課程體系
一、戰(zhàn)略思維能力是領(lǐng)導(dǎo)者的首要能力（一）戰(zhàn)略離我們遠(yuǎn)嗎？古今名言：不謀全局者不足以謀一域，不謀萬世者不足以謀一時(shí)。故事1、蔣介石選接班人。故事2、美國總統(tǒng)桌上的毛澤東著作提升領(lǐng)導(dǎo)干部戰(zhàn)略思維能力的必要性1、案例分析：腦白金的藍(lán)海戰(zhàn)略2、案例分析：湖南衛(wèi)視（二）為什么要跟毛澤東學(xué)戰(zhàn)略思維？經(jīng)典案例分析：1、西安事變的和平解決課堂研討：企業(yè)發(fā)展中如何把握主要矛盾...
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上午課程：《管理者核心素養(yǎng)與執(zhí)行力修煉》一、管理知識的修煉（一）管理者角色認(rèn)知1、什么是管理。管理就是對組織資源的計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制，以有效和高效率的方式實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的過程。2、管理者的角色定位（二）管理者素質(zhì)模型1、管理者五項(xiàng)修煉：心、性、品、智、能2、管理的目標(biāo):將組織資源（人力、物力、財(cái)力）整合為一個(gè)有效系統(tǒng)以達(dá)到組織確定的目標(biāo)。二、管理技巧的修煉...
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一、陽光心態(tài)，快樂之源什么是陽光心態(tài)？陽光心態(tài)是積極向上、知足常樂、感恩圖報(bào)、樂觀豁達(dá)觀的一種心智模式。（一）心情好才有好生活故事1、兩個(gè)小孩子故事2、當(dāng)你被偷以后會(huì)怎么想？（二）發(fā)現(xiàn)美麗，樂觀豁達(dá)1、生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛課堂互動(dòng)：贊美你的……2、好孩子是夸出來的觀察：黑點(diǎn)故事：1、只有你能欣賞我（三）知足常樂知不足常思不知足常進(jìn)1、來點(diǎn)阿Q...
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《成功從“心”開始----員工陽光心態(tài)訓(xùn)練》一、陽光心態(tài)，快樂之源什么是陽光心態(tài)？陽光心態(tài)是積極向上、知足常樂、感恩圖報(bào)、樂觀豁達(dá)觀的一種心智模式。（一）心情好才有好生活故事1、兩個(gè)小孩子故事2、當(dāng)你被偷以后會(huì)怎么想？（二）發(fā)現(xiàn)美麗，樂觀豁達(dá)1、生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛課堂互動(dòng)：贊美你的……2、好孩子是夸出來的觀察：黑點(diǎn)故事：1、只有你能欣賞我（...
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一、誠信做人----品德重于能力（一）萬事德為首德是立身之本。德是品德、德行。“德者，才之帥也；才者，德之資也。自古以來，國之亂臣，家之?dāng)∽?，才有余而德不足，以至于顛覆者多矣。”“德不孤，必有鄰”。“為政以德，譬如北辰，居其所而眾星拱之”。故事：二塊錢折射的人品（二）百德誠為先誠是合作之始。誠：是真誠、誠懇、誠實(shí)、誠敬，對人對事誠敬有加?？鬃油菩小吧姓\尚拙”...
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一、陽光心態(tài)，快樂之源什么是陽光心態(tài)？陽光心態(tài)是積極向上、知足常樂、感恩圖報(bào)、樂觀豁達(dá)觀的一種心智模式。（一）心情好才有好生活故事1、兩個(gè)小孩子故事2、當(dāng)你被偷以后會(huì)怎么想？（二）發(fā)現(xiàn)美麗，樂觀豁達(dá)1、生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛課堂互動(dòng)：贊美你的……2、好孩子是夸出來的觀察：黑點(diǎn)故事：1、只有你能欣賞我（三）知足常樂知不足常思不知足常進(jìn)1、來點(diǎn)阿Q...
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《成功從“心”開始----員工陽光心態(tài)訓(xùn)練》一、陽光心態(tài)，快樂之源什么是陽光心態(tài)？陽光心態(tài)是積極向上、知足常樂、感恩圖報(bào)、樂觀豁達(dá)觀的一種心智模式。（一）心情好才有好生活故事1、兩個(gè)小孩子故事2、當(dāng)你被偷以后會(huì)怎么想？（二）發(fā)現(xiàn)美麗，樂觀豁達(dá)1、生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛課堂互動(dòng)：贊美你的……2、好孩子是夸出來的觀察：黑點(diǎn)故事：1、只有你能欣賞我（...
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一、戰(zhàn)略思維能力是領(lǐng)導(dǎo)者的首要能力（一）戰(zhàn)略離我們遠(yuǎn)嗎？古今名言：不謀全局者不足以謀一域，不謀萬世者不足以謀一時(shí)。故事1、蔣介石選接班人。故事2、美國總統(tǒng)桌上的毛澤東著作提升領(lǐng)導(dǎo)干部戰(zhàn)略思維能力的必要性1、案例分析：腦白金的藍(lán)海戰(zhàn)略2、案例分析：湖南衛(wèi)視（二）為什么要跟毛澤東學(xué)戰(zhàn)略思維？經(jīng)典案例分析：1、西安事變的和平解決課堂研討：企業(yè)發(fā)展中如何把握主要矛盾...
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一、學(xué)習(xí)管理知識（知識的修煉）（一）管理者角色認(rèn)知1、什么是管理。管理就是對組織資源的計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制，以有效和高效率的方式實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的過程。2、管理者的角色定位（二）管理者素質(zhì)模型1、管理者五項(xiàng)修煉：心、性、品、智、能2、管理的目標(biāo):將組織資源（人力、物力、財(cái)力）整合為一個(gè)有效系統(tǒng)以達(dá)到組織確定的目標(biāo)。二、掌握管理技巧（技巧的修煉）（一）、管理授權(quán)...
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《成功從“心”開始----員工陽光心態(tài)訓(xùn)練》一、陽光心態(tài)，快樂之源什么是陽光心態(tài)？陽光心態(tài)是積極向上、知足常樂、感恩圖報(bào)、樂觀豁達(dá)觀的一種心智模式。（一）心情好才有好生活故事1、兩個(gè)小孩子故事2、當(dāng)你被偷以后會(huì)怎么想？（二）發(fā)現(xiàn)美麗，樂觀豁達(dá)1、生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛課堂互動(dòng)：贊美你的……2、好孩子是夸出來的觀察：黑點(diǎn)故事：1、只有你能欣賞我（...
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上午課程：《管理者核心素養(yǎng)與執(zhí)行力修煉》一、學(xué)習(xí)管理知識（知識的修煉）（一）管理者角色認(rèn)知1、什么是管理。管理就是對組織資源的計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制，以有效和高效率的方式實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的過程。2、管理者的角色定位（二）管理者素質(zhì)模型1、管理者五項(xiàng)修煉：心、性、品、智、能2、管理的目標(biāo):將組織資源（人力、物力、財(cái)力）整合為一個(gè)有效系統(tǒng)以達(dá)到組織確定的目標(biāo)。二、掌...
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上午課程：《管理者核心素養(yǎng)與執(zhí)行力修煉》一、管理知識的修煉（一）管理者角色認(rèn)知1、什么是管理。管理就是對組織資源的計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制，以有效和高效率的方式實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的過程。2、管理者的角色定位（二）管理者素質(zhì)模型1、管理者五項(xiàng)修煉：心、性、品、智、能2、管理的目標(biāo):將組織資源（人力、物力、財(cái)力）整合為一個(gè)有效系統(tǒng)以達(dá)到組織確定的目標(biāo)。二、管理技巧的修煉...
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故事導(dǎo)入：白居易學(xué)佛“諸惡莫作，眾善奉行”。一、誠信做人----品德重于能力（一）萬事德為首德是立身之本。德是品德、德行?！暗抡?，才之帥也；才者，德之資也。自古以來，國之亂臣，家之?dāng)∽?，才有余而德不足，以至于顛覆者多矣?！薄暗虏还拢赜朽彙?。“為政以德，譬如北辰，居其所而眾星拱之”。故事：二塊錢折射的人品（二）百德誠為先誠是合作之始。誠：是真誠、誠懇、誠實(shí)、...
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一、人工效能認(rèn)知1.人工效能的概念2.廣義人效及“四大人效觀”3.衡量人效常用的五大指標(biāo)-指標(biāo)定義-計(jì)算方法4.人工效能指標(biāo)對于企業(yè)的影響力5.人效管理新內(nèi)涵——精神滿足6.中國企業(yè)人效水平現(xiàn)狀二、企業(yè)人工效能診斷與問題分析1.人工效能測算與對標(biāo)分析案例分享:列舉本行業(yè)人效前10企業(yè)數(shù)據(jù)2.總體診斷與驅(qū)動(dòng)因素分析-營收驅(qū)動(dòng)因素分析-員工人數(shù)驅(qū)動(dòng)因素分析3.人...
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中層干部管理技能與綜合素質(zhì)提升內(nèi)訓(xùn) 課時(shí)：2H
一、對崗位的認(rèn)知與理解中層的角色定位(1.5h) 1.老板為什么要設(shè)中層 2.部門經(jīng)理的責(zé)任與使命 3.現(xiàn)代中層職業(yè)經(jīng)理的標(biāo)志 實(shí)戰(zhàn)研討：中層干部常見的困惑及解讀分析 二、部門經(jīng)理的主要工作(1.5h)1.部門工作計(jì)劃的制定、實(shí)施、監(jiān)控與調(diào)整 2.工作流程（制定、改進(jìn)） 3.員工素質(zhì)（知識、技能、工作方法）全面提升 4.客戶需求調(diào)查分析 ...
