式、故事式、幽默式、對聯(lián)式、詩詞式、串聯(lián)式
結(jié)尾的魔法公式:回顧(要點(diǎn))+?感恩(學(xué)員)+?呼吁(行動)
練習(xí):3分鐘自我呈現(xiàn)
測試:九型人格測試與解讀
三、課程講授的四大能力
1、影響能力
2、呈現(xiàn)能力
3、回應(yīng)能力
4、掌控能力
故事:銀行密碼設(shè)定
游戲:左右腦
練習(xí):葉挺囚歌
四、課程講授的“三重”境界
1、以內(nèi)容為中心
——會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小
2、以講師為中心
——隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲
3、以學(xué)員為中心
——忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開
五、怯場的表現(xiàn)及克服方法
1、常見的“怯場”表現(xiàn)
2、解決方案:心理調(diào)試法、深呼吸方法、氣場熟悉法、精心準(zhǔn)備法
第三天 培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)篇
一、培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)的4大原則
針對性與實(shí)用性
系統(tǒng)性與邏輯性
理性與感性
戴爾的“經(jīng)驗(yàn)之塔”
案例:培訓(xùn)的五大營建設(shè)
二、培訓(xùn)需求分析
是什么——培訓(xùn)需求分析的兩個(gè)層面
為什么——培訓(xùn)需求分析的重要意義
怎么做——訪談流程、ORID深度匯談
工具:剝洋蔥、層別法,魚骨圖
案例:執(zhí)行力培訓(xùn)需求分析
三、培訓(xùn)主題設(shè)計(jì)
是什么——名稱的策劃和設(shè)計(jì)
為什么——課程定位和價(jià)值體現(xiàn)
怎么做——三原則+三要素
案例:培訓(xùn)主題設(shè)計(jì)的四種命名方式
練習(xí):用雙標(biāo)題方式對培訓(xùn)主題進(jìn)行修訂
四、培訓(xùn)目標(biāo)設(shè)計(jì)
是什么——在哪里,要去哪
為什么——內(nèi)容與形式,學(xué)員與效果
怎么做——SMART原則
工具:ABCD模型
練習(xí):用ABCD模型對培訓(xùn)主題進(jìn)行設(shè)定
五、培訓(xùn)大綱設(shè)計(jì)
是什么——骨骼和框架
為什么——結(jié)構(gòu)為王
怎么做——金字塔原理
工具:三種常用大綱編排模型
練習(xí):用三種常用大綱編排模型對三個(gè)課程主題進(jìn)行大綱設(shè)計(jì)
六、培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)
是什么——彈藥和武器
為什么——10分鐘原理
怎么做——案例設(shè)計(jì)+練習(xí)設(shè)計(jì)
培訓(xùn)素材的收集與整理
1)隨時(shí)、隨地、隨情、隨景
從學(xué)習(xí)中獲得談資:閱讀、網(wǎng)絡(luò)、培訓(xùn)
從生活中獲得談資:經(jīng)歷、交流、時(shí)事、娛樂
從思考中獲得談資:經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)
2)組織培訓(xùn)素材要做到“四性”
材料的主題性
材料的可靠性
材料的典型性
材料的生動性
案例:個(gè)人做課程設(shè)計(jì)的過程
七、培訓(xùn)方法設(shè)計(jì)
是什么——學(xué)習(xí)的四部曲
為什么——課程心電圖
怎么做——方法與內(nèi)容的匹配
常用的七種培訓(xùn)方法
頻道切換:講解講述法的設(shè)計(jì)與演練
感同身受:情景模擬法的設(shè)計(jì)與演練
直觀沖擊:視頻沖擊法的設(shè)計(jì)與演練
沖突強(qiáng)化:案例分析法的設(shè)計(jì)與演練
參與體悟:游戲體驗(yàn)法的設(shè)計(jì)與演練
層層設(shè)懸:問題研討法的設(shè)計(jì)與演練
行為改變:現(xiàn)場演練法的設(shè)計(jì)與演練
工具:培訓(xùn)五線譜
練習(xí):對自己課程的培訓(xùn)方法進(jìn)行梳理和修訂
八、培訓(xùn)時(shí)間設(shè)計(jì)
是什么——規(guī)劃與安排
為什么——掌控力體現(xiàn)
怎么做——原則與步驟
九、培訓(xùn)課件設(shè)計(jì)
是什么——力量與觀點(diǎn)
原則——5秒鐘原則+KISS原則
流程——理解+構(gòu)思+制作
第四天 學(xué)員演練與觀察反饋
說明:本課程大綱中僅列舉該章節(jié)部分的案例或工具,僅供參考!
張沖老師的其它課程
房地產(chǎn)非人力資源經(jīng)理的人力資源管理一、課程對象公司業(yè)務(wù)經(jīng)理二、學(xué)習(xí)課程的背景如何理解人力資源管理的角色?如何有效的識人、用人?如何有效的育人、留人?三、課程收益1、通過培訓(xùn),讓學(xué)員了解人力資源的管理理念;2、學(xué)習(xí)和掌握選人、育人、用人和留人的策略和方法;3、懂得如何從業(yè)務(wù)和職能的角度實(shí)現(xiàn)與人力資源部的高效溝通;四、授課風(fēng)格價(jià)值實(shí)戰(zhàn)幽默五、內(nèi)容提要第一部分人力
講師:張沖詳情
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講師:張沖詳情
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房地產(chǎn)績效管理(1天)新 05.21
房地產(chǎn)績效管理一、課程對象企業(yè)中高層管理人員、職能經(jīng)理、業(yè)務(wù)經(jīng)理二、課程背景績效管理作為戰(zhàn)略目標(biāo)落地的重要工具在企業(yè)管理中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。在績效管理中,如何正確有效分解績效指標(biāo),如何對績效指標(biāo)進(jìn)行跟蹤監(jiān)控,如何正確有效地對下屬進(jìn)行績效輔導(dǎo)、評估與反饋,如何正確有效地對績效結(jié)果進(jìn)行應(yīng)用,如何塑造業(yè)績導(dǎo)向的績效文化,如何導(dǎo)入績效管理體系,如何推動績效管理體
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講師:張沖詳情
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《跨部門溝通與協(xié)作》一、課程對象企業(yè)中高層管理人員、人力資源管理者、基層主管二、課程背景房地產(chǎn)行業(yè)是一個(gè)資源整合極強(qiáng)的行業(yè),地產(chǎn)企業(yè)內(nèi)部各專業(yè)線之間能否高效溝通與協(xié)作,這不僅影響到戰(zhàn)略目標(biāo)的落地和項(xiàng)目的運(yùn)營效率,更會影響到團(tuán)隊(duì)整體合力的提升。在跨部門溝通與協(xié)作中,如何準(zhǔn)確地界定自己的角色?如何積極主動地開啟合作關(guān)系?如何了解對方的需求,進(jìn)而做到換位思考?如何
講師:張沖詳情
員工職業(yè)化 05.20
員工職業(yè)化提升一、課程對象企業(yè)中高層管理人員,企業(yè)人力資源管理者,基層主管,普通員工二、課程背景對于任何一個(gè)企業(yè)和團(tuán)隊(duì)來說,戰(zhàn)略很重要,執(zhí)行力更重要,但是如果管理者和員工,缺乏職業(yè)化素養(yǎng),那么戰(zhàn)略和執(zhí)行力都無從談起,企業(yè)和團(tuán)隊(duì)也很難走向成功!據(jù)調(diào)查資料顯示,90的公司認(rèn)為制約企業(yè)發(fā)展的最大因素是缺乏高素質(zhì)的職業(yè)化員工;86%中層經(jīng)理的人認(rèn)為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者職業(yè)化素
講師:張沖詳情
《卓越領(lǐng)導(dǎo)力六脈神劍》一、課程對象中高層管理者、人力資源管理者二、課程背景本課程以中高層管理人員為核心,從學(xué)習(xí)力、教導(dǎo)力、決策力、執(zhí)行力、組織力、感召力六個(gè)方面,全方位提升學(xué)員們的領(lǐng)導(dǎo)力水平。讓學(xué)員在日常工作中調(diào)心態(tài)、學(xué)知識、練技能、促執(zhí)行…以期提高個(gè)人工作領(lǐng)導(dǎo)力,提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力,進(jìn)而提升企業(yè)績效水平!三、課程目標(biāo)當(dāng)本課程學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí),學(xué)員能夠達(dá)成以下三
講師:張沖詳情
卓越經(jīng)理人培訓(xùn)(2天) 05.20
《卓越經(jīng)理人打造》一、課程對象中高層管理者、人力資源管理者二、課程背景對于一個(gè)經(jīng)理人來講,他的角色更多是通過他人、團(tuán)隊(duì)來達(dá)成目標(biāo),他的成就感也更多是來自團(tuán)隊(duì)的成長。如何做好團(tuán)隊(duì)溝通、如何對團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行持續(xù)的培養(yǎng)訓(xùn)練、如何做好團(tuán)隊(duì)成員的授權(quán)與激勵,如何營造休戚相關(guān)、榮辱與共的團(tuán)隊(duì)文化,這些因素對于一個(gè)高績效團(tuán)隊(duì)的建設(shè)都十分重要。針對以上問題,《卓越經(jīng)理人打造》
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