創(chuàng)新思維課程體系
《創(chuàng)新思維+問(wèn)題分析與解決》 課時(shí)：12H
創(chuàng)新思維+問(wèn)題分析與解決課程背景：為什么要開(kāi)發(fā)本課程無(wú)論從國(guó)家戰(zhàn)略層面還是企業(yè)，或個(gè)人的發(fā)展，創(chuàng)新是永遠(yuǎn)不變的話題，一切成功的企業(yè)或個(gè)人都與創(chuàng)新密不可分，創(chuàng)新從認(rèn)知、熟悉、工具和訓(xùn)練出發(fā)，透過(guò)思維領(lǐng)域的認(rèn)知，可以不斷引導(dǎo)組織或個(gè)人逐步樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新是走向杰出的關(guān)鍵一步！本課程是如何開(kāi)發(fā)的1. 剖析創(chuàng)新的本質(zhì)特征，在正確認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)新的基礎(chǔ)上穩(wěn)步提出創(chuàng)新思維概念...
講師：張坤在線咨詢下載需求表
《創(chuàng)新思維與管理創(chuàng)新》.docx 課時(shí)：12H
創(chuàng)新思維與管理創(chuàng)新課程背景：創(chuàng)新是趨勢(shì)，關(guān)鍵在方法競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，過(guò)去可行的如今未必可行，每個(gè)人、每個(gè)組織都在談創(chuàng)新、尋求創(chuàng)新！但是，到底什么是創(chuàng)新？以及如何切實(shí)有效地提升自己和組織的創(chuàng)新能力，卻仍是一個(gè)很模糊的領(lǐng)域！創(chuàng)新不只是一個(gè)概念慶幸的是，創(chuàng)新大師Torrance經(jīng)過(guò)大量的研究，把創(chuàng)新這個(gè)抽象的概念具體化為5個(gè)具體可測(cè)量的能力指標(biāo)：變通力、獨(dú)創(chuàng)力、...
講師：鐘滔在線咨詢下載需求表
《創(chuàng)新思維與問(wèn)題分析與解決》.docx 課時(shí)：12H
創(chuàng)新思維與問(wèn)題分析與解決課程背景：工作本身就是在不停地解決各種問(wèn)題職場(chǎng)每天就是一個(gè)個(gè)問(wèn)題分析與解決的過(guò)程：如何高效的完成一個(gè)新任務(wù)、如何快速的應(yīng)對(duì)客戶的質(zhì)詢、如何解決一個(gè)棘手的難題……能不能快速抓住這些問(wèn)題的本質(zhì)和重點(diǎn)，精準(zhǔn)、有效的解決問(wèn)題就直接體現(xiàn)了一個(gè)員工的工作能力和潛力。正所謂：磨刀不誤砍柴工，如果能夠有意識(shí)的提升員工問(wèn)題分析與解決的能力，那么員工工作...
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《創(chuàng)新思維+思維導(dǎo)圖+8大常用思維工具和技巧》 課時(shí)：12H
創(chuàng)新思維|思維導(dǎo)圖+8大常用思維工具和技巧課程背景：創(chuàng)新是趨勢(shì)，關(guān)鍵在方法競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，過(guò)去可行的如今未必可行，每個(gè)人、每個(gè)組織都在談創(chuàng)新、尋求創(chuàng)新！但是，到底什么是創(chuàng)新？以及如何切實(shí)有效地提升自己和組織的創(chuàng)新能力，卻仍是一個(gè)很模糊的領(lǐng)域！創(chuàng)新不只是一個(gè)概念慶幸的是，創(chuàng)新大師Torrance經(jīng)過(guò)大量的研究，把創(chuàng)新這個(gè)抽象的概念具體化為5個(gè)具體可測(cè)量的能...
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《創(chuàng)新思維+活動(dòng)會(huì)議的策劃與組織》 課時(shí)：6H
創(chuàng)新思維+活動(dòng)會(huì)議的策劃與組織課程背景：創(chuàng)新是趨勢(shì)，關(guān)鍵在方法競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，過(guò)去可行的如今未必可行，每個(gè)人、每個(gè)組織都在講創(chuàng)新、尋求創(chuàng)新！但是，到底什么是創(chuàng)新？以及如何切實(shí)有效地提升自己和組織的創(chuàng)新能力，卻仍是一個(gè)很模糊的領(lǐng)域！創(chuàng)新不只是一個(gè)概念慶幸的是，創(chuàng)新大師Torrance經(jīng)過(guò)大量的研究，把創(chuàng)新這個(gè)抽象的概念具體化為5個(gè)具體可測(cè)量的能力指標(biāo)：變通...
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《創(chuàng)新思維及創(chuàng)新工具》(2天版) 課時(shí)：12H
創(chuàng)新思維及創(chuàng)新工具課程背景：自從創(chuàng)新大師熊.彼特和管理大師德魯克相繼提出思維創(chuàng)新與管理創(chuàng)新概念后，關(guān)于思維創(chuàng)新的課程就開(kāi)始興起，1964年戈登設(shè)計(jì)了“發(fā)散思維訓(xùn)練”課程，著名創(chuàng)造學(xué)專家威廉姆斯則在八十年代后正式創(chuàng)立創(chuàng)新思維訓(xùn)練課程，并使其逐漸成為風(fēng)靡西方的思維創(chuàng)新訓(xùn)練性課程。該課程引導(dǎo)學(xué)員突破常規(guī)思維的界限，以超常規(guī)甚至反常規(guī)的方法、視角去思考問(wèn)題，提出與眾...
講師：莫勇波在線咨詢下載需求表
《創(chuàng)新思維與問(wèn)題分析解決》(2天版) 課時(shí)：12H
創(chuàng)新思維與問(wèn)題分析解決課程背景：《創(chuàng)新思維》與《問(wèn)題分析與解決》課程是世界財(cái)富500強(qiáng)中超過(guò)200強(qiáng)企業(yè)的必修課目！自從創(chuàng)新大師熊.彼特和管理大師德魯克相繼提出思維創(chuàng)新與管理創(chuàng)新概念后，關(guān)于思維創(chuàng)新的課程就開(kāi)始興起，1964年戈登設(shè)計(jì)了“發(fā)散思維訓(xùn)練”課程，著名創(chuàng)造學(xué)專家威廉姆斯則在八十年代后正式創(chuàng)立創(chuàng)新思維訓(xùn)練課程，并使其逐漸成為風(fēng)靡西方的思維創(chuàng)新訓(xùn)練性課...
講師：莫勇波在線咨詢下載需求表
創(chuàng)新思維訓(xùn)練 課時(shí)：12H
創(chuàng)新思維訓(xùn)練課程背景：創(chuàng)新是企業(yè)成功的核心與關(guān)鍵，是企業(yè)獲得最大收益最廉價(jià)的方法。理性積極的思維方式是職業(yè)人士獲取成功的有效方式，然他們卻無(wú)法從感性、直覺(jué)、創(chuàng)造性角度看待問(wèn)題，就無(wú)法實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性的跳躍，無(wú)法打破常規(guī)，為企業(yè)帶來(lái)突破性的價(jià)值。課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天授課對(duì)象：總經(jīng)理、副總經(jīng)理、各部門(mén)經(jīng)理、主管、儲(chǔ)備干部等。課程內(nèi)容：第一講：創(chuàng)新思維的意義和方向...
講師：曾江濤在線咨詢下載需求表
【課程大綱】一單元、運(yùn)用創(chuàng)新思維發(fā)現(xiàn)問(wèn)題本講：重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)員明確目標(biāo)，面對(duì)事實(shí)尋找問(wèn)題本質(zhì)的能力。定義問(wèn)題重要的能力是放下頭腦中的主觀判斷，從事實(shí)中找到問(wèn)題的本質(zhì)。解決問(wèn)題的方法很多，但清晰準(zhǔn)確的定義問(wèn)題是正確解決問(wèn)題的根本。一、創(chuàng)新的價(jià)值和本質(zhì)1、做事效率提升2、客戶/用戶滿意度提升3、與時(shí)俱進(jìn)拓展視野4、促進(jìn)組織綜合競(jìng)爭(zhēng)力提升二、創(chuàng)新有哪些體現(xiàn)1、產(chǎn)品創(chuàng)新...
講師：李聲華在線咨詢下載需求表
單元：創(chuàng)新思維的意義和方向1、解決問(wèn)題的改進(jìn)意識(shí)2、創(chuàng)造與創(chuàng)新3、創(chuàng)新對(duì)個(gè)人與組織的意義4、阻礙創(chuàng)新的鄶子手---固有思維5、固有思維產(chǎn)生的原因：·過(guò)去經(jīng)驗(yàn)·注意力導(dǎo)向·參照物創(chuàng)新思維能力測(cè)試和評(píng)價(jià)第二單元：確定和界定問(wèn)題1、你正在解決應(yīng)該解決的問(wèn)題2、找出問(wèn)題的領(lǐng)域·差距·重要性·優(yōu)先性3、明確問(wèn)題·陳述問(wèn)題·量化差距4、介紹“問(wèn)題解決的四步驟工作法”5、...
講師：謝玉雄在線咨詢下載需求表
部分創(chuàng)新思維對(duì)個(gè)人和企業(yè)的價(jià)值…………………………….（D1：上午）--創(chuàng)新與創(chuàng)新管理--案例分析：創(chuàng)新與企業(yè)經(jīng)營(yíng)--企業(yè)創(chuàng)新方法論——過(guò)程--企業(yè)創(chuàng)新方法論——思路--視頻案例：諸葛亮的“復(fù)雜—簡(jiǎn)單—流程”--企業(yè)創(chuàng)新管理的基本思路、流程和關(guān)鍵問(wèn)題--視頻案例：李小龍的老師凱恩教授談創(chuàng)新的價(jià)值--互動(dòng)：企業(yè)為什么要?jiǎng)?chuàng)新、上新項(xiàng)目？第二部分企業(yè)創(chuàng)新思維的七種...
講師：金井露在線咨詢下載需求表
創(chuàng)新思維與技法的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用 課時(shí)：6H
二、迷信知名——?jiǎng)?chuàng)新思維的屏障迷信的來(lái)源與危害案例：迷信喪失了創(chuàng)新的機(jī)會(huì)袁隆平破除迷信獲得成功練習(xí)：他是第幾名？三、從眾思維——-創(chuàng)新思維的群體失聰中國(guó)人的從眾文化西方的實(shí)驗(yàn)黃鼠狼吃雞嗎——華師大教授的實(shí)驗(yàn)四、自卑、麻木——?jiǎng)?chuàng)新思維的自殘自卑的表現(xiàn)麻木的表現(xiàn)案例：開(kāi)天窗信封的來(lái)歷高樓救生降落傘的發(fā)明女性的創(chuàng)造發(fā)明五、環(huán)境因素——?jiǎng)?chuàng)新思維的生態(tài)環(huán)境障礙的因素環(huán)...
講師：何小勇在線咨詢下載需求表
課程大綱單元：創(chuàng)新思維的意義和方向1、解決問(wèn)題的改進(jìn)意識(shí)2、創(chuàng)造與創(chuàng)新3、創(chuàng)新對(duì)個(gè)人與組織的意義4、阻礙創(chuàng)新的鄶子手---固有思維5、固有思維產(chǎn)生的原因：·過(guò)去經(jīng)驗(yàn)·注意力導(dǎo)向·參照物6、創(chuàng)新思維能力測(cè)試和評(píng)價(jià)第二單元：確定和界定問(wèn)題1、你正在解決應(yīng)該解決的問(wèn)題2、找出問(wèn)題的領(lǐng)域·差距·重要性·優(yōu)先性3、明確問(wèn)題·陳述問(wèn)題·量化差距4、介紹“問(wèn)題解決的四步驟...
講師：田啟成在線咨詢下載需求表
課程大綱：部分：認(rèn)知我們的思維一、解決問(wèn)題的改進(jìn)意識(shí)二、創(chuàng)造與創(chuàng)新三、創(chuàng)新對(duì)個(gè)人與組織的意義四、阻礙創(chuàng)新的鄶子手---固有思維五、固有思維產(chǎn)生的原因：1、過(guò)去經(jīng)驗(yàn)2、注意力導(dǎo)向3、參照物六、大腦思維和螺旋式解決問(wèn)題模式1、左腦發(fā)散思維2、左腦集中思維3、右腦創(chuàng)新思維4、左腦邏輯思維七、影響創(chuàng)新的阻礙八、創(chuàng)新性格修煉九、創(chuàng)新思維能力測(cè)試和評(píng)價(jià)：9點(diǎn)連線微軟測(cè)試...
講師：曾江濤在線咨詢下載需求表
【課程提綱】講創(chuàng)新需要改變你的心智模式1、思維局限的源頭2、垂直思維與平行思維的區(qū)別3、大腦的結(jié)構(gòu)--大腦是如何運(yùn)作的4、從垂直思維轉(zhuǎn)變?yōu)槠叫兴季S第二講PO思考法1、什么是PO思考法大家都知道創(chuàng)新需要發(fā)散思維，但是思維怎么才能夠變得“發(fā)散”呢？傳統(tǒng)創(chuàng)新課程沒(méi)有解決好這一問(wèn)題。全球頂級(jí)創(chuàng)新思維大師德·波諾博士創(chuàng)造了一個(gè)很好的詞匯——“PO”為了打破思維僵化的狀...
