工作重在到位　　內(nèi)訓(xùn)

  培訓(xùn)講師：周煒

講師背景：
培訓(xùn)師周煒【職業(yè)背景】周煒，美國AACTP國際注冊培訓(xùn)師、工商管理碩士、實戰(zhàn)型職業(yè)經(jīng)理人、管理技能提升訓(xùn)練專家，現(xiàn)任多家企業(yè)管理顧問。曾任職于兩家國際知名企業(yè)集團，歷任人力資源經(jīng)理、人力資源總監(jiān)、總裁助理、運營管理中心總監(jiān)、管理學(xué)院副院長。 詳細>>

周煒
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工作重在到位　　內(nèi)訓(xùn)詳細內(nèi)容

工作重在到位　　內(nèi)訓(xùn)

 

一、認知到位——高效管理者的行為表現(xiàn)     

1、思考，哪些人不適合擔(dān)任管理職務(wù)

2、分析普通管理者與高效管理者區(qū)別

3、了解卓越管理者應(yīng)具有的行為特征

4、探求與分享高效管理者的職業(yè)境界

5、高效管理者的職業(yè)素養(yǎng)來源于哪里

視頻案例——這樣的管理者才是高效的

二、管理到位——高效管理者的行為變革

1、調(diào)整管理方法——人力／問題／資源／方法／機制／環(huán)境

2、落實崗位職責(zé)——績效／承諾／品質(zhì)／盈虧／安全／士氣

3、轉(zhuǎn)變工作狀態(tài)——四到位循環(huán)的改善與提升

4、改善部門關(guān)系——五位人際關(guān)系及時轉(zhuǎn)換

5、發(fā)揮執(zhí)行權(quán)限——工作魅力的有效發(fā)揮

案例分享——同樣的現(xiàn)實，不一樣的結(jié)果

三、角色定位——準確定位管理者的角色

1、消除管理者常見的角色錯位——自我／自大／結(jié)果與過程的缺失

2、了解高效管理者的職業(yè)準則——凝聚人心／激勵人在／團隊發(fā)展／挑戰(zhàn)現(xiàn)狀

3、按照高效管理者的要點做事——任務(wù)／資源／方法／計劃／改善

4、準確演繹自己的管理者角色——績效創(chuàng)造者／激勵教導(dǎo)者／變革管理者

情境案例——為什么會選他做團隊的管理者

四、溝通到位——打通組織溝通的橋梁

1、消除溝**程存在的障礙——環(huán)境干擾／拒絕傾聽／缺乏信任／表達不當

2、正確理解溝通的說服要點——根據(jù)需求／掌握反應(yīng)／雙向交流

3、有效管理組織溝通的環(huán)節(jié)——預(yù)設(shè)氣場／統(tǒng)一頻道／望聞問切

4、按組織溝通技巧進行溝通——打通向上階梯／凝聚下屬力量／贏得同事幫助

視頻案例——溝通中的障礙思考

五、績效到位——將目標任務(wù)執(zhí)行到底

（一）、認識目標——目標與計劃的博弈

1、什么是目標管理——目標與計劃的聯(lián)姻

2、為什么要進行目標管理——轉(zhuǎn)變士氣／凝聚人心／激勵發(fā)展

3、什么樣的目標管理是有效的——ABCDE引擎

4、如何讓目標自動自發(fā)——行動計劃的演繹

情境案例——沒有目標企業(yè)將會怎樣

（二）、設(shè)定目標——目標與計劃的銜接

１、了解目標設(shè)定的原則——SMART原則

２、執(zhí)行目標設(shè)定的步驟——從A到G的節(jié)點控制

3、讓執(zhí)行者正確理解目標——績效溝通

4、進行目標的團隊演繹——目標工具的推行

（三）、執(zhí)行目標——目標與計劃的演繹

1、消除目標執(zhí)行的障礙——目標執(zhí)行的五大障礙

2、將目標分解到執(zhí)行者——洋蔥目標分解模型

3、為目標制訂的行動計劃——目前行人計劃法的解讀

4、進行計劃節(jié)點的控制與改善——節(jié)點控制工具的解讀

5、進行工作追蹤，確保目標完全實現(xiàn)——目標執(zhí)行體系的建立

績效訓(xùn)練——績效壘進工具的模擬與演練

（四）、評估目標——目標與計劃的呈現(xiàn)

1、建立目標評估標準——評估標準的設(shè)定要點

2、記錄目標評估數(shù)據(jù)——評估數(shù)據(jù)的方法演繹

3、進行目標評估考核——目標考核的結(jié)構(gòu)型態(tài)

4、開展目標評估面談——目標面談的技巧策略

5、導(dǎo)入目標改進機制——改進與輔導(dǎo)機制建設(shè)

評估訓(xùn)練——目標面談與改進輔導(dǎo)

六、激勵到位——激起員工心中的浪花

1、了解員工激勵的前提——員工您到底需要什么

2、消除激勵常見的誤區(qū)——五大誤區(qū)阻礙激勵成效

3、充分發(fā)揮激勵的菜譜——有效激勵的方法

4、全面導(dǎo)入激勵的模型——3位1體的激勵體系

思考訓(xùn)練——如何激起團隊成員的士氣

七、執(zhí)行到位——提升團隊的執(zhí)行能力

1、為什么團隊績效難以實現(xiàn)——責(zé)任意識／執(zhí)行意識／團隊意識／效率意識

2、績效執(zhí)行難的根源是什么——人員問題／機制問題／文化問題

3、團隊績效達標關(guān)鍵是什么——工作意愿／執(zhí)行方法／行動計劃

4、執(zhí)行全面落地的四項策略——執(zhí)行體系／執(zhí)行文化／執(zhí)行方法／執(zhí)行藝術(shù)

執(zhí)行訓(xùn)練——迷失叢林決策演繹

八、協(xié)作到位——團隊協(xié)作意識的培養(yǎng)

1、消除團隊成員的協(xié)作難點——個體對團隊的影響

2、發(fā)揮團隊成員的角色優(yōu)勢——從群體到績效的轉(zhuǎn)變

3、分享團隊精神的內(nèi)在表現(xiàn)——團隊目標／溝通機制／價值認知

4、執(zhí)行團隊協(xié)作的培養(yǎng)要點——解讀團隊協(xié)作的培養(yǎng)要點

情境案例——團隊內(nèi)耗的有效轉(zhuǎn)變


 


 

周煒老師的其它課程

《后備管理人才成長計劃》課程大綱一、課程背景（目標及挑戰(zhàn)）一個企業(yè)的核心競爭力之一就是企業(yè)持續(xù)后備管理人才隊伍的建設(shè)，特別是后備管理人才的成長訓(xùn)練。在新冠肺疫情后期、市場競爭日益激烈的今天，有些后備管理人才在轉(zhuǎn)型成長、角色認知、績效達成、團隊影響、思維創(chuàng)新的過程中，常常會遇到以下問題：◆團隊缺乏活力，管理創(chuàng)新不足，核心競爭力缺失？◆相同崗位的團隊成員，創(chuàng)造的

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《全景打造高績效團隊》課程大綱一、課程背景（困惑及挑戰(zhàn)）一個企業(yè)的核心競爭力之一就是企業(yè)持續(xù)核心能力的成長與變現(xiàn)，尤其是部屬培育與團隊建設(shè)能力的提升與發(fā)展。在企業(yè)轉(zhuǎn)型升級、市場競爭日益激烈的今天，有些團隊的領(lǐng)導(dǎo)者在團隊培育與團隊建設(shè)的過程中，常常會出現(xiàn)或遇到以下問題或現(xiàn)象：¤相同崗位的團隊成員，創(chuàng)造的價值和財富卻不一樣？¤同樣的隊伍，不一樣的領(lǐng)導(dǎo)者，會出現(xiàn)不

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《塑造卓越領(lǐng)導(dǎo)力》課程大綱一、課程背景（目標及挑戰(zhàn)）一個企業(yè)的核心競爭力之一就是企業(yè)持續(xù)管理階梯隊伍的建設(shè)，特別是中高層領(lǐng)導(dǎo)隊伍的培養(yǎng)。在企業(yè)轉(zhuǎn)型升級的今天，有些領(lǐng)導(dǎo)者在自我管理、績效改善、運營管控、團隊管理的過程中，常常會出現(xiàn)或遇到以下問題或現(xiàn)象：◆有的問題強調(diào)通多次卻還在出現(xiàn)，制定的計劃總是不能有效達成？◆團隊之間不能有效的配合，經(jīng)常出現(xiàn)抱怨埋冤的現(xiàn)象？

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《MTP管理技能發(fā)展計劃》課程大綱一、課程背景（目標及挑戰(zhàn)）一個企業(yè)的核心競爭力之一就是企業(yè)持續(xù)管理階梯隊伍的建設(shè)，特別是中高層管理隊伍的培養(yǎng)與塑造。在企業(yè)整體升級、市場競爭日益激烈的今天，有些管理者在團隊管理、目標執(zhí)行、問題解決、思維創(chuàng)新、管理運營的過程中，常常會遇到以下問題或現(xiàn)象：◆相同崗位的管理者，創(chuàng)造的價值和財富卻不一樣？◆同樣的隊伍不一樣的管理者，

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《成就職業(yè)化員工的四個路徑》課程大綱一、課程背景（目標及挑戰(zhàn)）一個企業(yè)的核心競爭力之一就是企業(yè)職業(yè)化團隊的培養(yǎng)，特別是基層員工隊伍轉(zhuǎn)型與成長。因此員工在入職、成長、轉(zhuǎn)型、發(fā)展、面對各種挑戰(zhàn)時，就需要：1、幫助員工克服各種焦慮、困惑和情緒，使其能挑戰(zhàn)現(xiàn)狀、融入團隊；2、幫助員工建立完整的職業(yè)化認知，使其能成就自我、贏得未來；3、幫助員工掌握職場人的思維、行為及

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《從專業(yè)技術(shù)走向卓越管理》課程大綱一、課程背景（目標及挑戰(zhàn)）一個企業(yè)的核心競爭力之一就是專業(yè)技術(shù)的不斷革新，這種革新主要依賴于從技術(shù)走向管理后的認知與發(fā)展，這種認知與發(fā)展將隨著企業(yè)的轉(zhuǎn)型升級和高質(zhì)量發(fā)展變得尤為重要，尤其是在企業(yè)核心競爭力缺失、盈利能力降低、市場環(huán)境不確定的今天。由此，從技術(shù)向管理職位的有效轉(zhuǎn)變將成為技術(shù)人員轉(zhuǎn)型后的第一大挑戰(zhàn)，這種挑戰(zhàn)還會伴

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《打造高效團隊執(zhí)行力》課程綱要一、課程背景（困惑及挑戰(zhàn)）一個企業(yè)的核心競爭力之一就是持續(xù)的團隊執(zhí)行力提升，特別是管理團隊執(zhí)行力的培養(yǎng)與塑造。在新冠肺疫情后期、市場競爭日益激烈的今天，我們常常會把目標計劃執(zhí)行失敗的原因歸咎于戰(zhàn)略決策的失敗，但仔細分析團隊中的“目標計劃不達標、部門協(xié)作不暢、問題重復(fù)發(fā)生、管理創(chuàng)新不足、核心競爭力缺失、員工凝聚力和向心力不佳等”執(zhí)

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《管理菁英成長計劃（課程訓(xùn)練營）》課程大綱一、課程背景（目標及挑戰(zhàn)）一個企業(yè)的核心競爭力之一就是企業(yè)持續(xù)管理階梯隊伍的建設(shè)，特別是基層管理者的培養(yǎng)與塑造。在新冠肺疫情后期、市場競爭日益激烈的今天，有些基層管理者在自我成長、績效蛻變和團隊管理的過程中，常常會遇到以下問題或現(xiàn)象：◆團隊缺乏活力，管理創(chuàng)新不足，核心競爭力缺失？◆相同崗位的管理者，創(chuàng)造的價值和財富卻

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《管理思維創(chuàng)新與突破》課程大綱一、課程背景（困惑及挑戰(zhàn)）一個企業(yè)的核心競爭力之一就是管理思維的不斷創(chuàng)新，這種創(chuàng)新主要依賴于管理瓶頸的突破與迭代。在企業(yè)轉(zhuǎn)型升級的今天，有些企業(yè)管理者在運營管理、流程管控、團隊建設(shè)、績效改善、創(chuàng)新變革時，常常會遇到以下挑戰(zhàn)或困惑：新思維、新模式不斷被迭代，管理者身心疲憊、運營系統(tǒng)老化、團隊缺乏活力、管理創(chuàng)新不足、核心競爭力缺失等

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《管理者角色認知與發(fā)展》課程大綱一、課程背景（困惑及挑戰(zhàn)）在企業(yè)運營管理中，管理者幾乎存在于各個組織，他不但是組織的“緩沖器”,更是上下級的“助力器”。如果工作做的好，他就能促進組織的正常運營和穩(wěn)定發(fā)展，自己也會得到領(lǐng)導(dǎo)的贊賞和下屬的尊重；如果工作做的不好，他就會給組織的管理發(fā)展和績效增長帶來阻力，自己也會變成“三明治”。因此管理者要想在組織中有所作為，就必

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