《柯氏四級評估》
《柯氏四級評估》詳細內(nèi)容
《柯氏四級評估》
一、柯氏四級評估概念解析
1 什么是反應(yīng)層評估?
2.什么是學(xué)習(xí)層評估?
3.什么是行為層評估?
4.什么是績效層評估?
5.傳統(tǒng)柯氏四級評估存在的理解誤區(qū)
二、新柯氏四級評估
1.柯氏父子的思維傳承與發(fā)展
2.從經(jīng)營的高度思考培訓(xùn)
3.培訓(xùn)設(shè)計與評估中的四項重點
4.培訓(xùn)從哪里開始?
三、一針見血的發(fā)現(xiàn)真實培訓(xùn)需求
1.培訓(xùn)目的:以問題為導(dǎo)向,解決企業(yè)實際需求
2.實戰(zhàn)研討:企業(yè)真實培訓(xùn)需求調(diào)研
3.如何使培訓(xùn)調(diào)研結(jié)果更精確、更有針對性?
4.如何把復(fù)雜問題簡單化,使其能夠被快速解決?
5.STT®版權(quán)工具:問題轉(zhuǎn)換技術(shù)
6.演練:運用STT®問題轉(zhuǎn)換技術(shù)對培訓(xùn)需求二次優(yōu)化
7.培訓(xùn)如何保證績效?
8.培訓(xùn)內(nèi)容如何輕松獲得高、中、基層的全力支持!
四、 將培訓(xùn)需求轉(zhuǎn)化為培訓(xùn)目標
1.培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)如何體現(xiàn)自己的價值?
2.場面氣氛熱鬧,意外處理得好就是好培訓(xùn)嗎?
3.培訓(xùn)無效的根源:對于培訓(xùn)目標的嚴重錯誤理解
4.如何準確描述培訓(xùn)目標?
5.如何在課前、課中、課后貫穿對培訓(xùn)目標的控制
6.學(xué)習(xí)層簡易評估工具:反應(yīng)-學(xué)習(xí)聯(lián)合評估表
五、培訓(xùn)成果的轉(zhuǎn)化
1.培訓(xùn)僅僅是運營目標實現(xiàn)的**步
2.行為層評估的實施障礙
3.如何有步驟的規(guī)劃和推動行為層評估實施
4.破解世界級難題:績效與培訓(xùn)價值的分離
六、幫助員工快速成長的秘密
1.員工技能成長不可逾越的三個階梯
- 基礎(chǔ)知識教育
- 關(guān)鍵技能訓(xùn)練
- 能力延伸發(fā)展
2.培訓(xùn)管理崗位培養(yǎng)實例分析
3.中層干部培養(yǎng)實例剖析
4.企業(yè)大學(xué)建設(shè)實例分析
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