4D卓越領(lǐng)導(dǎo)力工作坊(2天版)

  培訓(xùn)講師:洪艷

講師背景:
洪艷老師“一堂課工作坊”創(chuàng)始人領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)院《4D卓越領(lǐng)導(dǎo)力》認(rèn)證講師國家一級講師曾任河北省中小企業(yè)協(xié)會特聘顧問10年授課經(jīng)驗15年企業(yè)高管實戰(zhàn)經(jīng)驗多次受邀日本豐田、安信電機、德國梅賽德斯等企業(yè)訪問和研討活動曾任大型制造企業(yè)COO曾任貿(mào)易型企業(yè) 詳細(xì)>>

洪艷
    課程咨詢電話:

4D卓越領(lǐng)導(dǎo)力工作坊(2天版)詳細(xì)內(nèi)容

4D卓越領(lǐng)導(dǎo)力工作坊(2天版)

4D卓越領(lǐng)導(dǎo)力工作坊(2天版)

課程背景:

? 當(dāng)今,在大多數(shù)企業(yè)和組織里,數(shù)以百計的領(lǐng)導(dǎo)者可能都會制定學(xué)習(xí)計劃來提升領(lǐng)導(dǎo)力,增強管理技能。但很少有領(lǐng)導(dǎo)能真正付諸行動,去改變行為、提升技能、克服性格缺點,或者吸取新的知識和經(jīng)驗,從而使業(yè)績蒸蒸日上,同時為擔(dān)任更高職位做好準(zhǔn)備。之所以出現(xiàn)這種情況,原因有以下幾點:

? 領(lǐng)導(dǎo)者對自己領(lǐng)導(dǎo)力的強項和弱項一無所知,或者即使知道也不知如何發(fā)揮和改善;

? 領(lǐng)導(dǎo)者尚未運用最有效的發(fā)展工具;

? 領(lǐng)導(dǎo)者不知如何運用錯綜復(fù)雜的領(lǐng)導(dǎo)力技能;

? 對領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展沒有清晰和明確的目標(biāo);

? 對實施領(lǐng)導(dǎo)力提升沒有有效的流程、方法和路徑。

? “4-D系統(tǒng)”可以有效的解決以上問題。這套系統(tǒng)集測評、工作坊、團隊教練于一體,是一套領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展與團隊建設(shè)的落地系統(tǒng)。即一個坐標(biāo),四個維度,八項行為,為領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展和提升提供了模型、工具、方法、路徑。實操性強,現(xiàn)場演練,現(xiàn)場出成果,有效的解決了眾多企業(yè)只培訓(xùn)不見效果的難題。

“4-D系統(tǒng)”是經(jīng)典的,具有國際影響力的團隊建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)力提升系統(tǒng),由世界最高科研機構(gòu)美國航空航天局(NASA)科學(xué)家、天體物理負(fù)責(zé)人、哈勃望遠鏡項目負(fù)責(zé)人查理·佩勒林博士歷經(jīng)10年開發(fā)而成。通過對500 多個NASA的項目團隊、技術(shù)團隊、經(jīng)營管理團隊的測評、培訓(xùn)、教練和長期跟蹤研究,創(chuàng)造的世界級的團隊成果提升方法。其成果得到業(yè)界一致認(rèn)可,2007年獲得美國ICF(國際教練聯(lián)盟)教練大獎。

課程收益:

1. 獲得一套“4-D天性測量”工具,以科學(xué)的指標(biāo)來衡量管理者的天性和行事風(fēng)格,明確優(yōu)勢和短板,做到取長補短;

2. 獲得一套“4-D全能領(lǐng)導(dǎo)者”模型,為管理者全面發(fā)展給定了可視化模型,并提供評測工具,可階段性衡量從1D向4D全能成長的速度和成果;

3. 獲得一套“AMBR焦點管理”工具,聚焦關(guān)鍵要素進行分析和改變,確保管理者的心態(tài)、行為朝向獲得最佳績效的目標(biāo);

4. 獲得一套“4D-8B”行為模型,通過現(xiàn)場實操精進技巧和能力,養(yǎng)成新的高績效領(lǐng)導(dǎo)者的行為模式。

課程特色:

1. 模擬+演練,大幅提升學(xué)習(xí)效果并促進應(yīng)用

2. 實際場景練習(xí)+腦力激蕩,使學(xué)習(xí)者更投入并產(chǎn)出成果

3. 實時的反饋與學(xué)習(xí)成果驗證

課時安排:12小時/2天(6小時/天)

培訓(xùn)對象:企業(yè)各級管理人員(20人最佳 ?40人為上限)

課程大綱:

第一部分:4D系統(tǒng)概述

一. 哈勃望遠鏡質(zhì)量問題引發(fā)的思考

二. 社會背景——不可忽視的“第五力”

三. 4D系統(tǒng)有效的管理社會背景

第二部分:4D核心流程-—AMBR

一. AMBR焦點管理工具

二. AMBR應(yīng)用練習(xí)

第三部分:4D心態(tài)管理

一. 心態(tài)對領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)揮的影響

四. 4D心態(tài)管理工具

1. 情緒管理--讓能量流動起來

4. 臺詞管理--紅轉(zhuǎn)綠

五. 情緒覺察與臺詞轉(zhuǎn)換練習(xí)

第四部分:4D天性診斷系統(tǒng)應(yīng)用

一. 決策差異是怎么產(chǎn)生的

六. 找到你的天性——4D天性測試

七. 天性決定領(lǐng)導(dǎo)力特質(zhì)

八. 天性特質(zhì)與崗位匹配

九. 1D領(lǐng)導(dǎo)者的優(yōu)勢與劣勢

十. 4D全能領(lǐng)導(dǎo)力模型構(gòu)建

十一. 天性特質(zhì)與高績效團隊組建

十二. 4D能量模型

十三. 4D修圓謀事現(xiàn)場演練

第五部分:踐行八大行為成就卓越領(lǐng)導(dǎo)者

一. 綠色行為--感激與欣賞

十四. 綠色行為--共同利益

十五. 黃色行為--信守協(xié)議

十六. 黃色行為--適度包融

十七. 藍色行為--務(wù)實樂觀

十八. 藍色行為--百分投入

十九. 橙色行為--避免指責(zé)

二十. 橙色行為--流程職責(zé)

第六部分:4D工作坊成果發(fā)布

 

洪艷老師的其它課程

1.D卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升工作坊(3天版)2.課程背景:?當(dāng)今,在大多數(shù)企業(yè)和組織里,數(shù)以百計的領(lǐng)導(dǎo)者可能都會制定學(xué)習(xí)計劃來提升領(lǐng)導(dǎo)力,增強管理技能。但很少有領(lǐng)導(dǎo)能真正付諸行動,去改變行為、提升技能、克服性格缺點,或者吸取新的知識和經(jīng)驗,從而使業(yè)績蒸蒸日上,同時為擔(dān)任更高職位做好準(zhǔn)備。之所以出現(xiàn)這種情況,原因有以下幾點:?領(lǐng)導(dǎo)者對自己領(lǐng)導(dǎo)力的強項和弱項一無所知,或

 講師:洪艷詳情


1.D卓越團隊建設(shè)工作坊2.課程背景:????企業(yè)賦予團隊各種資源,期望通過團隊協(xié)同的形式為企業(yè)創(chuàng)造業(yè)績。然而,太多的團隊就像是一盤散沙,人心渙散,人浮于事,各行其是,甚至搞“內(nèi)訌”,缺乏凝聚力。即便團隊中每個人再聰明再能干,也很難發(fā)揮自己的才干。企業(yè)耗費大量的資源,效率低下,成本攀升,失去訂單、失去客戶、失去企業(yè)競爭力。???“4-D系統(tǒng)”可以有效的解決以

 講師:洪艷詳情


6+1成就卓有成效的中層管理者課程背景:一位卓有成效的管理者即要有硬實力,又要有軟技能。所謂硬實力是面向于實現(xiàn)目標(biāo)和達成績效應(yīng)該掌握的技術(shù)和技能。如目標(biāo)和計劃的制定、時間管理、任務(wù)分派、員工培訓(xùn)等。而軟實力則是面向于管理者的領(lǐng)導(dǎo)能力,領(lǐng)導(dǎo)能力為目標(biāo)和績效的達成奠定了基礎(chǔ)。他決定了組織和團隊當(dāng)中能否更好的進行協(xié)同、溝通。同時,領(lǐng)導(dǎo)能力也是持續(xù)創(chuàng)造最佳成果和卓越

 講師:洪艷詳情


打破部門壁壘協(xié)作創(chuàng)造高效課程背景:在企業(yè)和組織中,一道道無形的壁壘橫亙在部門之間,我們經(jīng)常稱之為部門間的扯皮、紛爭、本位主義、辦公室政治……部門壁壘的種種現(xiàn)象企業(yè)如鯁在喉,極大地傷害組織健康。很多企業(yè)并不缺乏規(guī)劃未來能力和人才,也不缺乏支撐發(fā)展的技術(shù)與投資,卻往往因為部門間森嚴(yán)壁壘。導(dǎo)致企業(yè)變革步履維艱,創(chuàng)新無疾而終,甚至部門內(nèi)部正常工作都進展遲緩。一種奇怪

 講師:洪艷詳情


打造中層卓越領(lǐng)導(dǎo)力一堂課工作坊——打造中層卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程背景:眾多周知,企業(yè)高層是決策層,為企業(yè)的發(fā)展指明了方向,謀劃戰(zhàn)略,所謂“運籌帷幄”。但能否“決勝千里”是要依賴企業(yè)的中層管理者,他們直接管理著企業(yè)絕大部分的人力和物力。他們能力的高低直接決定著企業(yè)的競爭力。那么,你的企業(yè)有合適的中層領(lǐng)導(dǎo)者嗎?你的領(lǐng)導(dǎo)者具備必要的領(lǐng)導(dǎo)能力嗎?你的領(lǐng)導(dǎo)者是否為承擔(dān)更大的責(zé)

 講師:洪艷詳情


高績效團隊建設(shè)與管理課程背景:企業(yè)無論大小都是由各個職能不同的部門組成,部門內(nèi)不同背景、不同能力的人以團隊協(xié)作的形式開展每一天的工作,從而實現(xiàn)組織和企業(yè)的績效目標(biāo)。那么,團隊究竟應(yīng)該是什么樣子?一般團隊和高績效團隊有何不同?如何使團隊有更好、更高的績效產(chǎn)出?科技迅速發(fā)展,市場不斷變化,人員流動加速,作為團隊管理者我們又應(yīng)該如何面對紛繁復(fù)雜的工作環(huán)境和競爭環(huán)境

 講師:洪艷詳情


新晉管理者技能提升課程背景:????新晉管理者主要指的是剛剛提拔起來的“主管”、“經(jīng)理”等中層管理人員,這類管理職位大多是由基層骨干直接晉升,也是員工職場晉升必經(jīng)之路。然而,令企業(yè)頭痛的是這些“技”優(yōu)型人才由于沒有接受過系統(tǒng)的管理技能培訓(xùn),到了新崗位很難如企業(yè)所望成為“績”優(yōu)型管理者。????如何使新晉管理者迅速成長,實現(xiàn)化繭成蝶的華麗轉(zhuǎn)身,本次培訓(xùn)以滿足企

 講師:洪艷詳情


 發(fā)布內(nèi)容,請點我! 講師申請/講師自薦
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運營總監(jiān)高級研修班
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運營總監(jiān)高級研修班
COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://www.musicmediasoft.com INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有