生產(chǎn)管理課程體系

二、學(xué)習目的:掌握TPM知識,了解TPM在企業(yè)重要性如何防止設(shè)備故障,提高設(shè)備綜合效率幫助學(xué)員認知全面生產(chǎn)性維護體系的建立如何開展全面設(shè)備自主管理使學(xué)員掌握企業(yè)內(nèi)各種革新課題的導(dǎo)入三、課程對象:生產(chǎn)廠長/經(jīng)理,制造部、工程部、設(shè)備維護人員等四、課程大綱:1.設(shè)備管理設(shè)備管理的意義、目的及范圍未來的設(shè)備管理2.設(shè)備管理的發(fā)展演進故障保養(yǎng)BM-預(yù)防保養(yǎng)PM-改良

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課程對象:總經(jīng)理、副總經(jīng)理、質(zhì)量部經(jīng)理、生產(chǎn)部經(jīng)理課程時間:2天課程大綱:第一講任務(wù)管理發(fā)展歷史1、全面質(zhì)量管理發(fā)展歷史概述2、世界范圍內(nèi)TQM的實施狀況和代表人物3、TQM八大原則第二講全面質(zhì)量管理原理1、TQM的特點和關(guān)鍵2、TQM的思想基礎(chǔ)和方法依據(jù)3、全面質(zhì)量管理的地位第三講TQM的任務(wù)和內(nèi)容1、TQM的目標和任務(wù)2、TQM的工程和內(nèi)容第四講TQM的

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適合對象:總經(jīng)理、副總經(jīng)理、各部門經(jīng)理、車間主任、倉庫主管、班組長、跟單員、計劃員、調(diào)度員-授課方式:案例分析與理念介紹-授課時限:1天(6H)課程大綱:第一部分現(xiàn)代物流制造企業(yè)獲取第三利潤的源泉一、物流的內(nèi)涵與構(gòu)成要素二、為什么說搞好現(xiàn)代企業(yè)物流是第三利潤源泉三、目前企業(yè)物流管理面臨的問題企業(yè)發(fā)展的瓶頸四、在小批量、多品種、周期短的生產(chǎn)環(huán)境下為什么要構(gòu)建企

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學(xué)習目的1、通過學(xué)習可以了解零缺陷管理的真正內(nèi)涵2、通過學(xué)習可以知道在企業(yè)如何推行零缺陷管理運動3、通過學(xué)習可以了解零缺陷管理與企業(yè)文化的雙向構(gòu)建4、通過學(xué)習可以運用實現(xiàn)零缺陷的方法5、通過學(xué)習可以使用零缺陷的管理工具6、通過學(xué)習可以進行質(zhì)量改進7、通過學(xué)習可以了解六西格瑪學(xué)習對象總經(jīng)理、廠長、質(zhì)量部經(jīng)理、生產(chǎn)部經(jīng)理、車間主任、檢驗員等課程大綱一、認識零缺陷

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課程目標:本課程將使學(xué)習者對精益生產(chǎn)體系進行全面的了解,充分掌握精益生產(chǎn)的理念、方法、工具,汲取先進企業(yè)經(jīng)典案例的精髓,從而有效開展精益化項目的規(guī)劃與實施工作。課程對象:本課程適用于制造型企業(yè)中與生產(chǎn)運作相關(guān)的管理及技術(shù)人員,如:營運總監(jiān)、生產(chǎn)總監(jiān)工廠經(jīng)理、生產(chǎn)經(jīng)理、采購與物流經(jīng)理、成本控制經(jīng)理項目經(jīng)理、IT經(jīng)理工業(yè)工程師、物流工程師、精益工程師、IT系統(tǒng)分

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課程對象:各部門經(jīng)理、車間主任、班組長、各位員工課程課時:二天(12H)課程大綱:第一篇精益的目的和意義1、精益的起源2、怎樣創(chuàng)造利潤第二篇改變生產(chǎn)方式1、三種生產(chǎn)方式的比較2、拿起精益的武器3、學(xué)習精益的理由第三篇消除七大浪費1、減少非增值性活動2、生產(chǎn)效率低下的分析3、進行作業(yè)改善4、怎樣消滅過剩生產(chǎn)5、提高搬運活性系數(shù)6、庫存是萬惡之源7、追求零缺陷8

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課程對象:進料檢驗工程師、品質(zhì)主管、供應(yīng)商主管人員課程課時:二天(12H)課程大綱:第一篇精益的目的和意義1、精益的起源2、怎樣創(chuàng)造利潤第二篇改變生產(chǎn)方式1、三種生產(chǎn)方式的比較2、拿起精益的武器3、學(xué)習精益的理由第三篇消除七大浪費1、減少非增值性活動2、生產(chǎn)效率低下的分析3、進行作業(yè)改善4、怎樣消滅過剩生產(chǎn)5、提高搬運活性系數(shù)6、庫存是萬惡之源7、追求零缺陷

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課程對象:總經(jīng)理、生產(chǎn)副總、廠長、生產(chǎn)部經(jīng)理、車間主任、班組長課程大綱:一、生產(chǎn)經(jīng)理的使命與職責1、生產(chǎn)經(jīng)理在企業(yè)中到底為誰做的2、生產(chǎn)經(jīng)理的工作界定3、生產(chǎn)經(jīng)理的工作藝術(shù)4、生產(chǎn)經(jīng)理的工作特點5、生產(chǎn)經(jīng)理與老板、總經(jīng)理6、生產(chǎn)經(jīng)理的工作內(nèi)容及知識、技能要求7、生產(chǎn)經(jīng)理的培養(yǎng)與訓(xùn)練二、如何做好生產(chǎn)計劃管理1、銷售計劃與生產(chǎn)計劃的協(xié)調(diào)2、生產(chǎn)能力分析3、生產(chǎn)計

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培訓(xùn)對象:廠長、生產(chǎn)部經(jīng)理、車間主任、班組長及有待提升的員工課程大綱:第一講:生產(chǎn)制造企業(yè)目前現(xiàn)狀1、銷售、生產(chǎn)、質(zhì)量、技術(shù)嚴重脫節(jié),混亂狀態(tài)2、交貨期遲緩造成的可怕浪費3、不正確的生產(chǎn)管理與正確的生產(chǎn)管理的認識4、建立一個靈活的生產(chǎn)管理體系和眼睛看得見的工廠第二講:確保交貨期要靠組織力量來保證1、銷售與生產(chǎn)與技術(shù)之間相互制約、相互服務(wù)的組織界定2、原輔材料

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課程對象:生產(chǎn)副總、廠長、財務(wù)經(jīng)理、生產(chǎn)經(jīng)理、倉庫主管、車間主任、班組長、倉管員課程大綱:一、微利時代條件下的物料管理1、物料管理與庫存控制是企業(yè)降低成本和企業(yè)提高生產(chǎn)生產(chǎn)效率的主角2、了解物料管理的意義3、物料管理的目標4、物料管理的5R原則5、物料管理過程二、企業(yè)供應(yīng)鏈管理的核心生產(chǎn)與物料控制(PMC)1、企業(yè)生產(chǎn)與物料管理運作流程圖2、生產(chǎn)與物料管理做

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學(xué)習對象車間主任、班組長、工段長、線長、拉長、儲備干部、優(yōu)秀員工等。課程大綱:一、車間主任與班組長的角色定位第一節(jié)車間主任的使命與職責1、車間主任在企業(yè)中的地位2、車間主任的工作界定3、車間主任的工作藝術(shù)4、車間主任的工作特點5、車間主任與生產(chǎn)部經(jīng)理的關(guān)系6、車間主任與班組長的關(guān)系7、車間主任的工作內(nèi)容及知識、技能要求8、車間主任的培養(yǎng)與訓(xùn)練第二節(jié)班組長的角

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二、誰應(yīng)該學(xué)習本課程:1.中小企業(yè)的決策層人員;2.企業(yè)中層管理人員與正在就職的班組長;3.有待提升的員工;4.有對企業(yè)生產(chǎn)管理咨詢感興趣的研究機構(gòu)和咨詢組織;5.有志愿成為企業(yè)管理咨詢師與顧問師的人員。三、培訓(xùn)方式:專題演講、案例分析。四、課程目的:1、了解班組的構(gòu)成與班組的建設(shè),發(fā)揮班組的團隊作用2、了解班組長在企業(yè)管理中的重要作用3、了解怎樣提升班組長

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《基于杜邦模式的鹽業(yè)安全生產(chǎn)管理能力提升》主講:胡月亭老師【課程背景】杜邦公司安全生產(chǎn)管理業(yè)績有目共睹,成為了全世界安全生產(chǎn)管理的典范,目前,很多行業(yè)領(lǐng)域都在學(xué)習杜邦公司安全生產(chǎn)管理模式,以更好做好本企業(yè)安全生產(chǎn)管理工作。中國石油就是其中的一個典型案例,中國石油是高危行業(yè),曾經(jīng)發(fā)生過諸如“12.23”、“11.13”之類的多起重特大事故,后來與杜邦公司開展了

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《高風險作業(yè)安全生產(chǎn)管理》主講:胡月亭老師【課程背景】所謂高風險作業(yè)就是該項作業(yè)發(fā)生事故的可能性高同時后果也嚴重,因此,必須采取嚴格的、科學(xué)的管理方式方法,降低其事故發(fā)生可能性與后果嚴重性。安全風險管理是當今最為先進、科學(xué)的安全生產(chǎn)管理模式,基于風險管理的作業(yè)許可管理模式就是針對高風險作業(yè)活動的一種行之有效的管理手段。同時,本人基于中國石油20多年實施風險管

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《工業(yè)工程和精益生產(chǎn)管理》課程大綱課程背景-------------------------------------------------這是一門將工業(yè)工程學(xué)科理論體系知識與精益生產(chǎn)有效方法工具相結(jié)合應(yīng)用的綜合課程,通過理論原理和實用工具有效鏈接,實現(xiàn)企業(yè)以消除浪費為核心,實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)、高效、低耗、靈活的生產(chǎn)體系和方式。工業(yè)工程是把技術(shù)與管理有機結(jié)合起來的一門

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運營總監(jiān)高級研修班
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