《六扇門-跨部門溝通與協(xié)作》

  培訓(xùn)講師:謝沛霖

講師背景:
謝沛霖老師企業(yè)文化建設(shè)和人才發(fā)展專家●OPPO全國大客戶經(jīng)理、客戶服務(wù)部部長(zhǎng)、培訓(xùn)部部長(zhǎng)●華潤雪花啤酒西南培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)人、高級(jí)培訓(xùn)經(jīng)理●舍得酒業(yè)培訓(xùn)總監(jiān)●萬科中西區(qū)域中西學(xué)院副院長(zhǎng)●超凡知識(shí)產(chǎn)權(quán)超凡大學(xué)校長(zhǎng)●長(zhǎng)期擔(dān)任多家企業(yè)高管教練●國家二 詳細(xì)>>

謝沛霖
    課程咨詢電話:

《六扇門-跨部門溝通與協(xié)作》詳細(xì)內(nèi)容

《六扇門-跨部門溝通與協(xié)作》

【課程大綱】
《管理-跨部門溝通與協(xié)作》
1天版
一、課程背景

你遇到過這些跨部門協(xié)作的障礙嗎——
? 對(duì)方態(tài)度惡劣,拒絕溝通。
? 雙方對(duì)成果的要求或努力的方向不一致,導(dǎo)致出現(xiàn)協(xié)同的問題。
?
協(xié)作雙方互提問題和要求,但又沒有持續(xù)性反饋,導(dǎo)致變成各干各的,最終成果無法保
證。
? 職責(zé)中有三不管地帶,出了問題互相丟鍋。
? 對(duì)方認(rèn)為自己的工作職責(zé)中不包含此項(xiàng)工作,拒絕配合
——工作中,我們經(jīng)常遇到類似的跨部門協(xié)作的難題。公司為了解決這些問題,常常動(dòng)用
更高層的力量,或成立專項(xiàng)小組,而一旦項(xiàng)目完成、專項(xiàng)小組解散,這些部門就又回到
了之前的松散狀態(tài)。
《跨部門溝通與協(xié)作》課程將幫助您發(fā)掘跨部門溝通障礙的根源,了解跨部門溝通中隱藏
的個(gè)人與組織需求,認(rèn)識(shí)人與人之間正常的性格差異,培養(yǎng)主動(dòng)性與服務(wù)意識(shí),掌握有
效溝通策略技巧,破除部門壁壘,減少?zèng)_突,有效的與上級(jí)、下級(jí)、同事、客戶進(jìn)行交
流,提升溝通效率與效果!
二、課程特色
?
《跨部門協(xié)作與溝通》課程理論基礎(chǔ)來自于《組織行為學(xué)》、《大小團(tuán)體動(dòng)力學(xué)》、《行動(dòng)科
學(xué)》、《時(shí)機(jī)管理》等一系列經(jīng)典書籍的核心理念,將跨部門協(xié)作的障礙拆解為六個(gè)關(guān)
鍵要素。

?
在實(shí)際工作中,只要能夠有效應(yīng)對(duì)并化解這六個(gè)要素的障礙,就能順利打破部門墻,達(dá)
成跨部門協(xié)作,提升組織協(xié)同效能,促進(jìn)組織正向發(fā)展。
三、與傳統(tǒng)跨部門溝通課程區(qū)別
|傳統(tǒng)跨部門 |1、強(qiáng)調(diào)溝通技巧,聚焦如“溝通的重要性”、“什么是溝通”、“|
|溝通課程 |溝通的障礙”等內(nèi)容 |
| |2、認(rèn)為“說什么”不重要,“怎么說”才重要 |
| |3、嵌入四型人格、九型人格等性格分析,強(qiáng)調(diào)因人而異的溝 |
| |通 |
|傳統(tǒng)跨部門 |1、強(qiáng)調(diào)高層領(lǐng)導(dǎo)如何設(shè)計(jì)組織結(jié)構(gòu) |
|協(xié)作課程 |2、強(qiáng)調(diào)高層領(lǐng)導(dǎo)如何處理團(tuán)隊(duì)間的分歧和矛盾 |
|我們的課程 |1、強(qiáng)調(diào)跨部門間的協(xié)作,溝通不是目的,達(dá)成協(xié)作才是目的 |
| |2、認(rèn)為立場(chǎng)是根源,“共識(shí)”比“說服”更重要 |
| |3、服務(wù)于那些正處于跨部門協(xié)作障礙當(dāng)中的中基層管理者, |
| |解決的是:面對(duì)協(xié)作困難的時(shí)候,如何處理分歧、達(dá)成協(xié)作 |
| |4、協(xié)作是雙向的,不是“有求于人”的 |
| |5、協(xié)作是隨時(shí)發(fā)生的,不是“臨時(shí)抱佛腳” |

四、課程大綱
目的:重塑職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力:積極主動(dòng),重新明確溝通的作用
一、跨部門溝通與協(xié)作的六扇門
1、立場(chǎng)之門
? 升維開門法(目標(biāo)、戰(zhàn)略)
? 降維開門法(一句話收益、一句話責(zé)任、成本三要素)
2、情緒之門
? 錯(cuò)峰開門法(換時(shí)空、七不說)
? 柔順開門法(解情緒)
3、信息之門
? 共享開門法(PRES)
? 閉環(huán)開門法(三不說)
4、風(fēng)格之門
? 適配開門法(PAC溝通風(fēng)格偏好、溝通風(fēng)格錯(cuò)位、三顆心)
5、關(guān)系之門
? 好感開門法(同:相似性、多聊熱依扎、贊美)
? 擔(dān)當(dāng)開門法(言必信:一句話承諾、行必果:ABC好結(jié)果)
6、資源之門
? MVP開門法(稀缺的資源、開門要點(diǎn))
四個(gè)秘密
? 門不會(huì)自己打開
? 別忘記帶鑰匙
? 門可能會(huì)自動(dòng)關(guān)
? 推不開就試試?yán)?br /> 二、行動(dòng)學(xué)習(xí):溝通從"心"開始
(一)溝通從"五心"開始
(二)課程總結(jié)與行動(dòng)計(jì)劃


-----------------------
人心齊,泰山移


 

謝沛霖老師的其它課程

【課程大綱】《?職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力-成為更優(yōu)秀的自己》1天版一、課程背景?《職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力》是一推出就暢銷不衰的經(jīng)典課程,素以觀點(diǎn)獨(dú)特、深入人心而著稱?!缎侣殬I(yè)競(jìng)爭(zhēng)力》在此基礎(chǔ)上,針對(duì)學(xué)員關(guān)注點(diǎn),再度運(yùn)用深度思考,對(duì)職業(yè)者可能遭遇的挑戰(zhàn),進(jìn)行了一次更為本質(zhì)的探索。?課程緊緊圍繞:你為誰而戰(zhàn)?你為了什么而戰(zhàn)?巔峰在哪里?我目前在哪里?如何到達(dá)那里?這些本源性的提問把課程帶

 講師:謝沛霖詳情


【課程大綱】《?職業(yè)生涯規(guī)劃與溝通》1天版一、課程背景我們大多會(huì)為旅游作周密計(jì)劃,卻很少為漫漫職業(yè)生涯花心思作規(guī)劃。殊不知,正確的職業(yè)生涯規(guī)劃將會(huì)大大提高一個(gè)人的人生效率和幸福指數(shù)本課程會(huì)幫助學(xué)員明確職業(yè)發(fā)展的意義和方向,規(guī)劃、發(fā)展自己的職業(yè)生涯。通過專業(yè)的職業(yè)發(fā)展工具和真實(shí)案例的示范,學(xué)員可以現(xiàn)場(chǎng)練習(xí),進(jìn)而內(nèi)省自己的價(jià)值觀、工作喜好和技能特長(zhǎng),明確自己的職

 講師:謝沛霖詳情


做企業(yè)最有價(jià)值的員工  調(diào)查顯示,越來越多的員工擁有較高學(xué)歷和專業(yè)知識(shí),但是在職場(chǎng)中總是無法達(dá)到企業(yè)的用人需求,甚至很多人有能力,但卻不愿發(fā)揮自己的能力。所以企業(yè)單靠金錢已經(jīng)無法提升他們的績(jī)效了,但他們有較高的尊重及自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的需要,具有鮮明的個(gè)性化工作特征,期待得到組織甚至社會(huì)身份的認(rèn)同。塑造的好,將會(huì)成為企業(yè)中的一塊好鋼,既而成為企業(yè)的中堅(jiān)力量,而塑造

 講師:謝沛霖詳情


【課程大綱】《新員工角色轉(zhuǎn)變與職場(chǎng)幸福力》1天版一、課程背景幸福是人類行為的終極目的和行為動(dòng)機(jī)的真正本質(zhì),追求幸福和快樂是人生的終極目標(biāo),而職業(yè)生涯又是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要階段。管理學(xué)大師彼得·德魯克曾經(jīng)說過:“企業(yè)只有一項(xiàng)真正的資源:人?!痹诼殘?chǎng)營造和諧的氛圍,讓員工保持快樂,提升員工的幸福指數(shù),是新思想管理當(dāng)中重要的衡量因素,這直接影響著工作效率和企業(yè)的持

 講師:謝沛霖詳情


【課程大綱】《贏在執(zhí)行——執(zhí)行力構(gòu)建》1天版一、課程背景羅斯福說:“執(zhí)行、執(zhí)行、再執(zhí)行,是成功的基本保證”!所有的企業(yè)都在追尋高效執(zhí)行力的方法,然而,大多數(shù)企業(yè)卻忽略了執(zhí)行力的基本面是:意識(shí)、技能和方法。只有從系統(tǒng)的內(nèi)在基本面進(jìn)行訓(xùn)練提升,才有可能在職場(chǎng)的行為中體現(xiàn)出真正自動(dòng)自發(fā)的執(zhí)行力。本課程挖掘執(zhí)行力內(nèi)核,幫助建立職業(yè)化的執(zhí)行意識(shí),訓(xùn)練執(zhí)行技能和方法,真

 講師:謝沛霖詳情


【課程大綱】《知行合一塑造團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力》1天版一、課程目標(biāo)1.分析目前執(zhí)行力待改進(jìn)的核心原因2.矯正對(duì)執(zhí)行力的認(rèn)知3.影響員工執(zhí)行力的思維模式4.掌握?qǐng)?zhí)行力提升的方式方法二、課程大綱(一)序言1.什么是執(zhí)行力?2.為什么團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力不足?(1)不認(rèn)同(2)目標(biāo)不明確(3)看問題的思維不同(4)自我時(shí)間管理(5)匯報(bào)不清晰(二)第一篇:高效執(zhí)行的前提-心態(tài)認(rèn)知1.

 講師:謝沛霖詳情


【課程大綱】《職場(chǎng)加速器—表達(dá)有溫度》1天版一、課程背景表達(dá)是將思維所得的成果用語言等方式反映出來的一種行為。表達(dá)以交際、傳播為目的,以物、事、情、理為內(nèi)容,以語言為工具,以聽者、讀者為接收對(duì)象。在實(shí)際工作中,在對(duì)內(nèi),對(duì)外的溝通中,員工無法清晰表達(dá)自己的想法,重點(diǎn)不明,思路不清,概括能力差,同理心不足,缺乏影響力,不僅嚴(yán)重影響雙方溝通交流的效率和質(zhì)量,也令表

 講師:謝沛霖詳情


【課程大綱】《職場(chǎng)情商解鎖與壓力管理》1天版課程目標(biāo)●通過情商測(cè)試了解自己情商,認(rèn)識(shí)自己情緒狀態(tài);●通過專業(yè)練習(xí)掌握訓(xùn)練情商方法,學(xué)會(huì)科學(xué)管理情緒和壓力;●通過有效工具將情商管理知識(shí)應(yīng)用于工作中,提高工作效率;●通過情景演練掌握高情商溝通與互動(dòng),締造和諧快樂人脈網(wǎng)絡(luò)。??培訓(xùn)對(duì)象:所有職場(chǎng)人士二、課程大綱第一講:情商認(rèn)知篇一、關(guān)于情商1.What1)什么不是

 講師:謝沛霖詳情


【課程大綱】《職業(yè)化塑造》1天版一、課程背景環(huán)境在變化,技術(shù)在發(fā)展,人才成為企業(yè)最為重視的資源,但員工和企業(yè)最終必然是藤與樹的關(guān)系,樹的偉岸造就藤的枝繁葉茂,藤的纏繞成為樹影響力的體現(xiàn),對(duì)于個(gè)體來說,如何選擇適合自己的發(fā)展路徑,如何借助平臺(tái)的影響力提升自我價(jià)值,已然成為每個(gè)人都需要思考的重點(diǎn)。又迎來了朝氣蓬勃的畢業(yè)新生,新人們躍躍欲試,又略顯茫然忐忑。您殷切

 講師:謝沛霖詳情


【課程大綱】《?職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力》1天版一、課程背景?《職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力》是一推出就暢銷不衰的經(jīng)典課程,素以觀點(diǎn)獨(dú)特、深入人心而著稱。《新職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力》在此基礎(chǔ)上,針對(duì)學(xué)員關(guān)注點(diǎn),再度運(yùn)用深度思考,對(duì)職業(yè)者可能遭遇的挑戰(zhàn),進(jìn)行了一次更為本質(zhì)的探索。?課程緊緊圍繞:你為誰而戰(zhàn)?你為了什么而戰(zhàn)?巔峰在哪里?我目前在哪里?如何到達(dá)那里?這些本源性的提問把課程帶向了底層思考,令聽

 講師:謝沛霖詳情


COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://musicmediasoft.com INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有