情境領(lǐng)導(dǎo)力課程體系
互聯(lián)網(wǎng) 時(shí)代的情境領(lǐng)導(dǎo)力 課時(shí)：6H
單元：目標(biāo)與介紹l介紹培訓(xùn)的目標(biāo)和方法l了解參加學(xué)員工培訓(xùn)的期望l增進(jìn)培訓(xùn)師與參加學(xué)員彼此之間的了解和信任第二單元：領(lǐng)導(dǎo)力與情景領(lǐng)導(dǎo)：提高領(lǐng)導(dǎo)潛能和發(fā)揮影響力l什么是真正的領(lǐng)導(dǎo)者，領(lǐng)導(dǎo)者的挑戰(zhàn)：工業(yè)4.0時(shí)代-現(xiàn)實(shí)與未來(lái)l分析工業(yè)4.0時(shí)代企業(yè)發(fā)生的變化–我們處在VUCA時(shí)代n企業(yè)的結(jié)構(gòu)n新的挑戰(zhàn)和壓力n擴(kuò)展的角色n案例分析：領(lǐng)導(dǎo)者的一天n正確理解未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力...
講師：黃焱咨詢電話：010-82593357下載需求表
一、領(lǐng)導(dǎo)和管理 管理工作的五項(xiàng)職能 領(lǐng)導(dǎo)(Leaders)的含義 領(lǐng)導(dǎo)的3大作用 管理的特性 管理者的十大角色 技能與管理層次 什么是經(jīng)理的職責(zé)？ 基本管理技巧 要有計(jì)劃 分配工作給他人做 改進(jìn)溝通的技巧 有技巧地批評(píng)下屬 推動(dòng)下屬 二、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格測(cè)試： 案例分析：他在管理和領(lǐng)導(dǎo)方面存在那些問(wèn)題 情感帳戶 領(lǐng)導(dǎo)和管理是一回...
講師：許伯源咨詢電話：010-82593357下載需求表
工業(yè)4.0時(shí)代的情境領(lǐng)導(dǎo)力 課時(shí)：6H
單元：目標(biāo)與介紹l介紹培訓(xùn)的目標(biāo)和方法l了解參加學(xué)員工培訓(xùn)的期望l增進(jìn)培訓(xùn)師與參加學(xué)員彼此之間的了解和信任第二單元：領(lǐng)導(dǎo)力與情景領(lǐng)導(dǎo)：提高領(lǐng)導(dǎo)潛能和發(fā)揮影響力l什么是真正的領(lǐng)導(dǎo)者，領(lǐng)導(dǎo)者的挑戰(zhàn)：工業(yè)4.0時(shí)代-現(xiàn)實(shí)與未來(lái)l分析工業(yè)4.0時(shí)代企業(yè)發(fā)生的變化–我們處在VUCA時(shí)代n企業(yè)的結(jié)構(gòu)n新的挑戰(zhàn)和壓力n擴(kuò)展的角色n案例分析：領(lǐng)導(dǎo)者的一天n正確理解未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力...
講師：黃焱咨詢電話：010-82593357下載需求表
向管理要效益 --情境領(lǐng)導(dǎo)力 課時(shí)：12H
課程大綱一、領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)知1.提問(wèn)：管理是科學(xué)還是藝術(shù)？2、領(lǐng)導(dǎo)者的自我認(rèn)知1）什么是領(lǐng)導(dǎo)2）領(lǐng)導(dǎo)和管理的區(qū)別3）管理的六個(gè)方面4）測(cè)評(píng)：管理者領(lǐng)導(dǎo)能力測(cè)評(píng)5）領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的技能3、如何做好一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者1）如何贏得上司賞識(shí)？管理你的老板2）如何贏得同事配合？處理同級(jí)關(guān)系的3Ｃ原則1.如何贏得下屬支持？吸引追隨者的四個(gè)條件4、什么是情境領(lǐng)導(dǎo)1）領(lǐng)導(dǎo)者績(jī)效=f(領(lǐng)導(dǎo)，下...
講師：漆志軍咨詢電話：010-82593357下載需求表
情境領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn) 課時(shí)：12H
情境領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程目標(biāo)學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力相關(guān)概念，幫助學(xué)員了解自身的人格特質(zhì)，改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格；掌握提升自身影響力的方法，讓下屬轉(zhuǎn)變?yōu)楦S者；全面了解情境領(lǐng)導(dǎo)模型并在實(shí)踐中自覺(jué)運(yùn)用；幫助學(xué)員靈活選用正確的領(lǐng)導(dǎo)方式，提高領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍的綜合能力素質(zhì)及專業(yè)知識(shí)水平。課程大綱一、領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)知（1.5h，面授）1.?領(lǐng)導(dǎo)力的概念??領(lǐng)導(dǎo)力是變革，也是管理??領(lǐng)導(dǎo)力是能力，也是精神?...
講師：李軍明咨詢電話：010-82593357下載需求表
情境領(lǐng)導(dǎo)力沙盤(pán)（向下管理） 課時(shí)：12H
【課程背景】場(chǎng)景1：你發(fā)現(xiàn)某個(gè)部門(mén)近期業(yè)績(jī)有明顯下滑，你作為公司領(lǐng)導(dǎo)人，開(kāi)始公司查看經(jīng)營(yíng)記錄，發(fā)現(xiàn)在員工沒(méi)有遲到早退的情況，但這個(gè)問(wèn)題癥結(jié)到底在哪里？場(chǎng)景2：年年獲得優(yōu)秀員工榮譽(yù)稱號(hào)張三最近突然一蹶不振，簡(jiǎn)單工作問(wèn)題老是出差錯(cuò)，那么一貫熱情、工作主動(dòng)的他為什么變化得消極？成堆的問(wèn)題是你日常工作中的苦擾，作為優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者你應(yīng)當(dāng)從何入手呢？大家都知道，市場(chǎng)環(huán)境競(jìng)...
講師：譚海文咨詢電話：010-82593357下載需求表
對(duì)經(jīng)理人(或主管)而言，以下問(wèn)題一定不會(huì)少見(jiàn)：●團(tuán)隊(duì)績(jī)效徘徊不前，原因何在？●員工離職率偏高，問(wèn)題到底在哪里？●用盡了各種激勵(lì)手段，但團(tuán)隊(duì)士氣依然低落，原因何在？●影響上司真的很難？●工作氣氛不對(duì)，如何營(yíng)造績(jī)效導(dǎo)向、注重執(zhí)行的工作氛圍？●員工滿意度與績(jī)效似乎難以兼顧，如何才能做到協(xié)調(diào)、統(tǒng)一？●在管理/領(lǐng)導(dǎo)工作中，如何做到有的放矢、因材施教？……30多年來(lái)，情...
講師：咨詢電話：010-82593357下載需求表
情境領(lǐng)導(dǎo)力 課時(shí)：12H
情境領(lǐng)導(dǎo)力??課程簡(jiǎn)介：情境領(lǐng)導(dǎo)力SituationalLeadership被譽(yù)為本世紀(jì)重大的領(lǐng)導(dǎo)理論之一。1969年，保羅·赫塞博士（Dr.PaulHersey）出版經(jīng)典之作《管理與組織行為》（ManagementandOrganizationalBehavior），并在書(shū)中全面闡述了情境領(lǐng)導(dǎo)模式，為古老的領(lǐng)導(dǎo)話題提供了新的解決思路，從而受到西方企業(yè)的大力...
講師：劉曉紅咨詢電話：010-82593357下載需求表
課程大綱： 如何提高領(lǐng)導(dǎo)力？ 領(lǐng)導(dǎo)和員工素質(zhì)要求有何不同？ 領(lǐng)導(dǎo)者和管理者的區(qū)別 什么樣的領(lǐng)導(dǎo)是好領(lǐng)導(dǎo)？ 職權(quán)力和影響力的區(qū)別 領(lǐng)導(dǎo)權(quán)利的來(lái)源 成熟度與領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 員工成熟度的四個(gè)階段 判斷員工成熟度的工具 四種不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 指導(dǎo)型行為vs關(guān)系型行為 民主vs獨(dú)裁 性格與領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 人性風(fēng)格的四種分類 性格之間的沖突 如何調(diào)整領(lǐng)...
講師：葉茂中咨詢電話：010-82593357下載需求表
如何提高領(lǐng)導(dǎo)力？ 領(lǐng)導(dǎo)和員工素質(zhì)要求有何不同？ 領(lǐng)導(dǎo)者和管理者的區(qū)別 什么樣的領(lǐng)導(dǎo)是好領(lǐng)導(dǎo)？ 職權(quán)力和影響力的區(qū)別 領(lǐng)導(dǎo)權(quán)利的來(lái)源 成熟度與領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 員工成熟度的四個(gè)階段 判斷員工成熟度的工具 四種不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 指導(dǎo)型行為vs關(guān)系型行為 民主vs獨(dú)裁 性格與領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 人性風(fēng)格的四種分類 性格之間的沖突 如何調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 ...
