《管理演練場,從決策力引燃執(zhí)行力》

  培訓(xùn)講師:謝沛霖

講師背景:
謝沛霖老師企業(yè)文化建設(shè)和人才發(fā)展專家●OPPO全國大客戶經(jīng)理、客戶服務(wù)部部長、培訓(xùn)部部長●華潤雪花啤酒西南培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)人、高級培訓(xùn)經(jīng)理●舍得酒業(yè)培訓(xùn)總監(jiān)●萬科中西區(qū)域中西學(xué)院副院長●超凡知識產(chǎn)權(quán)超凡大學(xué)校長●長期擔(dān)任多家企業(yè)高管教練●國家二 詳細(xì)>>

謝沛霖
    課程咨詢電話:

《管理演練場,從決策力引燃執(zhí)行力》詳細(xì)內(nèi)容

《管理演練場,從決策力引燃執(zhí)行力》

【課程大綱】
《管理演練場,從決策力引燃執(zhí)行力》
1天版【課程收益】
本課程除了訓(xùn)練學(xué)員如何做有效決策,同時強(qiáng)烈“警示”學(xué)員不能做太多的決策,只做少量的重要決策。最主要的是學(xué)會決策的思維與工具,能夠正確做決策。
【課程收益】
1. 讓學(xué)員正確認(rèn)識決策力,并深刻掌握和規(guī)避決策錯誤的影響因素;
2. 通過深度思考與分析,讓學(xué)員掌握避免決策的4個陷阱和相關(guān)的思維和方法;
3. 讓學(xué)員學(xué)會靈活運(yùn)用決策的思維、方法與工具,包括問題分析、信息收集、方案選擇等;
4. 幫助學(xué)員掌握一套決策流程,從而做出正確的選擇,為企業(yè)創(chuàng)造最大價值。
【課程時間】
1-2天(培訓(xùn)時間和內(nèi)容可根據(jù)情況做調(diào)整)
【培訓(xùn)對象】
企業(yè)中層管理者
【課程大綱】
▌第一章:管理者認(rèn)知:正確理解執(zhí)行力
管理畫布:一張圖了解你的管理問題
管理定位金字塔
執(zhí)行力起源
教學(xué)視頻:這樣的員工有執(zhí)行力嗎?
衡量一名下屬是否優(yōu)秀的“標(biāo)尺”
案例分析:執(zhí)行力不足所帶來的警示
執(zhí)行力不足的原因
模型:卓越執(zhí)行圈
▌第二章:決策陷阱:影響決策的因素與陷阱
回顧自己過去的決策:最重要的決策是什么?帶來了什么影響
為什么聰明人常做錯誤的決策?
影響決策的因素與剖析:
情緒影響:情緒與決策如影隨形,沒有所謂的理性決策;
過度自信:過于相信自己的專業(yè),越專業(yè)越可能決策錯誤;
我側(cè)偏見:思維狹隘,存在個人偏見;
重點(diǎn)偏差:小事花時間太多,對重要決策反而倉促決定;
決策疲勞:做大量非重要的決策,導(dǎo)致沒有做重要決策。
3. 決策陷阱的解析與防范:
承諾升級:受沉沒成本的影響,反而追加投資;
二元思維:思維單一,類似非黑即白、非此及彼;
決策糾結(jié):為尋找最好的麥穗,導(dǎo)致什么都沒做;
布利丹效應(yīng):對類似方案猶豫不決、難作決定。
▌第三章:決策工具:深度思考與工具應(yīng)用
1. 如何深度思考:
舉一反三法——如何找到事物的骨架和外衣?
第二答案法——別被大腦的第一反應(yīng)迷惑;
第三選擇法——突破二元思維的困境,走進(jìn)新天地;
2. 如何拓展思維:
二維四象限——太極生兩儀,兩儀生四象;
思維導(dǎo)圖——讓思維插上會飛翔的翅膀;
SWOT法——利用優(yōu)勢劣勢與機(jī)會威脅尋找不同的策略;
3. 如何群策群力:
頭腦風(fēng)暴法——讓數(shù)量帶動質(zhì)量,用點(diǎn)子激發(fā)點(diǎn)子;
德爾菲法——如何用人腦云計(jì)算做決策?
4. 如何運(yùn)用工具:
決策樹:預(yù)測未來結(jié)果收益,尋找最優(yōu)方案;
六頂思考帽:從對抗思維到平行思維。
5. 基于數(shù)據(jù)的決策;
對顯性數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì);
對隱性數(shù)據(jù)的調(diào)查;
對全體數(shù)據(jù)的分析。
▌第四章:決策流程:關(guān)鍵決策的六步法
1. 第一步:確認(rèn)目標(biāo):
決策期望:問自己想要得到什么樣的結(jié)果以及原因;
問題定義:究竟要解決什么樣的問題;
OKR目標(biāo)關(guān)鍵結(jié)果:圍繞上級的目標(biāo),確認(rèn)自己的要達(dá)成的成果。
2. 第二步:收集信息:
先收集事實(shí)還是先聆聽見解?
需要收集哪些信息?從哪些渠道獲得?
3. 第三步:決策分析:
摩斯科定理:抓住核心問題;
問五個為什么;
外部環(huán)境決策工具:PEST;
微觀環(huán)境決策工具:五力模型;
業(yè)務(wù)投資組合決策工具:波士頓矩陣。
4. 第四步:決策制定:
平衡計(jì)分卡:要下蛋的鵝,還是吃肉的鵝;
持續(xù)發(fā)展:吃在碗里的,看著鍋里,想在田里;
頭腦風(fēng)暴:創(chuàng)意思維與優(yōu)化決策;
德爾菲法:人腦云計(jì)算,準(zhǔn)確預(yù)測。
5. 第五步:決策評估:
利弊評估:方案的優(yōu)缺點(diǎn)對于實(shí)現(xiàn)結(jié)果有多重要?
風(fēng)險評估:有利或不利的影響發(fā)生的概率有多大?
反面意見的運(yùn)用:這個方案會給預(yù)期結(jié)果帶來什么壞的影響?
工具:羅伯特議事規(guī)則。
6. 第六步:決策落實(shí):
決策宣貫:結(jié)果定義、公司宣導(dǎo)、部門解讀;
責(zé)任落實(shí):一對一制、僵化制、承諾制;
跟蹤核查:兩會制、三對照、五定原則;
結(jié)果考評:即時反饋、360度評價、績效面談。

 

謝沛霖老師的其它課程

【課程大綱】《?職業(yè)競爭力-成為更優(yōu)秀的自己》1天版一、課程背景?《職業(yè)競爭力》是一推出就暢銷不衰的經(jīng)典課程,素以觀點(diǎn)獨(dú)特、深入人心而著稱?!缎侣殬I(yè)競爭力》在此基礎(chǔ)上,針對學(xué)員關(guān)注點(diǎn),再度運(yùn)用深度思考,對職業(yè)者可能遭遇的挑戰(zhàn),進(jìn)行了一次更為本質(zhì)的探索。?課程緊緊圍繞:你為誰而戰(zhàn)?你為了什么而戰(zhàn)?巔峰在哪里?我目前在哪里?如何到達(dá)那里?這些本源性的提問把課程帶

 講師:謝沛霖詳情


【課程大綱】《?職業(yè)生涯規(guī)劃與溝通》1天版一、課程背景我們大多會為旅游作周密計(jì)劃,卻很少為漫漫職業(yè)生涯花心思作規(guī)劃。殊不知,正確的職業(yè)生涯規(guī)劃將會大大提高一個人的人生效率和幸福指數(shù)本課程會幫助學(xué)員明確職業(yè)發(fā)展的意義和方向,規(guī)劃、發(fā)展自己的職業(yè)生涯。通過專業(yè)的職業(yè)發(fā)展工具和真實(shí)案例的示范,學(xué)員可以現(xiàn)場練習(xí),進(jìn)而內(nèi)省自己的價值觀、工作喜好和技能特長,明確自己的職

 講師:謝沛霖詳情


做企業(yè)最有價值的員工  調(diào)查顯示,越來越多的員工擁有較高學(xué)歷和專業(yè)知識,但是在職場中總是無法達(dá)到企業(yè)的用人需求,甚至很多人有能力,但卻不愿發(fā)揮自己的能力。所以企業(yè)單靠金錢已經(jīng)無法提升他們的績效了,但他們有較高的尊重及自我價值實(shí)現(xiàn)的需要,具有鮮明的個性化工作特征,期待得到組織甚至社會身份的認(rèn)同。塑造的好,將會成為企業(yè)中的一塊好鋼,既而成為企業(yè)的中堅(jiān)力量,而塑造

 講師:謝沛霖詳情


【課程大綱】《新員工角色轉(zhuǎn)變與職場幸福力》1天版一、課程背景幸福是人類行為的終極目的和行為動機(jī)的真正本質(zhì),追求幸福和快樂是人生的終極目標(biāo),而職業(yè)生涯又是實(shí)現(xiàn)人生價值的重要階段。管理學(xué)大師彼得·德魯克曾經(jīng)說過:“企業(yè)只有一項(xiàng)真正的資源:人?!痹诼殘鰻I造和諧的氛圍,讓員工保持快樂,提升員工的幸福指數(shù),是新思想管理當(dāng)中重要的衡量因素,這直接影響著工作效率和企業(yè)的持

 講師:謝沛霖詳情


【課程大綱】《贏在執(zhí)行——執(zhí)行力構(gòu)建》1天版一、課程背景羅斯福說:“執(zhí)行、執(zhí)行、再執(zhí)行,是成功的基本保證”!所有的企業(yè)都在追尋高效執(zhí)行力的方法,然而,大多數(shù)企業(yè)卻忽略了執(zhí)行力的基本面是:意識、技能和方法。只有從系統(tǒng)的內(nèi)在基本面進(jìn)行訓(xùn)練提升,才有可能在職場的行為中體現(xiàn)出真正自動自發(fā)的執(zhí)行力。本課程挖掘執(zhí)行力內(nèi)核,幫助建立職業(yè)化的執(zhí)行意識,訓(xùn)練執(zhí)行技能和方法,真

 講師:謝沛霖詳情


【課程大綱】《知行合一塑造團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力》1天版一、課程目標(biāo)1.分析目前執(zhí)行力待改進(jìn)的核心原因2.矯正對執(zhí)行力的認(rèn)知3.影響員工執(zhí)行力的思維模式4.掌握執(zhí)行力提升的方式方法二、課程大綱(一)序言1.什么是執(zhí)行力?2.為什么團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力不足?(1)不認(rèn)同(2)目標(biāo)不明確(3)看問題的思維不同(4)自我時間管理(5)匯報(bào)不清晰(二)第一篇:高效執(zhí)行的前提-心態(tài)認(rèn)知1.

 講師:謝沛霖詳情


【課程大綱】《職場加速器—表達(dá)有溫度》1天版一、課程背景表達(dá)是將思維所得的成果用語言等方式反映出來的一種行為。表達(dá)以交際、傳播為目的,以物、事、情、理為內(nèi)容,以語言為工具,以聽者、讀者為接收對象。在實(shí)際工作中,在對內(nèi),對外的溝通中,員工無法清晰表達(dá)自己的想法,重點(diǎn)不明,思路不清,概括能力差,同理心不足,缺乏影響力,不僅嚴(yán)重影響雙方溝通交流的效率和質(zhì)量,也令表

 講師:謝沛霖詳情


【課程大綱】《職場情商解鎖與壓力管理》1天版課程目標(biāo)●通過情商測試了解自己情商,認(rèn)識自己情緒狀態(tài);●通過專業(yè)練習(xí)掌握訓(xùn)練情商方法,學(xué)會科學(xué)管理情緒和壓力;●通過有效工具將情商管理知識應(yīng)用于工作中,提高工作效率;●通過情景演練掌握高情商溝通與互動,締造和諧快樂人脈網(wǎng)絡(luò)。??培訓(xùn)對象:所有職場人士二、課程大綱第一講:情商認(rèn)知篇一、關(guān)于情商1.What1)什么不是

 講師:謝沛霖詳情


【課程大綱】《職業(yè)化塑造》1天版一、課程背景環(huán)境在變化,技術(shù)在發(fā)展,人才成為企業(yè)最為重視的資源,但員工和企業(yè)最終必然是藤與樹的關(guān)系,樹的偉岸造就藤的枝繁葉茂,藤的纏繞成為樹影響力的體現(xiàn),對于個體來說,如何選擇適合自己的發(fā)展路徑,如何借助平臺的影響力提升自我價值,已然成為每個人都需要思考的重點(diǎn)。又迎來了朝氣蓬勃的畢業(yè)新生,新人們躍躍欲試,又略顯茫然忐忑。您殷切

 講師:謝沛霖詳情


【課程大綱】《?職業(yè)競爭力》1天版一、課程背景?《職業(yè)競爭力》是一推出就暢銷不衰的經(jīng)典課程,素以觀點(diǎn)獨(dú)特、深入人心而著稱?!缎侣殬I(yè)競爭力》在此基礎(chǔ)上,針對學(xué)員關(guān)注點(diǎn),再度運(yùn)用深度思考,對職業(yè)者可能遭遇的挑戰(zhàn),進(jìn)行了一次更為本質(zhì)的探索。?課程緊緊圍繞:你為誰而戰(zhàn)?你為了什么而戰(zhàn)?巔峰在哪里?我目前在哪里?如何到達(dá)那里?這些本源性的提問把課程帶向了底層思考,令聽

 講師:謝沛霖詳情


COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://musicmediasoft.com INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有