課程體系
合縱連橫——退役軍人跨界合伙創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)特訓(xùn)【課程背景】退役軍人創(chuàng)業(yè)往往不是一個(gè)人的創(chuàng)業(yè)，而是幾個(gè)合伙人，甚至一個(gè)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)業(yè)，而前期的不拘小節(jié)和對(duì)商界的不熟悉，則很容易為創(chuàng)業(yè)中后期的各種隱患和問(wèn)題埋雷，最終導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)的分崩離析：?團(tuán)隊(duì)效益分配有爭(zhēng)議，資金規(guī)劃缺失。?缺乏跨團(tuán)隊(duì)，跨組織合作經(jīng)驗(yàn)，上下游對(duì)接困難?沒(méi)有行之有效的管理系統(tǒng)，合伙人各搞各的。?沒(méi)有明確的分工...
講師：粟長(zhǎng)風(fēng)在線咨詢下載需求表
排兵布陣——中高層管理者能力素質(zhì)提升特訓(xùn)【課程背景】中高階領(lǐng)導(dǎo)者已經(jīng)有長(zhǎng)期領(lǐng)導(dǎo)他人的經(jīng)驗(yàn)和技巧，常規(guī)的領(lǐng)導(dǎo)方法，技巧似乎已經(jīng)到達(dá)了提升的瓶頸，但為什么在管理上依舊存在大大小小的挑戰(zhàn)？?只能管理能管理的人，處不來(lái)的人再怎么調(diào)整策略也管理不了?管理風(fēng)格固定單一，一旦脫離原有環(huán)境，失去原有資源，就難以適應(yīng)。?只在團(tuán)隊(duì)內(nèi)有話語(yǔ)權(quán)，一旦涉及到團(tuán)隊(duì)間，組織內(nèi)就缺少影響力...
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《抽絲剝繭——問(wèn)題分析與解決》 2D 課時(shí)：12H
抽絲剝繭——問(wèn)題分析與解決【課程背景】工作本身就是不斷問(wèn)題分析與解決的過(guò)程，問(wèn)題解決能力是衡量員工能力的關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)。在實(shí)際工作中問(wèn)題分析與解決質(zhì)量的高低不僅直接反映在員工的績(jī)效水平上，還會(huì)影響團(tuán)隊(duì)的效能，甚至組織的效能。企業(yè)和團(tuán)隊(duì)員工常見(jiàn)問(wèn)題如下：?不重視或者忽略問(wèn)題的初期征兆。?未能分析問(wèn)題或機(jī)會(huì)的本質(zhì)；僅應(yīng)付眼前的問(wèn)題而不探究根本原因。?對(duì)于自己的想法、經(jīng)...
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《齊心協(xié)力——團(tuán)隊(duì)文化塑造與落地》 2D 課時(shí)：12H
齊心協(xié)力——團(tuán)隊(duì)文化塑造與落地【課程背景】從管理效能來(lái)看，文化管理是管理的最高境界。團(tuán)隊(duì)文化是一種共同認(rèn)知系統(tǒng)，使得員工之間能達(dá)成共識(shí)，形成一種特有的，自發(fā)的企業(yè)管理模式。每個(gè)員工知道企業(yè)提倡什么，反對(duì)什么，怎樣做才能符合組織的規(guī)范要求，怎么做可能會(huì)違背企業(yè)的規(guī)則，從而自動(dòng)自覺(jué)的規(guī)劃目標(biāo)，落實(shí)工作。但團(tuán)隊(duì)文化看不見(jiàn)摸不著，規(guī)劃起來(lái)都很美好，但落實(shí)起來(lái)時(shí)，很多...
