思維創(chuàng)新和管理創(chuàng)新課程

      培訓(xùn)講師：盛渭濱

    講師背景：
    盛渭濱老師盛渭濱,中國職業(yè)經(jīng)理人協(xié)會培訓(xùn)專業(yè)委員會委員，陜培聯(lián)副會長，人力資源及社會保障部高級企業(yè)培訓(xùn)師,西北地區(qū)體驗式培訓(xùn)最早的倡導(dǎo)者之一,天行管理資訊創(chuàng)始人,天行企管首席培訓(xùn)師，多家培訓(xùn)、咨詢機構(gòu)合作講師。盛老師從事企業(yè)培訓(xùn)及團隊管理研 詳細(xì)>>

    盛渭濱
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    思維創(chuàng)新和管理創(chuàng)新課程詳細(xì)內(nèi)容

    思維創(chuàng)新和管理創(chuàng)新課程

    思維創(chuàng)新和管理創(chuàng)新
    ——問題解決與創(chuàng)新思維訓(xùn)練課程
    為突破性創(chuàng)新創(chuàng)造條件，在組織內(nèi)激發(fā)創(chuàng)新并培養(yǎng)創(chuàng)造力。
    讓不同領(lǐng)域的思想和文化相互碰撞，最終爆發(fā)一場非凡的改革創(chuàng)新。
    讓管理的過程流淌著創(chuàng)新的血液，讓我們的管理行為產(chǎn)生正向積極的化學(xué)反應(yīng)讓讓我們的管理充滿著創(chuàng)新的味道。
    學(xué)員收益：
    什么是突破性創(chuàng)新？它是如何發(fā)生的？
    什么樣的條件能夠培養(yǎng)或者阻礙創(chuàng)新？我們是否做了正確的假設(shè)？
    我們該如何激發(fā)創(chuàng)新？
    激發(fā)學(xué)員突破思維定式，使其更具有創(chuàng)新意識和能力。
    研究創(chuàng)新中的最新發(fā)現(xiàn)，并通過與其他同事的交流和探討，達成共識。
    如何制造一個創(chuàng)新氛圍，幫助個人、團隊、組織進行提升轉(zhuǎn)型。
    掌握必要的創(chuàng)新工具，運用創(chuàng)新的系列工具指導(dǎo)日程工作。
    學(xué)會團隊創(chuàng)新的心法秘笈，激發(fā)團隊創(chuàng)新的動力源泉。
    課程大綱：
    第一部分 思維創(chuàng)新
    體驗游戲：我們的創(chuàng)新哪去了？
    一、為什么我們需要創(chuàng)新力？
    1、關(guān)于創(chuàng)新力的測試；
    2、是什么妨礙了我們的創(chuàng)新？
    二、常見的思維障礙：
    1、思維定式：習(xí)慣性思維
    思維定式的產(chǎn)生；
    思維定式的種類：
    權(quán)威型思維定勢
    書本型思維定勢
    習(xí)慣型思維定勢
    從眾型思維定勢
    2、忽視：
    3、錯覺：
    4、偏見：
    三、發(fā)散思維——擴展思維的視角：
    1、認(rèn)識發(fā)散性思維；
    2、發(fā)散思維與和田法，
    第二部分 管理創(chuàng)新
    一、管理行為中必要的創(chuàng)新工具
    1、思維導(dǎo)圖 (重點講解)
    為什么比爾·蓋茨說它可以最大限度的實現(xiàn)創(chuàng)新？
    A: 什么是思維導(dǎo)圖？
    導(dǎo)圖的創(chuàng)始人：東尼·博贊
    博贊的學(xué)習(xí)秘訣
    導(dǎo)圖的核心元素及簡單規(guī)律
    B: 導(dǎo)圖的繪制
    讓思想在紙面上旅行
    繪制思維導(dǎo)圖的重要規(guī)則
    為什么要遵守這些規(guī)則
    思維導(dǎo)圖的繪制步驟
    繪制你的第一張導(dǎo)圖
    C: 思維導(dǎo)圖的應(yīng)用
    1.從無到有的創(chuàng)造型思維導(dǎo)圖
    2.從有到有的整理型思維導(dǎo)圖
    3.從有到無的提示型思維導(dǎo)圖
    4.從無到無的溝通型思維導(dǎo)圖
    2、六頂思考帽
    3、創(chuàng)新的其他常用工具（4種）
    二、團隊創(chuàng)新：
    1、鼓勵和培養(yǎng)突破型創(chuàng)新的環(huán)境；
    2、頭腦風(fēng)暴后的自我反思；
    3、激發(fā)團隊創(chuàng)造力的主要方法；
    4、激發(fā)團隊創(chuàng)造力的主要工具。
    課程時間：1天 6課時
    授課形式：理論講授40%+案例分享30%+小組討論體驗學(xué)習(xí)30%

     

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