【領導力】管理核心五任務

  培訓講師:張雪

講師背景:
張雪老師北京大學心理學碩士Liderar領途合伙人格局商學院領導力實戰(zhàn)導師DDI國際專業(yè)講師資格認證國際職業(yè)引導師資格認證系統(tǒng)性領導力團隊教練資格認證職業(yè)經(jīng)歷20年,曾任職于香港慧科管理咨詢、華商基業(yè)管理咨詢、用友集團、新百銳科技、恒天財富 詳細>>

張雪
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【領導力】管理核心五任務詳細內(nèi)容

【領導力】管理核心五任務

《管理核心五任務》
課程背景
優(yōu)秀的個人貢獻者因為業(yè)務能力強,通常會被提拔為業(yè)務團隊的管理者。但是在晉升的初期,新晉管理者會遇到各種不適應:角色轉(zhuǎn)換不過來、時間精力分配不合理、管理溝通遇到障礙、不知如何激勵員工、受到老資格員工的挑戰(zhàn)、壓力劇增導致精神焦慮等等,甚至出現(xiàn)團隊整體績效降低的狀況。
本課程圍繞團隊管理者急需提升的管理技能,從管理角色認知轉(zhuǎn)換、團隊目標及計劃制定、團隊員工的激勵、高效的員工授權(quán)和教練式輔導等五個方面通過實際案例分析與分組研討的方法,運用教練技術(shù),啟發(fā)學員對自己日常管理工作中的思維認知、管理知識和領導技能進行覺察、反思與訓練提升,幫助學員實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)型與領導能力提升。
授課對象:企業(yè)的中層和基層的團隊管理者
課程時間:2天
授課方式:實戰(zhàn)案例研討、角色扮演互動、自我反思、管理測評、要點講授等方法
課程收益
了解并認同團隊管理者的角色與職責,樹立正確的管理者工作理念;
理解戰(zhàn)略共識的重要性及團隊目標分解與計劃制定的實操方法;
學習并掌握員工激勵、績效反饋、有效授權(quán)和員工輔導的方法與技巧;
課程大綱
第一項修煉:贏得人心的管理角色
管理者角色轉(zhuǎn)換——個人貢獻者與管理者的差異
管理者的角色任務
管理與領導的行為區(qū)別
管理者的素質(zhì)能力要求
案例解析:班恩的領導力升級之路
第二項修煉:結(jié)果導向的目標計劃管理
團隊業(yè)務管理的核心任務
團隊價值使命分析
企業(yè)戰(zhàn)略共識的意義與方法
業(yè)務目標與關鍵結(jié)果領域指標設定
目標分解與計劃制定
實戰(zhàn)研討:團隊目標制定與計劃分解實戰(zhàn)
第三項修煉:鼓勵擔責的有效授權(quán)
授權(quán)的含義
授權(quán)的方向與關注點
授權(quán)的原則與方法
授權(quán)的風險與控制
案例研討-1:合適的授權(quán)方式
案例研討-2:誰是合適的人選
第四項修煉:激發(fā)內(nèi)在動力的團隊驅(qū)動
員工做好工作的內(nèi)在動機
激勵與留才的三大驅(qū)動因素
發(fā)現(xiàn)有意義的工作
管理者營造積極的工作環(huán)境
探詢個人價值感
管理測評:分析你工作上的動力
第五項修煉:教練方式的員工輔導
績效目標的共識
績效輔導的類型
績效輔導過程中的員工需求
輔導談話的步驟與原則
輔導談話的關鍵技巧
績效評估過程中可能遇到的挑戰(zhàn)
案例研討-1: 輔導能力弱意愿強的新員工
案例研討-2: 輔導能力強意愿起伏的老員工

 

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《管理者自我領導》課程定位描述對于管理者來說尤其是新任管理者,必須理解管理者角色和管理素質(zhì)與能力的要求,及時轉(zhuǎn)變管理思維方式,將注意力由親自做所擅長的專業(yè)工作轉(zhuǎn)為培養(yǎng)下屬,通過團隊來完成工作達成績效。這是一個破繭化蝶的過程,是一個重新成長的過程。通過帶領團隊達成業(yè)務成果需要管理者具備領導力,即“影響”他人的能力。管理者的影響力不僅來自于管理崗位賦予的權(quán)力,更

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