心有所向,乘風(fēng)破浪 ——新員工職業(yè)意識(shí)和自我管理
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心有所向,乘風(fēng)破浪 ——新員工職業(yè)意識(shí)和自我管理詳細(xì)內(nèi)容
心有所向,乘風(fēng)破浪 ——新員工職業(yè)意識(shí)和自我管理
心有所向,乘風(fēng)破浪 ——新員工職業(yè)意識(shí)和自我管理
【項(xiàng)目背景】
經(jīng)過(guò)多年學(xué)習(xí)從校園步入商業(yè)社會(huì)的職場(chǎng)新人,具有著良好的知識(shí)儲(chǔ)備和職業(yè)期?待,但同時(shí)也面對(duì)巨大改變,從環(huán)境、人和事,都帶來(lái)一系列巨大的挑戰(zhàn)…意識(shí)決定行為,?思維影響目標(biāo),在從校園人到職場(chǎng)人的過(guò)程中,樹(shù)立角色意識(shí)、調(diào)整好職業(yè)心態(tài),定能幫助?職場(chǎng)新人更快速地融入企業(yè)和團(tuán)隊(duì),更穩(wěn)健地奔向職業(yè)目標(biāo)!
【培訓(xùn)目標(biāo)】
1、樹(shù)立角色轉(zhuǎn)換意識(shí),結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn),找到職業(yè)發(fā)展目標(biāo);
2、明確職場(chǎng)三大核心因素的不同變化,調(diào)整職業(yè)心態(tài),提升情緒能量。
3、理解企業(yè)經(jīng)營(yíng)中管理者和執(zhí)行者的不同職能重點(diǎn),掌握自我管理的基本方法。
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【培訓(xùn)時(shí)間】 1?天(6H)
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【培訓(xùn)形式】?要點(diǎn)講解、案例分享、視頻展示、小組共創(chuàng)
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【培訓(xùn)課綱】
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第一講:以新角色,步入新環(huán)境
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? 工作的意義,和自身是怎樣的關(guān)系:關(guān)于幸福的三個(gè)維度
? 職場(chǎng)的智慧,從掌握這面三棱鏡起:學(xué)校和企業(yè)的人、事、境
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第二講:有好心態(tài),就能好工作
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? 同樣的情景,為何有不同的反應(yīng):了解不同層級(jí)的分工和職能
清晰自身職能,才能正確定位
? 是沉浸其中,還是心生抗拒: ?了解情緒能量 4?象限
分析上級(jí)的工作要求
? 情緒是行為的催化劑:
了解壓力對(duì)工作績(jī)效的影響
學(xué)會(huì)診斷并應(yīng)對(duì)壓力
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第三講:有新目標(biāo),就有好未來(lái)
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? 清晰明確的職場(chǎng)規(guī)劃圖:
五個(gè)階段、五個(gè)問(wèn)題
? 運(yùn)用目標(biāo)制定的方法和工具:如何為自己制定?SMART
? 職場(chǎng)成功的三力士:
精力管理力
體能管理力
劉憶老師的其它課程
向會(huì)議要結(jié)果——高效會(huì)議管理與引導(dǎo)【培訓(xùn)背景】工作會(huì)議是企業(yè)內(nèi)部的正式溝通方式,日常經(jīng)營(yíng)和項(xiàng)目實(shí)施中,很多決策和執(zhí)行都需通過(guò)會(huì)議來(lái)完成,而實(shí)踐中很多企業(yè)在會(huì)議上常常浪費(fèi)了大量時(shí)間,“會(huì)而不議、議而不決、決而不行”,缺乏明確的主題、與會(huì)者事不關(guān)己、時(shí)間拖沓延遲、會(huì)場(chǎng)氣氛散亂…都影響著會(huì)議的有效、阻礙著會(huì)議的高效!要想實(shí)效高效會(huì)議,無(wú)論作為管理者還是項(xiàng)目負(fù)責(zé)人,
講師:劉憶詳情
以良好素養(yǎng),助順利起航——職業(yè)素養(yǎng)amp;商務(wù)禮儀【培訓(xùn)背景】面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)和日益成熟的客戶,企業(yè)的文化、產(chǎn)品、服務(wù)和人員素養(yǎng),共同組成核心競(jìng)爭(zhēng)力!作為企業(yè)一員,具備符合品牌形象、切合職能身份的職業(yè)形象,掌握職場(chǎng)合作和商務(wù)往來(lái)必知的職場(chǎng)禮儀、呈現(xiàn)規(guī)范的工作言行——體現(xiàn)了自身的職業(yè)素養(yǎng),彰顯著企業(yè)的軟實(shí)力!因尊重、禮貌、專業(yè)而產(chǎn)生的良好印象和愉快感受,必將
講師:劉憶詳情
管好最重要的資源——部門(mén)管理中的人才建設(shè)和激勵(lì)【課程背景】很多情況下,企業(yè)HR以外的部門(mén)經(jīng)理、主管,往往因良好的忠誠(chéng)度、專業(yè)技能、個(gè)人績(jī)效、資歷高深得以晉升,但角色身份轉(zhuǎn)換后,?管理意識(shí)和方法技能卻未能隨職位提升而同步提高,因?yàn)閷?duì)部門(mén)管理中涉及的人力?資源管理本質(zhì)認(rèn)識(shí)不清、缺乏相關(guān)方法和技能的了解、掌握,因此造成人崗不配、?人心渙散、人才流失,直接影響部門(mén)的
講師:劉憶詳情
會(huì)務(wù)接待禮儀 02.13
會(huì)務(wù)接待禮儀課程目標(biāo):?了解企業(yè)會(huì)議的基本要素和舉辦作用明確會(huì)務(wù)管理的工作原則熟悉不同階段會(huì)議接待的工作內(nèi)容掌握會(huì)務(wù)禮儀在會(huì)議中的運(yùn)用?課程對(duì)象:總辦/行政/人事/市場(chǎng)/營(yíng)銷/公關(guān)等部門(mén)課程時(shí)長(zhǎng):1-2天課程大綱:模塊一:企業(yè)會(huì)議概述會(huì)議的基本要素企業(yè)會(huì)議的類型和劃分標(biāo)準(zhǔn)、不同特性企業(yè)會(huì)議的積極作用和影響力??模塊二:會(huì)務(wù)工作內(nèi)容會(huì)務(wù)工作的特點(diǎn)會(huì)務(wù)工作的具體
講師:劉憶詳情
禮動(dòng)人心 ——展廳的禮儀溝通 02.13
禮動(dòng)人心——展廳的禮儀溝通【課程背景】行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng),根本上就是人員綜合素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)、是企業(yè)服務(wù)和企業(yè)形象的競(jìng)爭(zhēng),而服務(wù)品質(zhì)和職場(chǎng)形象,既是職業(yè)禮儀素養(yǎng),更是銷售成交的前提!?因此,職場(chǎng)禮儀和溝通的培訓(xùn),正被越來(lái)越多的企業(yè)所重視!“行為源于禮,服務(wù)源于心”,房地產(chǎn)行業(yè)因產(chǎn)品的特殊性和高消費(fèi)基準(zhǔn)等因素,對(duì)門(mén)廳各崗位人員的職業(yè)素養(yǎng)和禮儀形象、溝通能力有更高的要求,良好
講師:劉憶詳情
禮動(dòng)人心創(chuàng)佳績(jī)——房地產(chǎn)展廳人員的形象營(yíng)銷力【課程背景】行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng),根本上就是人員綜合素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)、是企業(yè)服務(wù)和企業(yè)形象的競(jìng)爭(zhēng),而服務(wù)品質(zhì)和職場(chǎng)形象,既是職業(yè)禮儀素養(yǎng),更是銷售成交的前提!越來(lái)越成熟的市場(chǎng)和客戶認(rèn)為,房地產(chǎn)企業(yè)的品牌,由產(chǎn)品、服務(wù)、員工共同組成,作為高價(jià)值產(chǎn)品的展廳營(yíng)銷人員,在具備產(chǎn)品講解技巧的基礎(chǔ)上,更需具備符合品牌文化、職業(yè)身份,契合客戶期
講師:劉憶詳情
禮悅?cè)诵摹蛻舴?wù)禮儀規(guī)范【課程背景】行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng),根本上就是人員綜合素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)、是企業(yè)服務(wù)和企業(yè)形象的競(jìng)爭(zhēng),而服務(wù)品質(zhì)和品牌形象的體現(xiàn),就是職業(yè)禮儀素養(yǎng)!因此,職業(yè)素養(yǎng)和職場(chǎng)禮儀的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn),正被越來(lái)越多的企業(yè)所重視!“行為源于禮,服務(wù)源于心”,德誠(chéng)于中、禮形于外的職業(yè)素養(yǎng),是造就優(yōu)質(zhì)服務(wù)的基礎(chǔ)、也是塑造和維護(hù)企業(yè)品牌形象的保障!?專業(yè)服務(wù)水準(zhǔn)中“
講師:劉憶詳情
能做會(huì)說(shuō),工作更高效——精準(zhǔn)有效的工作匯報(bào)【課程背景】工作匯報(bào)是職場(chǎng)中最普遍、最必要的向上溝通!對(duì)工作的執(zhí)行說(shuō)明、完成結(jié)果的交付,對(duì)問(wèn)題和變化的討論和請(qǐng)示…,都需要高效準(zhǔn)確的工作匯報(bào),職場(chǎng)的有效溝通和管理,必定建立在清晰、正確、完整的工作匯報(bào)的基礎(chǔ)上;而正確、準(zhǔn)確的理解?接受任務(wù),又是一切工作執(zhí)行的前提!對(duì)工作效率的提升而言,工作匯報(bào)無(wú)疑是?最具決定性的作用
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