班組執(zhí)行力

  培訓(xùn)講師:劉壽紅

講師背景:
劉壽紅中國(guó)國(guó)際人才開(kāi)發(fā)中心管理研究院研究員北京博士德管理顧問(wèn)有限公司高級(jí)管理顧問(wèn)培訓(xùn)師北京汪中求細(xì)節(jié)管理咨詢(xún)公司咨詢(xún)師大慶油田高培中心特約培訓(xùn)師個(gè)人經(jīng)歷大學(xué)畢業(yè)后進(jìn)入某大型國(guó)企工作,從基層做起,歷任班組長(zhǎng)、車(chē)間主任,后來(lái)?yè)?dān)任公司高級(jí)主管。2 詳細(xì)>>

劉壽紅
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班組執(zhí)行力詳細(xì)內(nèi)容

班組執(zhí)行力

一、心態(tài)--構(gòu)建強(qiáng)大班組執(zhí)行力的基礎(chǔ)

1.服從命令,立即行動(dòng)

案例:羅文

2.崇尚速度,自動(dòng)自發(fā)

案例:張班長(zhǎng)的蛻變

3.不擇不扣,注重細(xì)節(jié)

案例:電影【泰坦尼克號(hào)】 【一根錨桿 】

4.坦誠(chéng)面對(duì)批評(píng)

案例:這是誰(shuí)的錯(cuò)?

5.是做成事,而不是做事

案例:劉墉與女兒一起澆花

6.抓好執(zhí)行的后一毫米

故事:荷花池的謎題

7.投入工作,享受樂(lè)趣

案例:【牛頓與兩只貓】

二、方法--如何構(gòu)建強(qiáng)大的班組執(zhí)行力

1.識(shí)人-發(fā)揮每個(gè)人的長(zhǎng)處

科學(xué)常識(shí):人的(氣質(zhì))性情類(lèi)型

2.溝通-班組執(zhí)行力的潤(rùn)滑劑

(1)行為循環(huán)—說(shuō)、聽(tīng)、問(wèn)

(2)溝通能夠帶來(lái)“雙贏”或“多贏”。

案例:[囚徒困境]

      [獎(jiǎng)金風(fēng)波】

(3)讓別人聽(tīng)的明白。

游戲:描述與傾聽(tīng)

(4)溝通要講究方式方法。

案例:兩個(gè)小和尚

(5)溝通要因人制宜

3.激勵(lì)-讓班組員工變成嗷嗷叫的小老虎

亮劍(視頻)

(1)符合需求特點(diǎn)的激勵(lì)才是有效的!

(2)對(duì)員工的激勵(lì)必須與工作成績(jī)直接掛鉤

(3)激勵(lì)的時(shí)間與職工所取得成績(jī)的時(shí)間離得越近,效果越好。

(4)激勵(lì)的方式要不斷創(chuàng)新。新穎的、變化的刺激將使員工有動(dòng)力 。

(5)對(duì)職工的激勵(lì)要**一定的形式使其家屬分享榮譽(yù)

(6)獎(jiǎng)懲并用 。

4.打造班組小團(tuán)隊(duì)—同心協(xié)力去執(zhí)行 

(1)人心齊,泰山移

故事:天鵝拉車(chē)

五清楚、六必訪、七必談

問(wèn)題:如何激發(fā)班組凝聚力!

(2)激發(fā)起每個(gè)人的責(zé)任

案例:臨時(shí)班長(zhǎng)

(3)“我普通,但我們不普通”—1 1>2

案例:瑞格爾曼的拉繩實(shí)驗(yàn)

(4)把班組員工團(tuán)結(jié)在自己周?chē)嘟M長(zhǎng)要有影響力

案例:為什么好心沒(méi)好報(bào)?

5.幾個(gè)升級(jí)

(1)工作心態(tài)升級(jí)——愿執(zhí)行

為老板工作-為自己工作——為團(tuán)隊(duì)工作——為信念工作

(2)技能水平升級(jí)—能執(zhí)行

案例:技能型班組是這樣煉成的

(3)班組長(zhǎng)管理方法升級(jí)——易執(zhí)行

小和尚的故事?

三、工具----提升執(zhí)行力的利器

PDCA循環(huán)

時(shí)間管理

木桶原理


 

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供電公司“生命體”班組管理課程大綱:一生命體班組演化歷程(一)生命體的特征:1自我意識(shí)2遺傳變異3神經(jīng)反應(yīng)4新陳代謝5適應(yīng)環(huán)境(二)國(guó)家電網(wǎng)公司在做大做強(qiáng)做優(yōu)時(shí)面臨的新形勢(shì)1運(yùn)營(yíng)管理更加扁平化2行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)更加市場(chǎng)化3技術(shù)手段更加現(xiàn)代化4職工隊(duì)伍更加多樣化5勞動(dòng)關(guān)系更加契約化(三)“班組”的發(fā)展歷程1、以機(jī)械化為主導(dǎo)的“班組1.0”2、以電氣化為主導(dǎo)的“班組2.

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企業(yè)精細(xì)化管理課程講師:劉壽紅課程時(shí)間:兩天課程背景:1新常態(tài)下,疊加疫情影響,經(jīng)濟(jì)下行壓力加大,企業(yè)獲利空間壓縮,發(fā)展受到影響。2產(chǎn)品同質(zhì)化不斷加大,市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。3從精細(xì)管理的視角看,企業(yè)的浪費(fèi)現(xiàn)象比比皆是,但習(xí)以為常的員工卻熟視無(wú)睹。4企業(yè)已普遍認(rèn)識(shí)到推行精細(xì)管理的重要性,但苦于沒(méi)有好的方法、措施、技巧。課程收益:1統(tǒng)一認(rèn)識(shí),凝心聚力,營(yíng)造企業(yè)開(kāi)展

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精益生產(chǎn)課程提綱一、精益生產(chǎn)概述1精益生產(chǎn)介紹(1)精益生產(chǎn)的起源(2)制造業(yè)發(fā)展的三種生產(chǎn)方式比較觀看短片:豐田生產(chǎn)系統(tǒng)起源2精益思想精要(1)從客戶(hù)的角度認(rèn)識(shí)價(jià)值(2)把問(wèn)題暴露出來(lái)(3)邊做邊學(xué)(4)沒(méi)有最好,只有更好(5)消除浪費(fèi)、創(chuàng)造價(jià)值時(shí)間:1.5小時(shí)目的:引導(dǎo)學(xué)員從總體角度把握精益生產(chǎn)二現(xiàn)場(chǎng)七大浪費(fèi)與改善(以下團(tuán)隊(duì)研討以搶答的方式進(jìn)行,先舉手示

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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