管理畫布刻意訓(xùn)練之決策力

  培訓(xùn)講師：鄭旺

講師背景：
鄭旺人才發(fā)展專家MBA、國家一級人力資源管理師七年外資人力資源機構(gòu)高級咨詢顧問、項目經(jīng)理八年百度區(qū)域銷售客服管理、人才發(fā)展負責(zé)人管理實戰(zhàn)導(dǎo)師，業(yè)績改進推手中科大MBA特約講師多家機構(gòu)MTP、職業(yè)化素養(yǎng)、團隊建設(shè)專家講師職業(yè)履歷7年外資管理咨 詳細>>

鄭旺
    課程咨詢電話：

管理畫布刻意訓(xùn)練之決策力詳細內(nèi)容

管理畫布刻意訓(xùn)練之決策力

168211561334651.管理決策的類別
技術(shù)性決策-策略性決策
2.策略性決策的四個要素
可能的選擇-必要條件-理想條件-風(fēng)險
【練習(xí)：四要素】
3.決策的CASES模型
C：定義情境
A：明確目標和標準
S：擬定可行方案
E：評估風(fēng)險
S：選擇最佳方案
工具：決策矩陣
【練習(xí)：CASES模型】
4.參與決策的過程
質(zhì)量承諾矩陣
例行決策-管理者決策-部署決策-團隊共同決策
【練習(xí)：綜合運用】
001.管理決策的類別
技術(shù)性決策-策略性決策
2.策略性決策的四個要素
可能的選擇-必要條件-理想條件-風(fēng)險
【練習(xí)：四要素】
3.決策的CASES模型
C：定義情境
A：明確目標和標準
S：擬定可行方案
E：評估風(fēng)險
S：選擇最佳方案
工具：決策矩陣
【練習(xí)：CASES模型】
4.參與決策的過程
質(zhì)量承諾矩陣
例行決策-管理者決策-部署決策-團隊共同決策
【練習(xí)：綜合運用】
11061705780405三、決斷與風(fēng)險衡量
0三、決斷與風(fēng)險衡量
281622525222201.面對問題的五種選擇
什么也不做-只處理表象問題不理會根本問題-繞過問題來達成目標-解決問題-修正目標
2.問題解決的五項核心技能
檢視目標-分辨根因與征兆-擬定并驗證行動方案-選定最佳方案-評估證據(jù)
【練習(xí)：檢視目標】
【練習(xí)：根因與征兆】
【練習(xí)：評估證據(jù)】
3.TEST問題解決模型
T：鎖定目標
工具一：問題說明書
E：評估根因
工具二：魚骨圖
S：選擇解決方案
工具三：行動計劃
T：采取行動
工具四：GANT圖
工具包：問題解決工具箱
【練習(xí)：TEST模型】
01.面對問題的五種選擇
什么也不做-只處理表象問題不理會根本問題-繞過問題來達成目標-解決問題-修正目標
2.問題解決的五項核心技能
檢視目標-分辨根因與征兆-擬定并驗證行動方案-選定最佳方案-評估證據(jù)
【練習(xí)：檢視目標】
【練習(xí)：根因與征兆】
【練習(xí)：評估證據(jù)】
3.TEST問題解決模型
T：鎖定目標
工具一：問題說明書
E：評估根因
工具二：魚骨圖
S：選擇解決方案
工具三：行動計劃
T：采取行動
工具四：GANT圖
工具包：問題解決工具箱
【練習(xí)：TEST模型】
10788652142490二、問題確認與解決
00二、問題確認與解決
1783080-2184401.處理問題的三種方式試誤法-關(guān)鍵理解法-分析思考法
2.運用邏輯方法分析思考
分析思考法四概念
運用邏輯方法分析思考
演繹法、歸納法
【練習(xí)：邏輯命題】
【練習(xí)：邏輯分析】
3.清晰思考的FACT模型F：客觀存在-A：假設(shè)-C：結(jié)論-T：思考
4.分析思考三大障礙前提的謬誤-論證過程的謬誤-目標的謬誤
【練習(xí)：FACT模型】
01.處理問題的三種方式試誤法-關(guān)鍵理解法-分析思考法
2.運用邏輯方法分析思考
分析思考法四概念
運用邏輯方法分析思考
演繹法、歸納法
【練習(xí)：邏輯命題】
【練習(xí)：邏輯分析】
3.清晰思考的FACT模型F：客觀存在-A：假設(shè)-C：結(jié)論-T：思考
4.分析思考三大障礙前提的謬誤-論證過程的謬誤-目標的謬誤
【練習(xí)：FACT模型】
1078230-602996一、清晰思考與分析
0一、清晰思考與分析
-109728036195決 策
00決 策
-1143000-841248刻意訓(xùn)練
——管理能力進階
00刻意訓(xùn)練
——管理能力進階
-10052054194175參加本課程的學(xué)員將能夠：
1、運用分析思考法與FACT模型，對錯綜復(fù)雜的信息進行驗證
2、運用TEST模型及問題解決工具箱中的系列工具，對問題的根因進行挖掘和厘清，并制定相應(yīng)的解決方案
3、運用策略性決策的四個要素、CASES模型，以及決策矩陣，在眾多決策中，衡量并選擇最佳方案
00參加本課程的學(xué)員將能夠：
1、運用分析思考法與FACT模型，對錯綜復(fù)雜的信息進行驗證
2、運用TEST模型及問題解決工具箱中的系列工具，對問題的根因進行挖掘和厘清，并制定相應(yīng)的解決方案
3、運用策略性決策的四個要素、CASES模型，以及決策矩陣，在眾多決策中，衡量并選擇最佳方案
-10979153781044課程目標
課程目標
-1089025487680課程背景
課程背景
-1005840813562企業(yè)管理中，最大的失誤是決策失誤，最大的浪費也是決策失誤造成的浪費。而決策又是一名管理者的知識技能、思維方式、信息意識和分析能力的綜合體現(xiàn)。要想做出一個有效的管理決策，管理者必須能夠有效運用清晰的思考與分析，研究并確認問題，抓住事物的本質(zhì)，最后在眾多方案中做出取舍，使決策的機會成本僅可能降低，并達成既定的管理目標。
00企業(yè)管理中，最大的失誤是決策失誤，最大的浪費也是決策失誤造成的浪費。而決策又是一名管理者的知識技能、思維方式、信息意識和分析能力的綜合體現(xiàn)。要想做出一個有效的管理決策，管理者必須能夠有效運用清晰的思考與分析，研究并確認問題，抓住事物的本質(zhì)，最后在眾多方案中做出取舍，使決策的機會成本僅可能降低，并達成既定的管理目標。
-10236206999605教學(xué)特色
0教學(xué)特色
-10058407328789課程時長：2天，12小時
強調(diào)工作場景的還原，將理論知識與工作應(yīng)用相結(jié)合。教學(xué)活動豐富，包括視頻教學(xué)、案例分析、課堂練習(xí)、角色扮演、游戲活動等。同時，課程提供輔助工具，幫助學(xué)員課后在實際管理當中應(yīng)用。
0課程時長：2天，12小時
強調(diào)工作場景的還原，將理論知識與工作應(yīng)用相結(jié)合。教學(xué)活動豐富，包括視頻教學(xué)、案例分析、課堂練習(xí)、角色扮演、游戲活動等。同時，課程提供輔助工具，幫助學(xué)員課后在實際管理當中應(yīng)用。
-1085215-1376045-38100-11557000

 

鄭旺老師的其它課程

-10267957959725課程時長：2天，12小時強調(diào)工作場景的還原，將理論知識與工作應(yīng)用相結(jié)合。教學(xué)活動豐富，包括視頻教學(xué)、案例分析、課堂練習(xí)、角色扮演、游戲活動等。同時，課程提供輔助工具，幫助學(xué)員課后在實際管理當中應(yīng)用。課程時長：2天，12小時強調(diào)工作場景的還原，將理論知識與工作應(yīng)用相結(jié)合。教學(xué)活動豐富，包括視頻教學(xué)、案例分析、課堂練習(xí)、角色扮演、游

 講師：鄭旺詳情

教練式管理   06.06

教練式管理課程大綱在今天這個人才時代，什么能夠幫助我們激發(fā)出自己和團隊的最大優(yōu)勢？教練是當今人才和管理能力開發(fā)的新領(lǐng)域。什么是教練？簡言之，教練就是通過教練式溝通方式，幫助我們深入了解自己，理解他人，激發(fā)出內(nèi)在的動力、潛力和變革的愿望。教練的過程就是陪伴下屬成長和成功的過程。教練的理念和技術(shù)將會使您的人生和事業(yè)更上一個臺階，實現(xiàn)更大的自我價值。此課程您會感受

 講師：鄭旺詳情

下筆有神-公文寫作技巧---助您想清楚、寫明白、擴影響※課程背景“如果你面試了幾個候選人，他們都非常不錯，但最終你只能留一個入職，那么選哪個？”“雇那個寫作最厲害的人”。-《寫作風(fēng)格意識》職場寫作的目的是溝通，溝通對于企業(yè)的重要性不言而喻，但槽糕的寫作能力，犧牲了職業(yè)專業(yè)形象的同時也極大地浪費著組織的績效?！n程特色抓住職場寫作的本質(zhì)：“好好說話”。我們認為

 講師：鄭旺詳情

《從學(xué)校人到企業(yè)人》培訓(xùn)課程大綱企業(yè)對我們而言是什么？（一）企業(yè)對我們而言是什么場所1、人生第二轉(zhuǎn)折點2、企業(yè)的本質(zhì)是什么（二）學(xué)校與企業(yè)的區(qū)別1、企業(yè)和學(xué)校的本質(zhì)2、企業(yè)人和學(xué)校人的核心區(qū)別（三）企業(yè)最歡迎什么樣的職場人1、初入職場迷惑行為分析2、企業(yè)對員工的四個角色期待3、變化當下就要發(fā)生（四）企業(yè)員工角色定位地圖1、我的位置在哪里？2、這個位置的職責(zé)是

 講師：鄭旺詳情

376682074295掌控課堂——TTT專業(yè)授課技巧課程說明：企業(yè)不斷壯大、實現(xiàn)持續(xù)經(jīng)營的秘訣，在于持續(xù)進化的文化和經(jīng)驗傳承，而完善的人才培養(yǎng)體系無非是必選途徑。采用內(nèi)部培養(yǎng)的方式來培育人才已經(jīng)成為越來越多企業(yè)的共識，但一些內(nèi)部講師由于缺少系統(tǒng)培訓(xùn)和專業(yè)訓(xùn)練，授課技巧停留在“知”的層面，授課效果較難達到預(yù)期的目的，他們對如何提升授課效果感到困惑：（1）沒有

 講師：鄭旺詳情

職業(yè)化塑造作為職業(yè)者，你是否出現(xiàn)過這樣的狀況：疲憊、焦慮、陷入職業(yè)倦怠，不喜歡也不享受自己的工作，只要條件許可就想立馬退休……如果是這樣，您很有必要在喪失這份工作的全部熱情之前，就自己的工作狀態(tài)做一次全面的梳理，并試著去喚醒職業(yè)熱情、重塑工作動力。讓職業(yè)者重新審視自己的工作，在個人、公司、以及這份工作三者之間尋找更多的默契，找回對于工作的熱情和動力，避免成為

 講師：鄭旺詳情

預(yù)見才能遇見—職業(yè)生涯規(guī)劃“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，面對自己即的職業(yè)生涯，你想有自己系統(tǒng)的人生規(guī)劃嗎？面對各種行業(yè)企業(yè)和職業(yè)，您了解多少？知道他們運作的潛規(guī)則嗎？身處企業(yè)，怎樣才能更好的化天賦為才干，變能力為結(jié)果呢？……面對這些問題，具有十五年知名互聯(lián)網(wǎng)公司及管理咨詢機構(gòu)人力資源管理經(jīng)驗的鄭旺老師，曾親自調(diào)研、溝通、組織、協(xié)調(diào)、測評和輔導(dǎo)了數(shù)千位職場新人和在

 講師：鄭旺詳情

10668007918450勸誡與行為規(guī)范勸誡與行為規(guī)范167830582473801.WARN勸誡模型找出問題-指出影響-找到原因-列出解決方案-2.行為規(guī)范的四個原則3.行為規(guī)范的三種形式口頭警告-書面警告-職務(wù)終止1.WARN勸誡模型找出問題-指出影響-找到原因-列出解決方案-2.行為規(guī)范的四個原則3.行為規(guī)范的三種形式口頭警告-書面警告-職務(wù)終止28

 講師：鄭旺詳情

17240256305550導(dǎo)入視頻：bill如何解決困局1.提問漏斗模型收集性問題引導(dǎo)性問題共識性問題2.收集性問題的3w模型WhathappennedWhatisyourfeelingWhatisyourplan練習(xí)：5分鐘訪談3.引導(dǎo)式提問表示認可揭示事實放大影響3.引導(dǎo)式提問?表示認可?揭示事實?放大影響4.共識性問題?同意?坦白的拒絕?建設(shè)性不同意

 講師：鄭旺詳情

《情商加速器》-職場情緒管理課【課程背景】美國總統(tǒng)富蘭克林羅斯福曾經(jīng)說過這樣的話：總統(tǒng)應(yīng)該成為國民中最優(yōu)秀的演員。高情商的人不僅要有出眾的情緒管理能力，更要有表演能力。這是一種心態(tài)，也是一種技術(shù)。也許有些管理者會遇到這樣的困惑，團隊成員間沒于擔(dān)當，發(fā)生問題互相指責(zé)。員工態(tài)度不積極，工作得過且過。這到底是什么問題？其實，多數(shù)情況下，因為管理者不能充分把控員工情

 講師：鄭旺詳情

COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://musicmediasoft.com INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有