《新員工職業(yè)素養(yǎng)提升培訓(xùn)》
《新員工職業(yè)素養(yǎng)提升培訓(xùn)》詳細(xì)內(nèi)容
《新員工職業(yè)素養(yǎng)提升培訓(xùn)》
《成為“滿級”新兵，您可以這樣做
—新員工職業(yè)素養(yǎng)提升培訓(xùn)》
主講：吳昊
【課程背景】
作為組織中的“新鮮血液”，新員工職業(yè)素養(yǎng)的高低和工作成果的優(yōu)劣，對組織發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。新員工的成長，也是組織人才發(fā)展的重要一環(huán)。
本課程通過知識講解和大量的實踐訓(xùn)練，從思維、行為、工具三個角度，幫助新員工提升職業(yè)思維和職業(yè)能力，促進(jìn)新員工成長。
【課程收益】
掌握提升責(zé)任心和執(zhí)行力的重要性和方法
【課程對象】
新員工
【課程時間】
1天（6小時/天）
【課程大綱】
一. 新員工提升個人職業(yè)素養(yǎng)的價值？
1. 案例：他們出了什么問題
2. 個人職業(yè)素養(yǎng)的定義
3. 新員工提升個人職業(yè)素養(yǎng)的價值
二. 新員工打造個人職業(yè)素養(yǎng)，可以從哪些方面做起？
4. 打造個人職業(yè)素養(yǎng)的4個基礎(chǔ)：正心，正言，正行，正視
5. 如何做到“正心“ - 紀(jì)律意識
1）紀(jì)律性差，是一只怪獸
2）樹立紀(jì)律觀念的思維基礎(chǔ)：紀(jì)律意識模型
6. 如何做到“正言”- 有效溝通
6.1 溝通的重要性
1）案例：大爺看病
2）溝通的重要性：溝通不到位，一切全白費
6.2 左右溝通有效性的兩個關(guān)鍵：溝通風(fēng)格和溝通思維
6.3 溝通風(fēng)格
1）案例：湯盆里出現(xiàn)了1只蒼蠅
2）溝通風(fēng)格對溝通的價值
3）課堂練習(xí)：我是哪種溝通風(fēng)格
4）5種溝通風(fēng)格解析：老虎型、孔雀型、考拉型、貓頭鷹型、變色龍型
5）針對5種行為風(fēng)格對象的溝通技巧：向上溝通，平行溝通
6.4 溝通思維
1）課堂練習(xí)：我是哪種溝通偏好
2）案例：一場糟糕的對話
3）有效溝通的2個本質(zhì)：成人+成事
4）溝通的6個盲區(qū)：目標(biāo)不明，無視需求，忽視感受，情緒混亂，表達(dá)混亂，忽略行為
5）案例：小高的培訓(xùn)申請
6）有效溝通的思維 - 全腦溝通四步法：陳述事實 - 訴說感受 - 表達(dá)需要 - 提出請求
7）工具介紹：《全腦溝通畫布》
8）課堂練習(xí)：運用《全腦溝通畫布》，解決馬克和劉力的沖突
7. 如何做到“正行”- 責(zé)任心與執(zhí)行力
7.1 案例：服裝廠火災(zāi)
7.2 責(zé)任心和執(zhí)行力之間的關(guān)系
7.3 責(zé)任心和執(zhí)行力對職場人的價值
7.4 提升責(zé)任心的底層邏輯
7.5 提升執(zhí)行力的4把“神兵”：分解任務(wù)目標(biāo)，制定任務(wù)計劃，優(yōu)化時間管理，有效份工作匯報
8. 如何做到“正視”- 自我復(fù)盤
8.1自我復(fù)盤八步法：事件/活動情況概述 - 回顧目標(biāo) - PDCA分析 - 實際結(jié)果 - 優(yōu)勢/劣勢梳理 - 原因分析 - 解決方案 - 改進(jìn)計劃
8.2 工具介紹：《自我復(fù)盤畫布》
9. 全課知識點總結(jié)
吳昊老師的其它課程
《六步法，繪制學(xué)習(xí)路徑圖》（工作坊版）——繪制學(xué)習(xí)路徑圖實踐技能提升主講：吳昊【課程背景】學(xué)習(xí)路徑圖是組織人才發(fā)展工作、能力提升工作的基礎(chǔ)依據(jù)，一份系統(tǒng)、有效、貼近組織實際的學(xué)習(xí)路徑圖，可以讓組織的戰(zhàn)斗力成倍提升！在實際繪制工作中，培訓(xùn)管理者經(jīng)常會面對以下問題和困惑：1.立足不清：不知道學(xué)習(xí)路徑圖為何而搭、為何而建。2.結(jié)構(gòu)不穩(wěn)：學(xué)習(xí)路徑圖缺乏系統(tǒng)性和完整性
講師：吳昊詳情
《組織最佳實踐萃取方法》 01.11
《組織最佳實踐萃取方法》培訓(xùn)管理者最佳實踐萃取能力提升主講：吳昊【課程背景】V.U.C.A時代，持續(xù)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為每個組織成長發(fā)展的必備技能和必由之路。而向組織內(nèi)部的業(yè)務(wù)專家們學(xué)習(xí)，通過最佳實踐萃取“去粗取精、去偽存真、保留有價值的知識/技能“，是組織培訓(xùn)管理者和人力資源工作者必須要會的技能。在實踐中，組織進(jìn)行最佳實踐萃取，經(jīng)常面臨以下困境：1.抓不準(zhǔn)開展萃取
講師：吳昊詳情
《關(guān)鍵崗位識別和工作任務(wù)分析》人力資源管理者崗位識別和工作任務(wù)分析能力提升主講：吳昊【課程背景】關(guān)鍵崗位是組織達(dá)成經(jīng)營發(fā)展目標(biāo)的核心要素之一，也是組織人力資源管理工作的重要目標(biāo)之一。準(zhǔn)確識別關(guān)鍵崗位、高效分析關(guān)鍵崗位工作任務(wù)，能讓組織的戰(zhàn)斗力成倍提升！在實際工作中，人力資源管理者經(jīng)常會面對以下問題和困惑：1.沒有思路：不清楚應(yīng)該如何識別關(guān)鍵崗位、分析關(guān)鍵崗位
講師：吳昊詳情
《行為風(fēng)格辨識與管理溝通》 01.11
《行為風(fēng)格辨識與管理溝通》管理者溝通能力提升主講：吳昊【課程背景】著名組織管理學(xué)家切斯特·巴納德認(rèn)為，“溝通是把一個組織中的成員聯(lián)系在一起，以實現(xiàn)共同目標(biāo)的手段”。對于組織中各位管理人員而言，每天所做的大部分的決策都要依賴溝通這一核心手段。有資料顯示，組織管理者每天70的時間都花在溝通上；而組織中70的管理問題都是由于溝通障礙引起的?？梢哉f沒有溝通，就沒有管
講師：吳昊詳情
《基層管理者管理能力提升》 01.11
《基層管理“六脈神劍”—基層管理者管理能力提升》主講：吳昊【課程背景】基層管理者是組織管理團(tuán)隊的核心組成部分之一，對組織發(fā)展目標(biāo)達(dá)成和團(tuán)隊?wèi)?zhàn)斗力提升有著極為重要的價值。但在實際工作中，不少基礎(chǔ)管理者，尤其是從業(yè)時間較短的基層管理者，往往存在著下面這些困惑和問題：1）對管理者角色認(rèn)知不足，無法完成從“管好自己”到“管好團(tuán)隊”的轉(zhuǎn)變。2）缺乏“管人”技能，管不了
講師：吳昊詳情
《基于解決痛點的敏捷知識萃取—培訓(xùn)管理者知識萃取能力提升》主講：吳昊【課程背景】V.U.C.A時代，持續(xù)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為每個組織成長發(fā)展的必備技能和必由之路。而向組織內(nèi)部的業(yè)務(wù)專家們學(xué)習(xí)，通過知識萃取“去粗取精、去偽存真、保留有價值的知識/技能“，是組織培訓(xùn)管理者和人力資源工作者必須要會的技能。在實踐中，組織進(jìn)行知識萃取，經(jīng)常面臨以下困境：1.抓不準(zhǔn)開展萃取工作
講師：吳昊詳情
《極簡問題分析與解決方法》 01.11
《極簡問題分析與解決方法》職場人問題分析、解決能力提升主講：吳昊【課程背景】對于職場人來說，每天都會遇到這樣或那樣的問題，每天也都需要分析和解決這些問題；而分析問題的準(zhǔn)確程度和解決問題的有效程度，關(guān)系著工作效果的好壞和職業(yè)生涯發(fā)展。實際工作中，職場人在問題分析與解決方面，面臨著如下問題：1）不知道如何去界定和描述問題2）不知道如何將問題分類3）沒有一套簡單易
講師：吳昊詳情
《揭秘，敏捷年度培訓(xùn)規(guī)劃—管理者年度培訓(xùn)規(guī)劃能力提升》主講：吳昊【課程背景】年度培訓(xùn)規(guī)劃是組織年度培訓(xùn)工作的總體指導(dǎo)文件，也是影響組織培訓(xùn)工作效率、質(zhì)量和效能的核心要素。制定系統(tǒng)有效年度培訓(xùn)規(guī)劃，更是組織人力資源管理者或培訓(xùn)管理者的必做之事和必會之能。不夸張地說，年度培訓(xùn)規(guī)劃做不好，組織能力發(fā)展和人才培養(yǎng)工作的質(zhì)量至少降低50！在制定年度計劃時，人力資源管理
講師：吳昊詳情
《六步法，繪制學(xué)習(xí)路徑圖》——學(xué)習(xí)路徑圖知識普及主講：吳昊【課程背景】學(xué)習(xí)路徑圖是組織人才發(fā)展工作、能力提升工作的基礎(chǔ)依據(jù)，一份系統(tǒng)、有效、貼近組織實際的學(xué)習(xí)路徑圖，可以讓組織的戰(zhàn)斗力成倍提升本課程中，吳老師將從普及知識、提高認(rèn)知兩個角度出發(fā)，為各位學(xué)員展示學(xué)習(xí)路徑圖的定義、價值，以及學(xué)習(xí)路徑圖搭建的步驟和底層邏輯，提高學(xué)員對學(xué)習(xí)路徑圖的了解。為將來更加深入
講師：吳昊詳情
- [潘文富] 中小企業(yè)招聘廣告的內(nèi)容完
- [潘文富] 優(yōu)化考核方式，減少員工抵
- [潘文富] 廠家心目中的理想化經(jīng)銷商
- [潘文富] 經(jīng)銷商的產(chǎn)品驅(qū)動與管理驅(qū)
- [潘文富] 消費行為的背后
- [王曉楠] 輔警轉(zhuǎn)正方式，定向招錄成為
- [王曉楠] 西安老師招聘要求，西安各區(qū)
- [王曉楠] 西安中小學(xué)教師薪資福利待遇
- [王曉楠] 什么是備案制教師？備案制教
- [王曉楠] 2024年陜西省及西安市最
- 1社會保障基礎(chǔ)知識(ppt) 21158
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20229
- 3行政專員崗位職責(zé) 19044
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16221
- 5員工守則 15458
- 6軟件驗收報告 15393
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15113
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14554
- 9文件簽收單 14194
