創(chuàng)新思維課程體系
《創(chuàng)新思維問(wèn)題分析與解決（2天）》 課時(shí)：12H
《創(chuàng)新思維問(wèn)題分析與解決》——提升全腦思維絕佳工具推薦講師：張鵬浩適合對(duì)象：企業(yè)高管、研發(fā)、設(shè)計(jì)、銷售市場(chǎng)人員授課課時(shí)：2天（6小時(shí)/天）關(guān)于課程：1976年生理學(xué)家史培利發(fā)現(xiàn)人的大腦根據(jù)功能的差異分為左右半腦，而左右半腦在思維過(guò)程中擔(dān)負(fù)著不同的責(zé)任。從此在上世紀(jì)70-80年代大量的科學(xué)家開(kāi)始探索大腦的奧秘。其中著名的英國(guó)的學(xué)者托尼.巴贊(TonyBuzan...
講師：張鵬浩咨詢電話：010-82593357下載需求表
《創(chuàng)新思維問(wèn)題分析與解決（1天）》 課時(shí)：6H
《創(chuàng)新思維問(wèn)題分析與解決》——提升全腦思維絕佳工具推薦講師：張鵬浩適合對(duì)象：企業(yè)高管、研發(fā)、設(shè)計(jì)、銷售市場(chǎng)人員授課課時(shí)：1天（6小時(shí)/天）課程背景：1976年生理學(xué)家史培利發(fā)現(xiàn)人的大腦根據(jù)功能的差異分為左右半腦，而左右半腦在思維過(guò)程中擔(dān)負(fù)著不同的責(zé)任。我們的企業(yè)、管理者、員工核心思維模式及思考問(wèn)題時(shí)偏向于某一個(gè)半腦，受困于思維局限所致，無(wú)法突破固有思維。注重...
講師：張鵬浩咨詢電話：010-82593357下載需求表
職場(chǎng)人士成長(zhǎng)性創(chuàng)新思維修煉 課時(shí)：6H
職場(chǎng)人士成長(zhǎng)性創(chuàng)新思維修煉主講老師——衛(wèi)小奎【課程背景】有一種說(shuō)法叫做“思路決定出路”。在現(xiàn)實(shí)工作中，我們是否一直習(xí)慣于固有的工作方式和固有的思維習(xí)慣，感覺(jué)一切都是自然發(fā)生的，因而沒(méi)有改變他們的動(dòng)力。然而，我們畢竟生活在這變化日新月異的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代里，新觀念和新理念層出不窮，大到企業(yè)組織，小到個(gè)人發(fā)展，都存在被邊緣化，甚至是被淘汰的風(fēng)險(xiǎn)。尤其是對(duì)管理者而言，僵...
講師：衛(wèi)小奎咨詢電話：010-82593357下載需求表
科學(xué)決策—?jiǎng)?chuàng)新思維與管理者決策模型-1或2天 課時(shí)：12H
《科學(xué)決策—?jiǎng)?chuàng)新思維與管理者決策模型》課程背景：任何一個(gè)職場(chǎng)人士都需要達(dá)成自己計(jì)劃的績(jī)效，從而保障組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。無(wú)論是作為資深的管理者還是普通的職場(chǎng)人士，你的決策能力與目標(biāo)達(dá)成能力往往衡量著你的工作結(jié)果實(shí)現(xiàn)能力。針對(duì)各領(lǐng)域和職能部門不斷面臨的種種困擾，本課程能提供強(qiáng)有力的方法來(lái)更加有效地處理這些問(wèn)題。本課程教授的系統(tǒng)思維的決策模型，能幫助人們提出正確的問(wèn)題...
講師：孫源哲咨詢電話：010-82593357下載需求表
《創(chuàng)新思維》聞方【課程目標(biāo)】學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維的主要方式和方法，提高多角度、多層次創(chuàng)新思維和決策能力研討如何帶好自己的團(tuán)隊(duì)、激發(fā)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新思維，打造高績(jī)效學(xué)習(xí)型創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)【課程大綱】一、創(chuàng)新與創(chuàng)新能力怎樣界定創(chuàng)新創(chuàng)新的含義做別人不做的事創(chuàng)新的六個(gè)特點(diǎn)創(chuàng)新的性質(zhì)和過(guò)程創(chuàng)新能力—人人都能創(chuàng)新創(chuàng)新精神創(chuàng)新的“學(xué)以致用”二、什么是創(chuàng)新思維關(guān)于創(chuàng)新思維什么是思維什么是創(chuàng)新思維創(chuàng)...
講師：聶振亞咨詢電話：010-82593357下載需求表
《創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理》聞方【課程目標(biāo)】學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維的主要方式和方法，提高多角度、多層次創(chuàng)新思維和決策能力研討如何帶好自己的團(tuán)隊(duì)、激發(fā)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新思維，打造高績(jī)效學(xué)習(xí)型創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)【課程大綱】一、創(chuàng)新與創(chuàng)新能力1、怎樣界定創(chuàng)新創(chuàng)新的含義做別人不做的事創(chuàng)新的六個(gè)特點(diǎn)創(chuàng)新的性質(zhì)和過(guò)程2、創(chuàng)新能力—人人都能創(chuàng)新創(chuàng)新精神創(chuàng)新的“學(xué)以致用”二、什么是創(chuàng)新思維l、關(guān)于創(chuàng)新思維什么...
講師：聶振亞咨詢電話：010-82593357下載需求表
《創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理》 課時(shí)：12H
創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理【課程收益】在創(chuàng)新思維部分，通過(guò)發(fā)散思維、形象思維、柔性思維、批判思維、邏輯推斷能力等思維的方法和相關(guān)訓(xùn)練，讓學(xué)員積極參與，打開(kāi)他們思維的大門，鍛煉創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。在創(chuàng)新管理部分，通過(guò)創(chuàng)新的內(nèi)涵、創(chuàng)新的本質(zhì)、創(chuàng)新的過(guò)程管理、創(chuàng)新的風(fēng)險(xiǎn)管理、創(chuàng)新的商業(yè)轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新的制度建設(shè)和文化形成等，結(jié)合豐富的案例，向?qū)W員生動(dòng)闡述創(chuàng)意的產(chǎn)生、引導(dǎo)、商業(yè)轉(zhuǎn)...
講師：陳鵬軍咨詢電話：010-82593357下載需求表
《創(chuàng)新思維訓(xùn)練與方法》 課時(shí)：6H
創(chuàng)新思維訓(xùn)練與方法課程背景：在實(shí)際工作過(guò)程中，我們都需要運(yùn)用思維模式去解決各種問(wèn)題，但卻常遇見(jiàn)許多難題如：思維不完整，在解決問(wèn)題時(shí)難以作全面思考；偏重于邏輯思維，容易造成決策緩慢刻板；偏重于發(fā)散思維，雖處事靈活、決策快，但風(fēng)險(xiǎn)大；該課程基于“全腦”理論基礎(chǔ)，將有效的創(chuàng)新工具傳教授學(xué)員，這些工具分布在創(chuàng)新思維解決問(wèn)題的各個(gè)階段，具有極強(qiáng)的實(shí)用性和操作性，從而幫...
講師：袁野咨詢電話：010-82593357下載需求表
《創(chuàng)新思維與理性決策》課綱●課程的重要意義：1、綜合提升領(lǐng)導(dǎo)素養(yǎng)及領(lǐng)導(dǎo)力，幫助學(xué)員提升最核心能力——思維力；2、應(yīng)合經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代，幫助學(xué)員打破思維局限，全方位提升創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新理念、創(chuàng)新思路，提升解決問(wèn)題的綜合能力；3、以時(shí)事與企管分析為基礎(chǔ)，幫助管理干部及決策者們提升深度分析能力，提升戰(zhàn)略前瞻性，提升決斷決策水平；4、幫助學(xué)員掌握國(guó)學(xué)思想精髓，助其通道明...
講師：劉碩斌咨詢電話：010-82593357下載需求表
《創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理》課程綱要一、關(guān)于思維的定式與瓶頸1、慣性思維與慣性行為2、管理中的思維定式3、“腦部舒適區(qū)”與慣性思維案例：與一個(gè)營(yíng)銷總監(jiān)的對(duì)話二、創(chuàng)新思維的深層原理——誰(shuí)在自我設(shè)限？1、創(chuàng)新思維的能力源頭——思維力2、源于思維力的能力五行模型3、決定深度思維、深度分析的因素4、創(chuàng)新思維的三個(gè)關(guān)鍵控制問(wèn)題案例：頂級(jí)CEO的培訓(xùn)三、常規(guī)思維的主要模式與理...
講師：劉碩斌咨詢電話：010-82593357下載需求表
《創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理》課程一、關(guān)于思維的定式與瓶頸1、慣性思維與慣性行為2、管理中的思維定式（含職能、職責(zé)、職權(quán)等過(guò)程）3、“腦部舒適區(qū)”與慣性思維4、當(dāng)前科技創(chuàng)新的主要思維定式案例：與一個(gè)營(yíng)銷總監(jiān)的對(duì)話二、創(chuàng)新思維的深層原理——誰(shuí)在自我設(shè)限？1、創(chuàng)新思維的能力源頭——思維力2、源于思維力的能力五行模型3、決定深度思維、深度分析的因素4、創(chuàng)新思維的三個(gè)關(guān)鍵控...
講師：劉碩斌咨詢電話：010-82593357下載需求表
《創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理》課程一、關(guān)于思維的定式與瓶頸1、慣性思維與慣性行為2、管理中的思維定式3、“腦部舒適區(qū)”與慣性思維案例：與一個(gè)營(yíng)銷總監(jiān)的對(duì)話二、創(chuàng)新思維的深層原理——誰(shuí)在自我設(shè)限？1、創(chuàng)新思維的能力源頭——思維力2、源于思維力的能力五行模型3、決定深度思維、深度分析的因素4、創(chuàng)新思維的三個(gè)關(guān)鍵控制問(wèn)題案例：頂級(jí)CEO的培訓(xùn)三、常規(guī)思維的主要模式與理路1...
講師：劉碩斌咨詢電話：010-82593357下載需求表
《創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理》課程綱要一、關(guān)于思維的定式與瓶頸1、慣性思維與慣性行為2、管理中的思維定式3、“腦部舒適區(qū)”與慣性思維案例：與一個(gè)營(yíng)銷總監(jiān)的對(duì)話二、創(chuàng)新思維的深層原理——誰(shuí)在自我設(shè)限？1、創(chuàng)新思維的能力源頭——思維力2、源于思維力的能力五行模型3、決定深度思維、深度分析的因素4、創(chuàng)新思維的三個(gè)關(guān)鍵控制問(wèn)題案例：頂級(jí)CEO的培訓(xùn)三、常規(guī)思維的主要模式與理...
講師：劉碩斌咨詢電話：010-82593357下載需求表
《創(chuàng)新思維與理性決策》課程大綱一、關(guān)于思維的定式與瓶頸1、誰(shuí)在自我設(shè)限？2、慣性思維與慣性行為（我們是如何常規(guī)思維的？思維如何指導(dǎo)我們的行動(dòng)？）3、“腦部舒適區(qū)”與慣性思維4、管理中的思維定式（概念、模式的突破）研討及案例：“藍(lán)海戰(zhàn)略”思想的思維模式二、創(chuàng)新思維的深層原理1、創(chuàng)新思維的三個(gè)關(guān)鍵控制問(wèn)題（主體、過(guò)程、客體）2、決定深度思維、深度分析的因素3、創(chuàng)...
講師：劉碩斌咨詢電話：010-82593357下載需求表
《思維導(dǎo)圖與創(chuàng)新思維》 課時(shí)：12H
思維導(dǎo)圖與創(chuàng)新思維課程背景：IBM針對(duì)全球各地超過(guò)一千五百名的執(zhí)行長(zhǎng)與資深經(jīng)理人進(jìn)行調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，公認(rèn)「創(chuàng)意」是追求未來(lái)成功最重要的關(guān)鍵因素愛(ài)因斯坦：「想像力比知識(shí)更重要」，所有的創(chuàng)新發(fā)明，科技的進(jìn)步靠的就是人們無(wú)限的想像力有好的想像力可以幫助你創(chuàng)新更好的行銷模式;有好的想像力可以幫助你研發(fā)出創(chuàng)新的商品，帶來(lái)無(wú)限的商機(jī);有好的想像力可以幫助你激蕩出很多好點(diǎn)子，...
