《卓越領導力行動學習工作坊》課綱（通過版）

  培訓講師：王念山

講師背景：
王念山老師暢銷書《服務力》作者國際職業(yè)訓練者協(xié)會（IPTA）高級會員ACI情景沙盤認證培訓師清華大學職業(yè)經(jīng)理人培訓中心特聘教授職業(yè)培訓師訓練與認證中心創(chuàng)辦人版權課《高手好色》系列研發(fā)人＆版權人版權課《服務力》系列研發(fā)人＆版權人版權課《培訓師 詳細>>

王念山
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《卓越領導力行動學習工作坊》課綱（通過版）詳細內(nèi)容

《卓越領導力行動學習工作坊》課綱（通過版）


領導力工作坊
一、工作坊背景：
沃倫本尼斯的領導力三要素告訴我們，領導力提升的三個要素分別是：支持與評估、商業(yè)驅(qū)動力、轉(zhuǎn)變的挑戰(zhàn)。
支持與評估—— 需要讓領導者學習系統(tǒng)的領導力知識，才能完成認知層面的改變；
商業(yè)驅(qū)動力——領導力工作坊是否跟學員自身的經(jīng)營管理密切相關，以保證學員能夠100%的投入精力和時間；
轉(zhuǎn)變的挑戰(zhàn)——設置有挑戰(zhàn)性的目標，在安全的氛圍下，幫助管理者打破思維與行為慣性，領導力才能得到有效的提升。
《領導力工作坊》依據(jù)沃倫本尼斯的思想分別設計了三個部分的內(nèi)容，有趣有料，有挑戰(zhàn)，幫助學員真實有效的提升領導力。
二、針對學員：企業(yè)高管
三、工作坊周期：8-10天
四、工作坊收益：
令學員獲得有系統(tǒng)性的領導力知識；
讓學員的領導力得到真實的展示和360度的反饋，并令其反思，提出挑戰(zhàn)性目標和改進、實施計劃；
讓學員通過實戰(zhàn)貫徹領導力提升計劃，并通過復盤，不斷得到提升；
五、工作坊優(yōu)勢：
本工作坊由主理人為雙國際認證（AACTP認證的行動學習促動師兼ICF認證國際教練）；
現(xiàn)場領導力實戰(zhàn)展示，魚缸會議，精彩，刺激，真實；
學員現(xiàn)場拿到領導力提升計劃
項目持續(xù)跟進、復盤。
六、流程設計——
第一部分：知識導入（1-2天）
領導力的真相
成為讓下屬愿意追隨的領導者
領導者的五種基本類型
八種展現(xiàn)領導力的方式
職位影響力
專家影響力
品德影響力
以身作則
共啟愿景挑戰(zhàn)現(xiàn)狀
使眾人行
激勵人心
實現(xiàn)領導力三步法
第二部分：領導力實戰(zhàn)（1-2天/期，4-5人/批，0.5天/批）
工作坊前：每期選定一個領導力主題
第一步：學員下屬提前訓練
第二步：學員+部署，現(xiàn)場實戰(zhàn)演練（教練公布題目）
第四步：反饋（觀察者、部署）
第五步：學員自我反思
第六步：學員目標與行動計劃
第七步：學員路演
第三部分：領導力復盤（小復盤-1小時，終極復盤2-3天）
第一步：360度反饋
第二步：結果呈現(xiàn)
第三步：目標回顧
第四步：結果評估
第五步：原因分析
第六步：規(guī)律總結
第七步：目標計劃
備注：行動學習法介紹
行動學習法在上世紀40年代，由英國管理學思想家雷格·瑞文斯(Reg Revans)發(fā)明，并在全世界得到了廣泛的應用（如GE、波音、三星、微軟、豐田、中糧、華潤、阿里巴巴、百度、中國移動等），如今已經(jīng)發(fā)展成為學習型組織構建與實踐的最佳工具。
簡單說“行動學習就是一組人共同解決真實的問題并從中學習的過程“，它包含了如下要素：一個真實的問題、一個行動學習小組、一位行動學習教練、提問和傾聽、質(zhì)疑和反思、采取行動、復盤學習，最終達到的結果是：問題得以解決，組織智慧得以提升，并擁有了學習型組織的雛形。
雷格·瑞文斯說過的，“一個生物體想獲得生存和發(fā)展，它的學習速度必須大于等于環(huán)境變化的速度?！睂τ诮M織而言，在瞬息萬變的信息時代，面臨的問題高度復雜，客戶需求不斷變化，只有激活每個人的活力與智慧才能讓組織生機勃勃。而這些就是行動學習能夠做到的。
本次工作坊將為您深度解讀行動學習，并帶您一起體驗行動學習帶來的“不同凡響”！

 

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