《團(tuán)隊(duì)建設(shè)》互動(dòng)版

團(tuán)隊(duì)建設(shè)
——《一品天山》互動(dòng)版
【課程形式】
本課程是《個(gè)人品牌影響力》課程體驗(yàn)式課程之二。體驗(yàn)式培訓(xùn)起源于西方，通常以互
動(dòng)和情景模擬演練的方式把生活中、工作中種種問(wèn)題，諸如組織形態(tài)、人性問(wèn)題通過(guò)互
動(dòng)折射出來(lái)，受訓(xùn)者通過(guò)選擇、決策、行動(dòng)導(dǎo)致的結(jié)果，引發(fā)思索，從而自覺(jué)引導(dǎo)自身
行為的改變。
本培訓(xùn)課程讓學(xué)員深入啟發(fā)學(xué)習(xí)，完全不同于拓展訓(xùn)練和演講式培訓(xùn)。除了需要課堂
小隊(duì)協(xié)作競(jìng)爭(zhēng)外，還要學(xué)員全身心的投入和參與，通過(guò)講師引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)入更深層次的體
驗(yàn)和討論之中，從而挖掘出實(shí)際工作中存在的一些問(wèn)題，并試圖找出相應(yīng)的解決方法，
是一種高度深入體驗(yàn)的課程。
【課程特點(diǎn)】
“一品天山”課程是針對(duì)團(tuán)隊(duì)成員在實(shí)現(xiàn)公司戰(zhàn)略或目標(biāo)時(shí)可能出現(xiàn)的計(jì)劃、組織、溝
通、控制等問(wèn)題進(jìn)行深度挖掘并找到解決方法的全新體驗(yàn)式培訓(xùn)課程。透過(guò)互動(dòng)的體驗(yàn)
和引導(dǎo)，參訓(xùn)學(xué)員不僅理解了目標(biāo)設(shè)定及目標(biāo)管理的重要性，還掌握了戰(zhàn)略執(zhí)行或達(dá)成
目標(biāo)的方法和工具，對(duì)于公司管理層還可以訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)能力、溝通能力、忠誠(chéng)度等相關(guān)能
力。更重要的是，“一品天山”課程運(yùn)用團(tuán)體互動(dòng)的方式，使參訓(xùn)學(xué)員和參訓(xùn)企業(yè)在不知
不覺(jué)中去顯現(xiàn)出問(wèn)題，發(fā)掘出問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，最終找到有效的解決方法。


本課程適用于公司內(nèi)部培訓(xùn)、公司季度或年度會(huì)議、以及與合作伙伴的會(huì)議或活動(dòng)。

【課程收益】
● 促進(jìn)學(xué)員明確目標(biāo)愿景，鎖定目標(biāo)，堅(jiān)持不懈的工作態(tài)度
●提升學(xué)員團(tuán)隊(duì)協(xié)作、群策群力能力，提高溝通能力
●培養(yǎng)學(xué)員精益求精、追求卓越的理念，加強(qiáng)忠誠(chéng)度
●學(xué)習(xí)如何更好的應(yīng)對(duì)壓力、危機(jī)和變化
●理解管理的四大職能：計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制
●理清行動(dòng)和產(chǎn)出的關(guān)系，使學(xué)員學(xué)會(huì)“how to work smarter, not harder”
●運(yùn)用以終為始的思想促進(jìn)結(jié)果導(dǎo)向的行為，提升管理水平
●明確資源的內(nèi)涵，提高資源配置的能力
【針對(duì)課題】??執(zhí)行力、計(jì)劃、組織、溝通、領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)、目標(biāo)/結(jié)果導(dǎo)向
【授課時(shí)間】??2天
【互動(dòng)介紹】
課堂上分好小隊(duì)后，幾支探險(xiǎn)隊(duì)去草原尋金，從地圖的大本營(yíng)出發(fā)，每支隊(duì)伍所處條
件相同，他們經(jīng)過(guò)的地方有大本營(yíng)、草原、村莊、綠洲、太極山、大山。
探險(xiǎn)隊(duì)＝經(jīng)營(yíng)中的企業(yè)；金子＝企業(yè)利潤(rùn)；水和食物＝企業(yè)的生產(chǎn)成本；天氣＝外部
市場(chǎng)；智者＝外部的咨詢(xún)機(jī)構(gòu)
每個(gè)小隊(duì)能得到1000金幣預(yù)備金。這1000金幣可以在大本營(yíng)購(gòu)得等價(jià)的帳篷、尋龍棒
、水、食物，另外配有一個(gè)背包，負(fù)重是1000磅。整個(gè)探險(xiǎn)之旅行程30天，其中有些天
數(shù)是在來(lái)回的路上，有些天數(shù)可以在目的地的山上掘金（具體天數(shù)均由各小隊(duì)根據(jù)進(jìn)程
自行掌握）。一只帳篷在整個(gè)行程中可用三次，一只尋龍棒只可用十次。
在前行的路上，有綠洲，探險(xiǎn)隊(duì)可汲取盡可能多的水（免費(fèi)的，在負(fù)重許可的情況下
）；在村莊，探險(xiǎn)隊(duì)無(wú)法買(mǎi)到帳篷、尋龍棒，但可以買(mǎi)到水和食物，其價(jià)格是大本營(yíng)的
一倍。在草原里，將會(huì)遇到四種天氣，有晴天、高溫、沙塵暴、沙塵霾，每種天氣情況
下所需食物和水各不相同。另外，在大本營(yíng)外還有一位智者（他只在大本營(yíng)出現(xiàn)并回答
問(wèn)題，前提是你要花費(fèi)一天的時(shí)間），能根據(jù)你的問(wèn)題告訴你有關(guān)草原的情況（問(wèn)題必
須具體，多問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，多停留一天）。村莊也有智者喲！
??最早返回大本營(yíng)的第一支探險(xiǎn)隊(duì)，帶回金子每塊能兌換100金幣;?第二支返回的探險(xiǎn)隊(duì)
，帶回的金子，每塊能兌換90金幣；??第三支返回的探險(xiǎn)隊(duì)，帶回的金子，每塊能兌換
85金幣；??第四支及以后返回的探險(xiǎn)隊(duì)，帶回的金子，每塊能兌換80金幣；??兌換回的
金幣最多的隊(duì)為獲勝隊(duì)
【學(xué)員感言】
“一品天山”與自己平時(shí)工作的行事方法吻合度極高。換句話(huà)說(shuō)，你平時(shí)不太善于做計(jì)
劃，訂目標(biāo)，在這個(gè)課程中就表現(xiàn)為“只求生”、“沒(méi)方向”、“易妥協(xié)放棄”，甚至“只帶了
兩份食物就出發(fā)了”。
可能由于您的職位層次高低，考核您的期限有長(zhǎng)有短——但總會(huì)有人要考核你的——即使
你是董事長(zhǎng)，也要面對(duì)市場(chǎng)或競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手給你的挑戰(zhàn)，所以，我們每天、每周、每月、每
季度都在做“一品天山”。
?
誠(chéng)然，一個(gè)人永遠(yuǎn)不能100%了解信息，然后再作決定。但也不能一點(diǎn)調(diào)查研究都沒(méi)有，
就冒然出發(fā)吧。誠(chéng)然，我們可以在路途中，修正我們的目標(biāo)，調(diào)整我們的計(jì)劃，再次貫
徹我們的執(zhí)行力，然而，你知道這樣的代價(jià)將會(huì)是多少嗎？就如同項(xiàng)目中的Bug，如果沒(méi)
能在前期發(fā)現(xiàn)，后果嚴(yán)重啊。?


許多人在互動(dòng)過(guò)程中并沒(méi)有一個(gè)明確的目標(biāo)，無(wú)異于今日之我，今日之蕓蕓眾生，日
復(fù)一日，渾渾噩噩。互動(dòng)的目標(biāo)也許就是保住老命，活著回來(lái)，然后就是挖到盡可能多
的金子，獲取盡可能多的財(cái)富。盡可能多又是多少呢，我們也沒(méi)有一個(gè)定量。于是，我
們并沒(méi)有比較清晰明確的目標(biāo)，但卻踏上了征程，走得匆匆忙忙。?


沒(méi)有遠(yuǎn)大目標(biāo)的征程，我們都會(huì)設(shè)定一些小目標(biāo)，并不斷調(diào)整計(jì)劃，改變決策，來(lái)配
合我們的小目標(biāo)?；?dòng)中，我們幾個(gè)隊(duì)，似乎都沒(méi)有計(jì)劃行程。當(dāng)我們糧食不夠的時(shí)候
，我們才想到了繞路去村莊里花高價(jià)買(mǎi)食物，當(dāng)饑渴的時(shí)候，我們后悔我們沒(méi)有在綠洲
補(bǔ)充足夠的水源。當(dāng)碰到沙塵暴或者高溫時(shí)，我們后悔沒(méi)有采購(gòu)尋龍棒和帳篷。當(dāng)……，
太多了。


做一個(gè)管理者最大的悲哀，莫過(guò)于碰到的是那些只講空話(huà)或只講苦勞，不講功勞（結(jié)
果）的員工。作為企業(yè)，我們不要沉湎于員工口頭的忠心與苦勞，如果你說(shuō)愛(ài)企業(yè)，就
請(qǐng)你為企業(yè)創(chuàng)造結(jié)果（價(jià)值）。如果你不提供結(jié)果，無(wú)論你有多愛(ài)企業(yè)，無(wú)論你多辛苦
，企業(yè)都會(huì)因?yàn)闆](méi)有結(jié)果而破產(chǎn)。


任何一個(gè)有執(zhí)行力的員工，或者任何一個(gè)有志于成為企業(yè)家的員工，請(qǐng)記住一點(diǎn)，企
業(yè)中存在各種問(wèn)題，無(wú)論是老板不懂管理，還是同事不配合，無(wú)論是產(chǎn)品質(zhì)量有問(wèn)題，
還是市場(chǎng)不景氣，都不是你不提供結(jié)果，不創(chuàng)造價(jià)值的理由。你提供價(jià)值，只與你做一
個(gè)職業(yè)化員工，與你未來(lái)做一個(gè)優(yōu)秀的商人或企業(yè)家有關(guān)。


風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)的薄弱使我們冒然出擊，損失巨大；在勝利垂手可得的時(shí)候，又過(guò)于保守；
結(jié)果……冒險(xiǎn)與保守，都是性格的弱點(diǎn)，不應(yīng)該影響到?jīng)Q策的制定。正確的決策，應(yīng)該是
客觀的，以信息為基礎(chǔ)的。團(tuán)體決策，可以盡量的避免主觀的盲目的決策。?
【課程時(shí)間安排】
|時(shí)間 |課程主題 |具體內(nèi)容 |
|09：00—09：10 |開(kāi)場(chǎng)互動(dòng) |調(diào)動(dòng)情緒，活躍氣氛。 |
|09：10—09：15 |規(guī)則講解 | |
|09：15—10：00 |組建掘金團(tuán)隊(duì) |隊(duì)名、口號(hào)、掘金宣言 |
|10：00—10：10 |休息 |? |
|10：10—10：40 |決策會(huì)議、購(gòu)買(mǎi)物資|定目標(biāo)；規(guī)劃路線；進(jìn)行資源分配|
| | |。 |
|10：40—12：00 |掘金之旅 |公布天氣情況、各組填寫(xiě)報(bào)表、交|
| | |易中心進(jìn)行交易。 |
|12：00—14：00 |午餐、午休 |? |
|14：00—14：45 |互動(dòng)互動(dòng) |調(diào)動(dòng)情緒，活躍氣氛。 |
|14：45—16：00 |課程揭秘 |我們工作中可以避免的誤區(qū) |
|16：00—16：10 |間歇 |? |
|16：10—17：00 |1、??小組開(kāi)總結(jié)會(huì) |每組的CEO出來(lái)分享本組對(duì)現(xiàn)在局 |
| |議，學(xué)員分享。 |勢(shì)的感悟，是否更改自己的目標(biāo)及|
| |2、??講師點(diǎn)評(píng) |戰(zhàn)略，有沒(méi)有方法能讓?xiě)?zhàn)略完成的|
| | |更好。 |









第二天：
|時(shí)間 |課程主題 |具體內(nèi)容 |
|09：00—09：10 |昨日戰(zhàn)況回顧 |調(diào)動(dòng)情緒，活躍氣氛，重視目標(biāo)。|
|09：10—09：15 |規(guī)則講解 | |
|09：15—10：00 |掘金之旅 |公布天氣情況、各組填寫(xiě)報(bào)表、交|
| | |易中心進(jìn)行交易。 |
|10：00—10：10 |休息 |? |
|10：10—10：40 |講師建議 |市場(chǎng)前景預(yù)測(cè)及小組表現(xiàn)點(diǎn)評(píng) |
|10：40—12：00 |掘金之旅 |公布天氣情況、各組填寫(xiě)報(bào)表、交|
| | |易中心進(jìn)行交易。 |
|12：00—14：00 |午餐、午休 |? |
|14：00—14：45 |互動(dòng)互動(dòng) |調(diào)動(dòng)情緒，活躍氣氛。 |
|14：45—16：00 |掘金回顧及點(diǎn)評(píng) |公布成績(jī) |
|15：00—15：10 |間歇 |? |
|15：10—17：00 |1、??小組開(kāi)總結(jié)會(huì) |每組的CEO出來(lái)分享本組對(duì)互動(dòng)的 |
| |議，學(xué)員分享。 |感悟。頒獎(jiǎng)儀式及獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)。 |
| |2、??講師點(diǎn)評(píng) | |









|課程背景 |課件截圖 |
|課程名稱(chēng)：個(gè)人品牌影響力 | [pic] |
|課時(shí)：3-30小時(shí) |[pic] |
|課程背景：品牌締造 |[pic] |
|課程從品牌的多維角度去觀查、| |
|區(qū)分、思考，同時(shí)了解品牌，了| |
|解企業(yè)，特別是了解自己的團(tuán)隊(duì)| |
|； | |
|以案例敘述及啟示為導(dǎo)向，引導(dǎo)| |
|管理理論與問(wèn)題的出現(xiàn)和解決方| |
|案,使課程參與人員理解并運(yùn)用 | |
|相關(guān)工具,解決工作、生活中現(xiàn) | |
|實(shí)存在的問(wèn)題； | |
|以分享與討論為主要培訓(xùn)方法，| |
|音頻、講授、 角色扮演、現(xiàn)場(chǎng) | |
|模擬、小組討論等學(xué)習(xí)形式為輔| |
|助。使課程參與人員體驗(yàn)，遇到| |
|問(wèn)題想辦法先去思考問(wèn)題的本質(zhì)| |
|，然后再提出問(wèn)題的解決方法，| |
|真正認(rèn)識(shí)到第一、唯一、專(zhuān)一在| |
|品牌運(yùn)作中的作用。 | |

注：
1.《個(gè)人品牌影響力》之競(jìng)擇天下需30人以上；《個(gè)人品牌影響力》之品牌CITY，需100人以
上；
2.《品牌影響力》系列課程分為：個(gè)人品牌影響力；企業(yè)品牌影響力；城市品牌影響力；

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