創(chuàng)新思維課程體系
《三個(gè)盒子-創(chuàng)新思維工具箱5.0》【培訓(xùn)背景】創(chuàng)新不是天馬行空，不是娛樂(lè)自嗨，而是為目標(biāo)受眾解決問(wèn)題，創(chuàng)造價(jià)值。工作場(chǎng)景創(chuàng)新解決三個(gè)問(wèn)題：TOUCH觸點(diǎn)——找到工作中需要改進(jìn)的痛點(diǎn)，作為創(chuàng)新的發(fā)力點(diǎn)THINK亮點(diǎn)——通過(guò)腦力激蕩激發(fā)靈感，為工作改進(jìn)注入閃光點(diǎn)TRY試點(diǎn)——實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，收斂落地，試錯(cuò)迭代通過(guò)不斷的發(fā)散收斂，構(gòu)建全新的認(rèn)知，打通左右
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《創(chuàng)新思維——從執(zhí)行人到創(chuàng)新者》【課程背景】這是一門系統(tǒng)化賦予團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新能力的體驗(yàn);這是一門VUCA時(shí)代的創(chuàng)新思維激蕩;這是一門精雕細(xì)琢的經(jīng)典IP我們期待為您的公司植入創(chuàng)新基因；把創(chuàng)新精神作為企業(yè)的核心文化元素加以倡導(dǎo)；幫您構(gòu)建自己的創(chuàng)新模式，讓創(chuàng)新能力成為團(tuán)隊(duì)的金字招牌；讓創(chuàng)新不只依靠神一樣的大師，更依賴團(tuán)隊(duì)中的每一位成員；我們相信人人皆需創(chuàng)新，人人皆能創(chuàng)新
講師：龔一在線咨詢下載需求表
一、變革理論l變革的概念l變革的原理和性質(zhì)l變革的作用和原則l變革者應(yīng)具備的職業(yè)道德二、創(chuàng)新構(gòu)思l激發(fā)創(chuàng)意的要訣l扼殺創(chuàng)意的殺手l變革思維的工具l有效激發(fā)部屬創(chuàng)意的話語(yǔ)偶然發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)積累創(chuàng)造激發(fā)三、創(chuàng)新方法l變革技法的概念和分類l組合型技法的運(yùn)用l設(shè)問(wèn)檢查型技法的運(yùn)用l聯(lián)想模擬型技法的運(yùn)用l分析列舉型技法的運(yùn)用l逆向轉(zhuǎn)換型技法的運(yùn)用腦力激蕩法的運(yùn)用境界實(shí)踐、落
講師：王振宇在線咨詢下載需求表
課程大綱：一、創(chuàng)新：與時(shí)俱進(jìn)1、創(chuàng)新的定義：創(chuàng)新是生產(chǎn)要素的重新組合2、創(chuàng)新形式包括五種：?引進(jìn)一個(gè)新產(chǎn)品?開辟一個(gè)新市場(chǎng)?找到一種新原料?發(fā)明一種新的生產(chǎn)工藝流程?采用一種新的企業(yè)組織形式3、改變?nèi)祟愇拿餍螒B(tài)的工具?具有顛覆性?用途具有廣泛性?使用數(shù)量規(guī)模達(dá)到人手一件的海量普及性?持久性4、“機(jī)”不可失：一部手機(jī)打天下?手機(jī)就是每個(gè)人搜尋信息的工具?手機(jī)就
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創(chuàng)新思維訓(xùn)練培訓(xùn) 課時(shí)：6H
|創(chuàng)新思維訓(xùn)練培訓(xùn)||培訓(xùn)目標(biāo):||思維模式是人們?cè)谒季S過(guò)程中形成的一種相對(duì)固定的形式，能影響人們分析與||解決問(wèn)題的行為和結(jié)果。在實(shí)際工作過(guò)程中，我們都需要運(yùn)用思維模式去解決各種||問(wèn)題，但卻常遇見(jiàn)許多難題。||思維不完整，在解決問(wèn)題時(shí)難以作全面思考||偏重于邏輯思維，容易造成決策緩慢死板||偏重于發(fā)散思維，雖處事靈活、決策快，但風(fēng)險(xiǎn)大……||培訓(xùn)對(duì)象:|
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新常態(tài)的創(chuàng)新思維與管理創(chuàng)新（1～２天）課程背景： 1.我們認(rèn)為“管理思維是管理的根本”：(1).人是觀念的動(dòng)物，具有什么樣的觀念，就會(huì)表現(xiàn)出什么樣的行為、態(tài)度(2).我們很重視管理行為、管理態(tài)度、經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)，卻往往忽略隱藏在其背后的管理思維(3).有什么樣的管理思維，就會(huì)有什么樣的管理行為和管理態(tài)度2.
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主題一：以解決問(wèn)題為導(dǎo)向的創(chuàng)新與決策1.學(xué)員演練：案例討論保護(hù)外星人2.講師解讀：a)決策的理性與感性b)確定性決策和不確定決策c)信息不對(duì)稱環(huán)境下的決策與博弈3.總結(jié)：a)為了發(fā)明而創(chuàng)新b)創(chuàng)造性解決問(wèn)題c)科學(xué)決策的特征和模式主題二：界定問(wèn)題—事實(shí)為基礎(chǔ)、假設(shè)為前提1.學(xué)員演練：看圖說(shuō)話2.講師解讀：a)問(wèn)題的分類b)問(wèn)題，行動(dòng)選擇，和方案選擇c)問(wèn)題與
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創(chuàng)新思維訓(xùn)練大綱【一天版】 課時(shí)：6H
文亮|課程大綱課程收益：開發(fā)潛能,，激活創(chuàng)意會(huì)使工作方法靈活能使創(chuàng)意轉(zhuǎn)換成方案能夠轉(zhuǎn)變消極觀念課程特色：1提供全程案例教學(xué)方式，使學(xué)習(xí)效果最大化，保證案例的經(jīng)典性與可靠性。2運(yùn)用系統(tǒng)化方法傳授問(wèn)題解決、決策制定流程，積極運(yùn)用個(gè)案討論與演練來(lái)鞏固學(xué)習(xí)效果。3導(dǎo)師能夠以嫻熟的技巧來(lái)引發(fā)學(xué)員的深度思考。4安排60時(shí)間課堂練習(xí)，現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)，確保學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)能夠掌握工具的應(yīng)
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1-1 創(chuàng)新思維 課時(shí)：12H
迎向智能時(shí)代，打造創(chuàng)新思維，突破增長(zhǎng)瓶頸課程說(shuō)明中國(guó)已走向全球互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)下半場(chǎng)——產(chǎn)業(yè)互聯(lián)化的時(shí)代。隨著國(guó)際局勢(shì)的改變，中國(guó)內(nèi)部的企業(yè)環(huán)境也產(chǎn)生了劇烈的變化。人口紅利消失，被迫工業(yè)自主升級(jí)，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代也走向了新的局面。企業(yè)以往的目標(biāo)從每年追求高度發(fā)展，到今日的嚴(yán)重同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)，已是完全不同的狀態(tài)。走下去、持續(xù)發(fā)展，才能有增長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，從內(nèi)部產(chǎn)生優(yōu)質(zhì)的變化與改進(jìn)，
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網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷實(shí)戰(zhàn)與創(chuàng)新思維（精編版）課程背景互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代不懂網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的企業(yè)是難以取得成功的。通過(guò)大量網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷實(shí)戰(zhàn)案例討論與分析，讓學(xué)員掌握現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷核心邏輯、方法及落地操作步驟。本課程的目標(biāo)：”兩天學(xué)習(xí)讓你具備網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷總監(jiān)級(jí)的能力素養(yǎng)“。課程特點(diǎn)授課形式：理論講解+案例分析+案例實(shí)戰(zhàn)+互動(dòng)答疑“抽象理論、具象分解”；“核心邏輯、模型呈現(xiàn)”；“實(shí)操步驟、聽(tīng)話照
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文化旅游產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷與創(chuàng)新思維---IP營(yíng)銷的挖掘、發(fā)酵與迭代---主講：宋天倫課程背景：IP一詞對(duì)于市場(chǎng)來(lái)說(shuō)已不再陌生，2014年以來(lái)，針對(duì)文學(xué)、動(dòng)漫、影視、游戲、綜藝等各個(gè)領(lǐng)域的知名IP均受到了極大的關(guān)注；IP意味著名氣、流量、粉絲等等；IP提供服務(wù)到用戶，人性化的口碑，無(wú)可比擬的體驗(yàn)，是建立強(qiáng)黏性的前提。旅游景區(qū)、文旅小鎮(zhèn)在規(guī)劃之前，首先要為項(xiàng)目打造出
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《贏在“智”高點(diǎn)--創(chuàng)新思維與變革》 課時(shí)：12H
課程名稱：《贏在“智”高點(diǎn)--創(chuàng)新思維與變革》主講：王文浩老師6-12課時(shí)課程簡(jiǎn)介：現(xiàn)代企業(yè)無(wú)一例外地處在一個(gè)快速發(fā)展變化的歷史時(shí)期，如果以不變的思想來(lái)對(duì)待變化的市場(chǎng)，在起步階段就注定了企業(yè)的失敗。在企業(yè)管理層和廣大員工的意識(shí)里根植創(chuàng)新性思維是極其重要的。創(chuàng)新思維與變革是現(xiàn)代企業(yè)獲得持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)力的源泉，是企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的核心。企業(yè)想在日趨激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占有一席
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《跳出盒子——?jiǎng)?chuàng)新思維與問(wèn)題解決》 課時(shí)：12H
課程名稱：《跳出盒子——?jiǎng)?chuàng)新思維與問(wèn)題解決》主講：王文浩老師6-12課時(shí)課程簡(jiǎn)介：沒(méi)有什么比變革與創(chuàng)新更難以實(shí)施、更無(wú)成功把握、處理起來(lái)更危險(xiǎn)的事了。因?yàn)楦母镎呙鎸?duì)的敵人是幾乎所有舊秩序下的既得利益者，而那些可能在新秩序中獲益的人也只是冷眼旁觀，因?yàn)樵跊](méi)有體驗(yàn)到真實(shí)的好處之前，他們不會(huì)輕易相信任何新事物。然而，許多企業(yè)中高層管理者在工作中常遇到以下困惑——如
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創(chuàng)新思維引領(lǐng)銀行金融科技變革 課時(shí)：6H
創(chuàng)新思維引領(lǐng)銀行金融科技變革【課程簡(jiǎn)介】創(chuàng)新性思維管理是把創(chuàng)新體現(xiàn)在管理過(guò)程中，要求企業(yè)和成員具有創(chuàng)新性思維。創(chuàng)新型企業(yè)是指擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的核心技術(shù)、知名品牌，具有良好的創(chuàng)新管理和文化，整體技術(shù)水平在同行業(yè)居于先進(jìn)地位，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中具有優(yōu)勢(shì)和持續(xù)發(fā)展能力的企業(yè)。當(dāng)今的趨勢(shì)是由單項(xiàng)創(chuàng)新到綜合創(chuàng)新（全方位創(chuàng)新），個(gè)人創(chuàng)新轉(zhuǎn)向群體創(chuàng)新?，F(xiàn)代金融業(yè)無(wú)一例外地處在一
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《創(chuàng)新思維》 課時(shí)：12H
《創(chuàng)新思維》主講：郭音【課程背景】：通過(guò)對(duì)中美兩國(guó)企業(yè)的對(duì)比研究，老師結(jié)合自身近十年從事投資業(yè)務(wù)的經(jīng)驗(yàn)與心得，針對(duì)當(dāng)前中國(guó)企業(yè)面臨的最具挑戰(zhàn)的難題，開發(fā)了本次課程；本課程的講授深受學(xué)員的歡迎和高度評(píng)價(jià)；本課程的顯著特點(diǎn)：“課程實(shí)戰(zhàn)、案例豐富、邏輯性強(qiáng)”。課程實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)：所講內(nèi)容能夠在學(xué)員內(nèi)心深處引發(fā)強(qiáng)烈共鳴，并且能夠給學(xué)員帶來(lái)務(wù)實(shí)落地的戰(zhàn)略啟發(fā)和指導(dǎo)；案例豐富
