張必成 老師
- 所在地區(qū)： 湖北 武漢
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：沙盤(pán) 管理 新型電力系統(tǒng)
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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張必成老師的內(nèi)訓(xùn)課程
《公益項(xiàng)目策劃與管理能力》課程大綱【課程背景】組織開(kāi)展公益活動(dòng)是新時(shí)期推進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要手段，是公益項(xiàng)目實(shí)施主體單位“不忘初心、牢記使命”的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，它體現(xiàn)了組織助人為樂(lè)的高貴品質(zhì)和關(guān)心公益事業(yè)、勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任、為社會(huì)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌，能夠給公眾留下可以信任的美好印象，從而贏(yíng)得公眾的贊美和良好的聲譽(yù)。組織開(kāi)展公益活動(dòng)是從長(zhǎng)遠(yuǎn)著手，出人、出物或出錢(qián)贊助和支持某項(xiàng)社會(huì)公益事業(yè)的公共關(guān)系實(shí)務(wù)活動(dòng)。它的宣傳與推廣對(duì)弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)有重要的社會(huì)意義，它能夠提升公益項(xiàng)目實(shí)施主體單位的知名度、美譽(yù)度，又通過(guò)項(xiàng)目管理手段大幅提升企業(yè)的組織經(jīng)營(yíng)管理水平，是利國(guó)、利民、利企的好事?！菊n程目
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《MTP管理能力提升》【課程背景】《MTP管理能力提升課程》又稱(chēng)為管理培訓(xùn)計(jì)劃、管理能力訓(xùn)練計(jì)劃、管理才能發(fā)展培訓(xùn)、管理培訓(xùn)項(xiàng)目、管理能力訓(xùn)練課程。MTP的成功源于它深厚的管理學(xué)、心理學(xué)、行為學(xué)基礎(chǔ)，MTP最突出的特點(diǎn)是完成了“知”、“行”合一的訓(xùn)練構(gòu)架，注重實(shí)際管理問(wèn)題的解決，注重管理技能的訓(xùn)練和提升，并對(duì)訓(xùn)練成效給予明確的承諾和保證。該課程風(fēng)靡海內(nèi)外，成為企業(yè)管理者的必修課，它提升管理者的領(lǐng)導(dǎo)力、調(diào)動(dòng)管理人員的積極性、促進(jìn)企業(yè)目標(biāo)與計(jì)劃的達(dá)成能力、增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力、溝通力、戰(zhàn)斗力，從而打造一支高績(jī)效的管理團(tuán)隊(duì)，推動(dòng)企業(yè)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)的達(dá)成?！菊n程收益】1．認(rèn)清管理“角色”，領(lǐng)悟管理“內(nèi)涵”，抓住
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《創(chuàng)新思維與管理創(chuàng)新》【課程背景】在實(shí)際工作過(guò)程中，我們都需要運(yùn)用思維模式去解決各種問(wèn)題，但卻常遇見(jiàn)許多難題，如：思維不完整，在解決問(wèn)題時(shí)難以作全面思考；偏重于邏輯思維，容易造成決策緩慢刻板；偏重于發(fā)散思維，雖處事靈活、決策快，但風(fēng)險(xiǎn)大；該課程基于“全腦”理論基礎(chǔ)，將有效的創(chuàng)新工具傳教授學(xué)員，這些工具分布在創(chuàng)新思維解決問(wèn)題的各個(gè)階段，具有極強(qiáng)的實(shí)用性和操作性，從而幫助學(xué)員掌握在解決問(wèn)題的不同階段，使用不同的思維創(chuàng)新和決策工具。【課程目標(biāo)】培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，應(yīng)用創(chuàng)新技巧解決問(wèn)題開(kāi)發(fā)潛能，激發(fā)創(chuàng)意轉(zhuǎn)變消極想法為積極有價(jià)值的創(chuàng)意將新創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為可實(shí)施的解決方案應(yīng)用集體智慧解決工作難題，尋找新的機(jī)遇掌握創(chuàng)新
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《從戰(zhàn)略到執(zhí)行》【課程背景】為什么有的企業(yè)制定宏偉戰(zhàn)略目標(biāo)，而執(zhí)行團(tuán)隊(duì)卻手忙腳亂或者巍然不動(dòng)，管理層遲遲看不到績(jī)效？……企業(yè)戰(zhàn)略不聚焦、目標(biāo)不清晰、執(zhí)行不落地，一切愿景猶如鏡中花、水中月……《從戰(zhàn)略到執(zhí)行》培訓(xùn)課程能夠?yàn)槟钠髽I(yè)或團(tuán)隊(duì)提供科學(xué)、系統(tǒng)、落地的知識(shí)、理念、實(shí)戰(zhàn)技能及工具方法，打造團(tuán)隊(duì)強(qiáng)大的凝聚力、戰(zhàn)斗力、執(zhí)行力及目標(biāo)達(dá)成能力。【授課對(duì)象】企業(yè)中、高層管理人員、基層骨干、后備干部【課程時(shí)長(zhǎng)】1.0天【課程目標(biāo)】清晰描繪出從戰(zhàn)略到執(zhí)行的困惑與挑戰(zhàn)，并找到解決問(wèn)題的思路、方法；通過(guò)案例分析、討論、行動(dòng)學(xué)習(xí)等方法學(xué)習(xí)領(lǐng)悟從戰(zhàn)略到執(zhí)行的五個(gè)步驟；運(yùn)用案例分析、充分討論、行動(dòng)學(xué)習(xí)等實(shí)戰(zhàn)方法深入
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電力企業(yè)的市場(chǎng)化思維課程背景： 隨著第二輪電力體制改革的推進(jìn)，電力企業(yè)迎來(lái)了后電改新時(shí)代，電作為一種商品，其市場(chǎng)化屬性逐漸凸顯。 作為電力企業(yè)來(lái)說(shuō)，未來(lái)輸配電價(jià)的降低逐漸成為了其發(fā)展的瓶頸。因此，電力企業(yè)要想在未來(lái)立于不敗之地必須順應(yīng)時(shí)代的潮流，順應(yīng)市場(chǎng)化的需求，從市場(chǎng)中尋找新的發(fā)展路徑。 本課題基于這一原因，結(jié)合電力行業(yè)的特殊性質(zhì)，從不同角度展開(kāi)討論，力爭(zhēng)為企業(yè)管理者提供一些有價(jià)值的思路和方法，為企業(yè)市場(chǎng)化運(yùn)營(yíng)打下良好的基礎(chǔ)，增強(qiáng)企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。課程收益：● 了解電力企業(yè)當(dāng)前的市場(chǎng)化改革路徑● 理解電力企業(yè)應(yīng)該具備的
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《崗位履職能力提升》【課程背景】 提升基層干部的崗位履職能力是企業(yè)經(jīng)營(yíng)質(zhì)量好、管理效率高、執(zhí)行力度大、團(tuán)隊(duì)凝聚強(qiáng)的有力保障，本課程的特色是從理念、技能及方法的角度談干部崗位履職能力的提升，它以“崗位職業(yè)化”為核心，以“職業(yè)化理念、職業(yè)化精神、職業(yè)化心態(tài)、職業(yè)化素養(yǎng)、職業(yè)化技能”為載體，使學(xué)員能夠在強(qiáng)化使命、樹(shù)立責(zé)任和擔(dān)當(dāng)精神的前提下，從工作態(tài)度與技能兩個(gè)方面全面提升基層干部的崗位履職能力，從而打造和提升企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力?！菊n程目標(biāo)】1、樹(shù)立職業(yè)化思維，明晰干部的使命、責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。2、明確干部由“要我做”，切換為“我要做”、“