張佩星 老師
- 所在地區(qū)： 上海
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：項(xiàng)目研發(fā) 項(xiàng)目管理
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
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張佩星老師的內(nèi)訓(xùn)課程
實(shí)踐中的領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力Oslash;領(lǐng)導(dǎo)的定義Oslash;領(lǐng)導(dǎo)的五種層次、十項(xiàng)義務(wù)Oslash;領(lǐng)導(dǎo)類型剖析Oslash;現(xiàn)代企業(yè)環(huán)境中的領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力Oslash;政治和權(quán)力Oslash;權(quán)力的類型Oslash;影響力的來(lái)源Oslash;授權(quán)及其兩種基本的形式Oslash;組織戰(zhàn)略與項(xiàng)目整合Oslash;戰(zhàn)略、目標(biāo)和項(xiàng)目之間的關(guān)系Oslash;基本組織結(jié)構(gòu)：直線型、職能型、矩陣型、項(xiàng)目型……Oslash;管理＝領(lǐng)導(dǎo)？Oslash;管理的四個(gè)要素和管理的基本職能Oslash;領(lǐng)導(dǎo)與管理的角色差異Oslash;管理強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)弱與領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)管理弱的后果Oslash;探查績(jī)效的真諦Oslash;PMI五類
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眾望所歸的領(lǐng)導(dǎo)力Oslash;什么是領(lǐng)導(dǎo)？——80％的人都答錯(cuò)的問(wèn)題Oslash;要領(lǐng)導(dǎo)、還是要管理？Oslash;領(lǐng)導(dǎo)者的五種層級(jí)個(gè)人貢獻(xiàn)者團(tuán)隊(duì)協(xié)作者能干的管理者高效的領(lǐng)導(dǎo)者卓越的雙重特征領(lǐng)導(dǎo)者Oslash;SVM工具：小愿景，大刺激Oslash;與企業(yè)發(fā)展相匹配的領(lǐng)導(dǎo)特征思維開(kāi)放業(yè)務(wù)爭(zhēng)勝能動(dòng)執(zhí)行激情永在Oslash;管理方格：領(lǐng)導(dǎo)者的角色定位戰(zhàn)略決策者資源分配和整合高手溝通與協(xié)調(diào)人團(tuán)隊(duì)領(lǐng)軍人物員工激勵(lì)大師Oslash;領(lǐng)導(dǎo)者的系統(tǒng)思考力局勢(shì)洞察力決策推斷力行動(dòng)自知力Oslash;領(lǐng)導(dǎo)者的行為方式和馭人手段民主放任游說(shuō)強(qiáng)勢(shì)專斷Oslash;如何用好知名，化權(quán)力為績(jī)效驅(qū)動(dòng)力法定權(quán)獎(jiǎng)懲權(quán)感召權(quán)講
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執(zhí)行不力的根源在哪里？Oslash;沒(méi)有執(zhí)行力就沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力面向市場(chǎng)還是面向產(chǎn)品環(huán)境適應(yīng)我，還是我適應(yīng)環(huán)境？先改變自己，還是先改變別人？從本位思考，還是從全局思考Oslash;導(dǎo)致執(zhí)行不力的觀念障礙觀念落后，卻自我感覺(jué)良好和尚撞鐘，得過(guò)且過(guò)認(rèn)為金錢(qián)與地位是萬(wàn)能的以救世主自居怕?lián)L(fēng)險(xiǎn)，不負(fù)責(zé)任抱殘守缺，拒絕變革Oslash;反執(zhí)行力者的行為誤區(qū)凡事找借口以扯皮為能事耍小聰明看不慣任何人重關(guān)系，輕能力不拍馬屁就難過(guò)制造派系斗爭(zhēng)Oslash;從三個(gè)角度深挖執(zhí)行不力的病根用人角度戰(zhàn)略角度運(yùn)營(yíng)角度l案例分析ü?fàn)I銷副總為何貶低執(zhí)行力ü日本人說(shuō)：按你們的規(guī)章制度執(zhí)行一年ü束之高閣的WBS計(jì)劃書(shū)ü東西方瞎子摸象
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眾望所歸的領(lǐng)導(dǎo)力Oslash;什么是領(lǐng)導(dǎo)？——80％的人都答錯(cuò)的問(wèn)題Oslash;好領(lǐng)導(dǎo)與壞領(lǐng)導(dǎo)Oslash;領(lǐng)導(dǎo)的五種層次、十項(xiàng)義務(wù)Oslash;你更接近哪種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格？Oslash;領(lǐng)導(dǎo)者的思考方式Oslash;權(quán)力的運(yùn)用法定權(quán)獎(jiǎng)賞權(quán)懲罰權(quán)感召權(quán)講師權(quán)Oslash;授權(quán)的操作技巧事務(wù)性授權(quán)權(quán)變性授權(quán)Oslash;要領(lǐng)導(dǎo)、還是要管理？Oslash;三種組織架構(gòu)中的領(lǐng)導(dǎo)方式選擇職能型矩陣型項(xiàng)目型Oslash;什么時(shí)候等級(jí)、什么時(shí)候扁平？Oslash;對(duì)員工實(shí)行情景領(lǐng)導(dǎo)指揮式教練式支持式授權(quán)式Oslash;經(jīng)理人的誤區(qū)Oslash;杰出領(lǐng)導(dǎo)者的七大行為修煉Oslash;領(lǐng)導(dǎo)力就是影響力l案例分析ü
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組織管理的機(jī)制和方法：職能與權(quán)力、不同架構(gòu)功效、組織設(shè)計(jì)、組織管理技巧Oslash;沒(méi)有組織行嗎？Oslash;組織管理的要素組織的功能職權(quán)的分類管理幅度管理層次Oslash;不同組織架構(gòu)的特點(diǎn)和功用職能型矩陣型項(xiàng)目型事業(yè)部型網(wǎng)絡(luò)型集團(tuán)型Oslash;組織設(shè)計(jì)的步驟和工具架構(gòu)設(shè)計(jì)權(quán)力分配責(zé)任落實(shí)崗位分析人員安排Oslash;如何對(duì)組織進(jìn)行管理：注意事項(xiàng)和關(guān)鍵技巧六種權(quán)力的運(yùn)用管理風(fēng)格的變通如何識(shí)人選人如何培養(yǎng)組織人才如何用人和激勵(lì)員工如何留人和裁人l案例研討üGE的組織架構(gòu)和組織管理ü誰(shuí)說(shuō)大象不能跳舞？ü鋸子不干斧頭的活ü職業(yè)雙通道l互動(dòng)實(shí)踐ü打造組織領(lǐng)袖組織變革的切入點(diǎn)：明確意義、觀念轉(zhuǎn)變、
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一、組織行為學(xué)概述ü什么是組織行為學(xué)ü組織行為學(xué)的演進(jìn)與發(fā)展l案例分析：財(cái)富500強(qiáng)公司的組織發(fā)展與變化二、個(gè)性差異與個(gè)性管理ü認(rèn)識(shí)個(gè)性ü氣質(zhì)差異與行為ü性格差異與行為ü能力的差異l案例分析：每句話都要抬杠的員工打開(kāi)抽屜見(jiàn)本性三、價(jià)值觀、態(tài)度和工作滿意度ü價(jià)值觀與行為ü態(tài)度的測(cè)量ü態(tài)度與行為ü工作滿意度管理l案例分析：榮獲巨額傭金的離職者走廊上的員工排行榜四、激勵(lì)ü激勵(lì)原理ü人性假設(shè)：中國(guó)VS西方ü內(nèi)容型激勵(lì)理論ü過(guò)程型激勵(lì)理論ü?fàn)顟B(tài)型激勵(lì)理論ü目標(biāo)管理l案例分析：頂尖跨國(guó)公司的薪酬設(shè)計(jì)PBC：個(gè)人承諾與組織績(jī)效五、情緒、壓力與挫折管理ü情緒與情感的兩極性ü情緒的調(diào)節(jié)與情感的培育ü壓力的來(lái)源ü