領(lǐng)導(dǎo)力課程體系

課程大綱:部分領(lǐng)導(dǎo)力和素質(zhì)一認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)力1.什么是領(lǐng)導(dǎo)力2.領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵3.領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的六個(gè)階段a)從管理自我到管理他人b)從管理他人到管理經(jīng)理人員c)從管理經(jīng)理人員到管理職能部門d)從管理職能部門到事業(yè)部總經(jīng)理e)從事業(yè)部總經(jīng)理到集團(tuán)高管f)從集團(tuán)高管到首席執(zhí)行官4.案例:向GE學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力二領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)管理與組織戰(zhàn)略1.戰(zhàn)略目標(biāo)指引下的素質(zhì)管理2.領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)與人...

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  單元:突破防衛(wèi)  焦點(diǎn)指向:團(tuán)隊(duì)興亡的核心素質(zhì)之一:高信任度的團(tuán)隊(duì)潛力無限  訓(xùn)練目的:信任是一切團(tuán)隊(duì)成員之間良好關(guān)系的開始;  訓(xùn)練精粹:  特殊的模擬演練,讓受訓(xùn)者強(qiáng)烈地、震撼性地體驗(yàn)到信任是一切良好關(guān)系的開始!  受訓(xùn)者體驗(yàn)到平時(shí)無法體驗(yàn)的感受:勇敢嘗試過去不敢嘗試的想法與行為,走出舒適區(qū),擁有創(chuàng)新意識(shí);  問題解決/學(xué)員成果  崗位說明書只是要求...

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課程大綱一、情商的真相:1、情商=拉關(guān)系溜須拍馬2、情商=情緒控制?3、情商=好好先生4、情商是天生?后天訓(xùn)練的?5、成功更重要的是智商?情商?6、情緒化與高情商有多遠(yuǎn)?7、情商=思考情緒二、情緒的價(jià)值1、情緒是忠誠的信息快遞員。短片:原始人森林探險(xiǎn)2、情緒的生存價(jià)值原始人&現(xiàn)代白領(lǐng)3、情商誤區(qū)造就“情緒綁架”案例:丟掉重要的經(jīng)銷商4、隔離情緒=隔離真相案例...

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部分領(lǐng)導(dǎo)力和素質(zhì)一 認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)力什么是領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的六個(gè)階段從管理自我到管理他人從管理他人到管理經(jīng)理人員從管理經(jīng)理人員到管理職能部門從管理職能部門到事業(yè)部總經(jīng)理從事業(yè)部總經(jīng)理到集團(tuán)高管從集團(tuán)高管到首席執(zhí)行官案例:向GE學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力二 領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)管理與組織戰(zhàn)略戰(zhàn)略目標(biāo)指引下的素質(zhì)管理領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)與人力資源管理系統(tǒng)的關(guān)系素質(zhì)投資的回報(bào)和對組織的價(jià)值領(lǐng)導(dǎo)力...

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《“顧問教練”型領(lǐng)導(dǎo)力提升》培訓(xùn)提綱主講老師: 領(lǐng)導(dǎo)力、中層管理技能、執(zhí)行力訓(xùn)練講師課程受眾: 總經(jīng)理,企業(yè)中高層管理人員,核心團(tuán)隊(duì),及有培養(yǎng)價(jià)值的優(yōu)秀員工課程時(shí)間: 3天授課方式: 案例體驗(yàn)+實(shí)戰(zhàn)方法+錄像觀賞+角色扮演+提問互動(dòng)+分組討論+精彩點(diǎn)評授課特色: 氣氛活躍互動(dòng),內(nèi)容啟發(fā)頓悟,方法實(shí)用可操,設(shè)自由問答時(shí)間解決實(shí)際困惑課程背景:為什么從基層提拔上...

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開始篇一、開班、破冰ü班主任/助教開班ü培訓(xùn)組織者/公司高層宣導(dǎo)ü講師介紹ü暖場破冰活動(dòng)二、簽訂學(xué)習(xí)協(xié)議ü學(xué)習(xí)規(guī)則及獎(jiǎng)懲措施ü培訓(xùn)公約及簽字:以管理的方式上此課程,在課堂中學(xué)會(huì)科學(xué)管理實(shí)戰(zhàn)篇個(gè)周一:司機(jī)與乘客1、管理者和員工/領(lǐng)導(dǎo)者與管理者的角色定位2、角色和責(zé)任轉(zhuǎn)變3、承擔(dān)全部責(zé)任vs.責(zé)怪他人4、管理者到領(lǐng)導(dǎo)者的轉(zhuǎn)變路徑5、經(jīng)理的角色討論6、關(guān)鍵學(xué)習(xí)點(diǎn)和...

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  章早上的十封郵件——分析與決策  節(jié)現(xiàn)場演練:早上的10封郵件  第二節(jié)正確的判斷使執(zhí)行變?yōu)榭赡堋 〉谌?jié)正確的決策建立信任  第四節(jié)分析差距,提出行動(dòng)計(jì)劃  第五節(jié)抓住重點(diǎn)的能力  第六節(jié)決斷力與控制力  第二章看報(bào)表做改進(jìn)——目標(biāo)管理與績效考核  節(jié)現(xiàn)場演練:根據(jù)給定團(tuán)隊(duì)的報(bào)表制定改進(jìn)計(jì)劃  第二節(jié)目標(biāo)管理的PDCA  第三節(jié)直接目標(biāo)與間接指標(biāo)  第...

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部分領(lǐng)導(dǎo)力和素質(zhì)一認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)力1.什么是領(lǐng)導(dǎo)力2.領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵3.領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的六個(gè)階段a)從管理自我到管理他人b)從管理他人到管理經(jīng)理人員c)從管理經(jīng)理人員到管理職能部門d)從管理職能部門到事業(yè)部總經(jīng)理e)從事業(yè)部總經(jīng)理到集團(tuán)高管f)從集團(tuán)高管到首席執(zhí)行官4.案例:向GE學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力二領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)管理與組織戰(zhàn)略1.戰(zhàn)略目標(biāo)指引下的素質(zhì)管理2.領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)與人力資源管理...

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(一)培訓(xùn)方式及比重:1、講師激情、精彩演講占402、案例分析(從正面和反面兩方面進(jìn)行實(shí)例分析)占253、互動(dòng)提問:講師現(xiàn)場提問,學(xué)員做答,講師點(diǎn)評占104、作業(yè)練習(xí):現(xiàn)場練習(xí)和操作、表演展示占105、分組討論:頭腦風(fēng)暴:各小組給出答案,講師點(diǎn)評占106、視頻教學(xué):視頻展示,使學(xué)員從中學(xué)會(huì)思考,得到啟示,用于工作,占5。(二)課程特色:l、可操作性:聚焦于現(xiàn)...

 講師:李文發(fā)咨詢電話:010-82593357下載需求表


部分領(lǐng)導(dǎo)力和素質(zhì)一認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)力1.什么是領(lǐng)導(dǎo)力2.領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵3.領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的六個(gè)階段a)從管理自我到管理他人b)從管理他人到管理經(jīng)理人員c)從管理經(jīng)理人員到管理職能部門d)從管理職能部門到事業(yè)部總經(jīng)理e)從事業(yè)部總經(jīng)理到集團(tuán)高管f)從集團(tuán)高管到首席執(zhí)行官4.案例:向GE學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力二領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)管理與組織戰(zhàn)略1.戰(zhàn)略目標(biāo)指引下的素質(zhì)管理2.領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)與人力資源管理...

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課程大綱:部分認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)管理者和領(lǐng)導(dǎo)者的區(qū)別道格拉斯理論X理論和Y理論早期的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格兩種風(fēng)格的人物代表練習(xí):請根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),列出民主或獨(dú)裁的領(lǐng)導(dǎo)在實(shí)施管理時(shí)的行為領(lǐng)導(dǎo)者與權(quán)力領(lǐng)導(dǎo)者是那些能夠影響他人并擁有管理職權(quán)的人。領(lǐng)導(dǎo)者擁有以下五種權(quán)力:1.法定權(quán)力法定權(quán)力即職權(quán),代表了由于領(lǐng)導(dǎo)者在組織中身處某一職位而獲得的權(quán)力。2.強(qiáng)制權(quán)力強(qiáng)制權(quán)力依賴于領(lǐng)導(dǎo)者是否擁有...

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【課程大綱】章柔韌力:剛?cè)岵?jì),伸縮自如1.向水學(xué)習(xí):領(lǐng)導(dǎo)中的柔術(shù)2.從關(guān)注事到關(guān)注人,人對了事就成功了一半3.心動(dòng)才能行動(dòng),得人心者得天下4.有柔力還要有韌力,剛?cè)岵?jì)5.柔是領(lǐng)導(dǎo)的“太極術(shù)”,是領(lǐng)導(dǎo)抗壓的盾牌6.韌是領(lǐng)導(dǎo)的“易筋經(jīng)”,是管理中的堅(jiān)持力7.以柔克剛,借力打力,至柔即至剛8.設(shè)定限度,柔需要原則性支持第二章處位力:以人為本,服務(wù)為先1.服務(wù)型...

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課程內(nèi)容:部分領(lǐng)導(dǎo)力和素質(zhì)一認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)力1.什么是領(lǐng)導(dǎo)力2.領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵3.領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的六個(gè)階段a)從管理自我到管理他人b)從管理他人到管理經(jīng)理人員c)從管理經(jīng)理人員到管理職能部門d)從管理職能部門到事業(yè)部總經(jīng)理e)從事業(yè)部總經(jīng)理到集團(tuán)高管f)從集團(tuán)高管到首席執(zhí)行官4.案例:向GE學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力二領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)管理與組織戰(zhàn)略1.戰(zhàn)略目標(biāo)指引下的素質(zhì)管理2.領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)與人...

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一、案例分析1.討論:技術(shù)走向管理的煩惱二、從技術(shù)走向管理的角色定位和角色轉(zhuǎn)換1.為什么要從技術(shù)走向管理(背景、原因)2.管理人員的角色定位和素質(zhì)模型3.有哪些技術(shù)管理職位4.技術(shù)型管理者的角色與核心工作(技術(shù)管理者的不是說不要技術(shù),而是層次越高的技術(shù)管理者,越需要技術(shù)廣度、技術(shù)敏銳度與市場敏銳度,而且更需要溝通、管理與領(lǐng)導(dǎo)技能)5.技術(shù)人員與管理人員的特質(zhì)...

 講師:周水根咨詢電話:010-82593357下載需求表


單元:九型人格概述一、為什么學(xué)習(xí)九型人格通曉人性,探索人的行為內(nèi)在動(dòng)力了解他人行為動(dòng)機(jī)與及別人對事情反應(yīng)二、九型人格的起源與發(fā)展九型人格全景掃描常見學(xué)習(xí)誤區(qū)與注意事項(xiàng)三、腦、心、腹三中心的探索腹:837,行動(dòng)力強(qiáng),直覺,以情緒和感受判斷事物腦:156,以思維、思考、理性作反映心:249,注重感受,感觸豐富及強(qiáng)烈九型人格理論的基礎(chǔ)九型人格的簡介描述學(xué)習(xí)九型人格...

 講師:唐惠玲咨詢電話:010-82593357下載需求表


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