TTT?《用得著?記得住?聽得懂——培訓(xùn)師教學(xué)授課技能訓(xùn)練》

  培訓(xùn)講師:陳全勝

講師背景:
陳全勝老師★協(xié)助眾多企業(yè)認(rèn)證講師7000余名,指導(dǎo)企業(yè)講師開發(fā)近1000門課程,培養(yǎng)職業(yè)培訓(xùn)師30多名★8年企業(yè)培訓(xùn)中心總監(jiān)經(jīng)歷,4年職業(yè)講師授課經(jīng)驗★長期為東方精工股份、廣州纖檢院、惠州電廠、國家電網(wǎng)、神華寧煤、河北中煙等企業(yè)提供TTT教 詳細(xì)>>

陳全勝
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陳全勝品牌課程
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經(jīng)驗很豐富,茶壺煮餃子。

挨得下臺來,效果說不清。

課程亮點:
1.化效為果:拿學(xué)員自己的課程作為訓(xùn)練材料;
2.知行合一:是什么、為什么、怎么做,全面解讀;
3.好用好記:依教學(xué)過程逐項訓(xùn)練,配有操作口訣。
培訓(xùn)對象:企業(yè)專兼職培訓(xùn)師
教學(xué)時長:2天授課+1天督導(dǎo)+1天展評(共4天)
導(dǎo)師:陳全勝
教學(xué)大綱:
一、明訓(xùn)明師——TTT導(dǎo)論
1.TTT釋義
2.現(xiàn)代培訓(xùn)的核心理念
3.培訓(xùn)師的價值
4.培訓(xùn)師能力模型
二、亮相立場——風(fēng)范篇
1.開場風(fēng)范的要求
2.開場啟動注意、聚焦課程的手法:(1)活動開心,(2)資訊開眼,(3)問題開

3.漂亮地結(jié)束:(1)韻律結(jié)論,(2)“星火燎原”總結(jié)法
4.結(jié)束風(fēng)范的要求
三、概念演繹--語言篇
1.教學(xué)語言表達(dá)的原則:結(jié)構(gòu)化,概念化,具象化,互動化
2.結(jié)構(gòu)化手法
3.概念化手法
4.具象化手法
5.互動基礎(chǔ):無具象,不互動
四、互動探究——教法篇
1.互動的價值:獲得知行合一的知識
2.教學(xué)方法的選擇:(1)講授式:講解、敘述、演示、點評等,(2)參與式:提
問、小組討論、正反辯論、知識測試等,(3)體驗式:游戲、拓展訓(xùn)練、行動學(xué)習(xí)、角
色扮演、演練、任務(wù)驅(qū)動等
3.變講為問:(1)講前問——啟動注意,聚焦主題,(2)講中問——引導(dǎo)參與,探究
新知,(3)講后問——復(fù)習(xí)檢視,啟下學(xué)習(xí)
4.變問為練:(1)陳述性練習(xí),(2)程序性練習(xí)
5.互動引導(dǎo)的層次:事-情-解-決(ORID)
五、樂從反應(yīng)——控場篇
1.沒有不好的學(xué)員,只有不同的學(xué)員
2.不同學(xué)習(xí)準(zhǔn)備度的應(yīng)對
3.不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的應(yīng)對
4.不同學(xué)習(xí)階段中學(xué)員反應(yīng)的預(yù)設(shè)
5.課堂紀(jì)律管理的隱性策略和顯性策略
六、資源配置——教案篇
1.課程開發(fā)簡易流程:(1)內(nèi)研現(xiàn)場定目標(biāo),(2)外萃經(jīng)驗編大綱,(3)兼容講
練設(shè)教法,(4)修煉語言制課件
2.《教案》的撰寫:(1)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計:行為目標(biāo)、知識目標(biāo)、情感目標(biāo),(2)教
學(xué)過程設(shè)計:環(huán)節(jié)安排、內(nèi)容安排、互動設(shè)計、語言設(shè)計、時間分配
七、有“用”有用——評估篇
1.培訓(xùn)評估的原則
2.柯氏四級評估模式
3.行為評估的設(shè)計
4.行為評估的實施




 

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培訓(xùn)管理   11.04

培訓(xùn)管理【課程大綱】一、課程培訓(xùn)目標(biāo)運用組織整體分析法、工作任務(wù)分析法等方法分析培訓(xùn)需求,撰寫培訓(xùn)項目開發(fā)報告書,制定培訓(xùn)總體計劃。指出培訓(xùn)課程開發(fā)的主要環(huán)節(jié)及要求,對培訓(xùn)課程方案進(jìn)行審定,選擇和編輯合適的培訓(xùn)教材。選擇培訓(xùn)評估策略,設(shè)計適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)標(biāo)準(zhǔn)和工具,并能對培訓(xùn)師和培訓(xùn)單位進(jìn)行績效評估。構(gòu)建培訓(xùn)質(zhì)量管理工作的基本環(huán)節(jié),自覺收集培訓(xùn)工作流程中相關(guān)輸出文

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課程快捷開發(fā)技術(shù)陳全勝【課程特色】備課三張表,快捷又高效【課程收獲】描述學(xué)員任務(wù)場景,收集困難困惑。課程聚焦當(dāng)前工作要解決的問題。課程內(nèi)容反映本企業(yè)員工的最佳實踐。課程目錄層次反映工作任務(wù)結(jié)構(gòu)。培訓(xùn)評估指標(biāo)緊扣關(guān)鍵的知識技能點。采用場景和體驗來激活學(xué)習(xí)意愿。教學(xué)重點得到強調(diào),教學(xué)難點得到突破。教學(xué)素材充實、直觀。版式整齊,版面美觀,關(guān)鍵詞突出。【課程對象】企

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《劇情式企業(yè)微課制作》課程方案一、課程簡介課程名稱劇情式企業(yè)微課制作課程類屬人力資源培訓(xùn)對象企業(yè)專兼職培訓(xùn)師授課時長3天(共21小時,7小時/天)課程特色0基礎(chǔ)制作微課,第1天學(xué),第2天做,第3天播二、培訓(xùn)目標(biāo)第3天培訓(xùn)結(jié)束時,學(xué)員能夠完成一節(jié)點擊率高的微課制作。1.聚焦工作現(xiàn)場,設(shè)計劇情式微課。2.獲取直觀素材,制作圖屏型PPT。3.編輯教學(xué)視頻,豐富動態(tài)

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《無微不至——微課教學(xué)設(shè)計與五類微課制作》課程方案一、課程簡介在三天培訓(xùn)期間,借鑒微課范例,設(shè)計微課教案,搜集相關(guān)素材,使用易操作軟件,快速制作一款點擊率高的微課。0基礎(chǔ)做微課,第1天學(xué),第2天做,第3天播。二、目標(biāo)人群企業(yè)專兼職培訓(xùn)師,每班限30人三、學(xué)習(xí)前提1.工具準(zhǔn)備(1)電腦(每人一臺)、U盤(每人一個)、智能手機(每人一部),硬件檢測,軟件修復(fù)。(

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四步備好課TTT之課程開發(fā)培訓(xùn)方案一、課程簡介結(jié)合企業(yè)課程范例,學(xué)習(xí)“任務(wù)導(dǎo)向式”課程開發(fā)模型,按照聚焦、萃取、設(shè)計和制作的四步流程,在一周內(nèi)有序、簡單、高效地開發(fā)出“用得著、聽得懂、記得住、干得好”的課程。二、課程類屬TTT(培訓(xùn)師培訓(xùn))類三、培訓(xùn)目標(biāo)培訓(xùn)結(jié)束時,學(xué)員能夠完成企業(yè)年度培訓(xùn)課程計劃及具體一門課程的課程大綱、教案、PPT課件、講師手冊、學(xué)員手冊

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五招講好課TTT之授課技術(shù)培訓(xùn)方案一、課程簡介結(jié)合制造企業(yè)課程范例,運用聚焦、結(jié)構(gòu)、場景、互動、控制等五項授課關(guān)鍵技術(shù),使學(xué)員用得著、干得好、聽得懂、記得牢。二、目標(biāo)人群企業(yè)培訓(xùn)教師,每班限40人三、學(xué)習(xí)前提上課時,每位學(xué)員需攜帶一份PPT課件(電腦或U盤)。四、課程時長12小時(連續(xù)2天)第1天上午一、聚焦二、結(jié)構(gòu)下午三、場景四、互動第2天上午五、控制組內(nèi)

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