課程體系
系統(tǒng)思考：跳出癥狀看全局 1天 課時(shí)：6H
系統(tǒng)思考——跳出癥狀看全局課程背景二十一世紀(jì)的企業(yè)，正面臨著各種復(fù)雜多變的管理和發(fā)展的新課題，市場(chǎng)及客戶的需求變化、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的壓力，社會(huì)價(jià)值觀的多元化、員工發(fā)展的新要求、組織和團(tuán)隊(duì)文化的建設(shè)等等，對(duì)傳統(tǒng)的管理模式帶來了極大的挑戰(zhàn)。該課程從企業(yè)實(shí)戰(zhàn)角度，探討個(gè)人、團(tuán)隊(duì)和企業(yè)發(fā)展中所面臨的種種領(lǐng)導(dǎo)力和管理的問題，尋求發(fā)現(xiàn)新的、不同的管理思維和方法，使得自身的領(lǐng)導(dǎo)
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系統(tǒng)思考：經(jīng)營(yíng)決策與戰(zhàn)略思維 2天 課時(shí)：12H
系統(tǒng)思考——經(jīng)營(yíng)決策與戰(zhàn)略思維課程背景二十一世紀(jì)的企業(yè)，正面臨著各種復(fù)雜多變的管理和發(fā)展的新課題，市場(chǎng)及客戶的需求變化、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的壓力，社會(huì)價(jià)值觀的多元化、員工發(fā)展的新要求、組織和團(tuán)隊(duì)文化的建設(shè)等等，對(duì)傳統(tǒng)的管理模式帶來了極大的挑戰(zhàn)。英國(guó)著名領(lǐng)導(dǎo)學(xué)專家約翰?阿代爾曾說：“戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)人職責(zé)的根本特征是對(duì)整體負(fù)責(zé)，為整體行事?！边@種能力概括地說，就是領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)具備的
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系統(tǒng)思考課程銷售答疑及話術(shù)集 課時(shí)：24H
系統(tǒng)思考課程銷售答疑及話術(shù)集系統(tǒng)思考課程適合什么人群/對(duì)象？系統(tǒng)思考是一種思維方式，結(jié)合系統(tǒng)環(huán)路圖的思維工具能夠更客觀全面、有邏輯地看待世界和分析問題，因此這個(gè)課程適用于所有的人學(xué)習(xí)；但因?qū)W員對(duì)象的層次不同，我們劃分了不同的主題，設(shè)計(jì)了不同版本的課程，比如有適合高管、CEO和創(chuàng)始人的《系統(tǒng)思考：企業(yè)經(jīng)營(yíng)與戰(zhàn)略》；有適合中層管理者的《系統(tǒng)思考：?jiǎn)栴}解決》等等；
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系統(tǒng)思考：讓問題不再成為問題 1天 課時(shí)：6H
系統(tǒng)思考——讓問題不再成為問題問題分析與決策課程背景：我們每天在工作中遇到很多問題，它們是你提高工作效率和改進(jìn)工作績(jī)效的障礙，有些問題甚至長(zhǎng)期困擾著你，有些問題看似表面解決了，但其根源依然存在?？梢哉f，解決問題是所有職場(chǎng)人每天工作最重要的模塊之一，它消耗了我們大量的時(shí)間，尤其是管理者的工作時(shí)間。但大部分職場(chǎng)人解決問題的思路都是“發(fā)現(xiàn)問題-分解問題-逐一解決-
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實(shí)用銷售心理學(xué) 1天 課時(shí)：6H
實(shí)用銷售心理學(xué)課程背景：這是一個(gè)極具挑戰(zhàn)的時(shí)代，市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境日趨激烈，客戶的要求越來越多，銷售人員不再只是每天不斷拓展業(yè)務(wù)，而建立、維護(hù)與客戶的長(zhǎng)期合作關(guān)系，成為客戶眼中值得信賴的業(yè)務(wù)顧問和咨詢者，顯得格外重要。這就要求銷售人員必須真正具備專業(yè)銷售技巧外，還必須擁有良好的職業(yè)素養(yǎng)，積極主動(dòng)的心態(tài)。銷售心理學(xué)的合理化運(yùn)用，將使得銷售人員在各種銷售行為中更具專
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企業(yè)學(xué)習(xí)型組織戰(zhàn)略共創(chuàng)會(huì)集體智慧共鳴邁出學(xué)習(xí)型組織轉(zhuǎn)型第一步工作坊背景：“你的組織會(huì)思考嗎？”這是今天的企業(yè)必須要追問的一個(gè)問題。如果你的企業(yè)組織還不會(huì)思考，那么它怎么應(yīng)對(duì)信息化、全球化帶來的挑戰(zhàn)？這個(gè)時(shí)代的變化太快、問題太多，一個(gè)沒有智慧的組織必然對(duì)它束手無策，最終會(huì)被淘汰出局。無論在哪個(gè)行業(yè)，做什么產(chǎn)品或服務(wù)，都會(huì)被競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手模仿甚至超越；唯一不會(huì)被模仿的
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如何爭(zhēng)取居民支持——社區(qū)工作中的共情訓(xùn)練 1-2H 課時(shí)：2H
如何爭(zhēng)取居民支持——社區(qū)工作中的共情訓(xùn)練課程主要內(nèi)容：破冰：社區(qū)工作面面觀每個(gè)人都渴望被理解和被認(rèn)同人性需求的共性“共情”解讀何為“共情”為什么“共情”會(huì)有效什么阻礙了共情？三、社區(qū)工作中的共情溝通技巧及訓(xùn)練如何緩和對(duì)方情緒如何辨認(rèn)對(duì)方的處境與感受共情溝通的“可”與“不可”
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沙漠掘金——目標(biāo)戰(zhàn)略與團(tuán)隊(duì)協(xié)作課程背景“沙漠掘金”課程是針對(duì)團(tuán)隊(duì)成員在實(shí)現(xiàn)公司戰(zhàn)略或目標(biāo)時(shí)可能出現(xiàn)的計(jì)劃、組織、溝通、控制等問題進(jìn)行深度挖掘并找到解決方法的全新體驗(yàn)式培訓(xùn)課程。是基于傳統(tǒng)的沙漠掘金課程基礎(chǔ)上的更新迭代和加強(qiáng)版沉浸式學(xué)習(xí)課程。在這個(gè)課程中，學(xué)員將被分成若干個(gè)探險(xiǎn)小分隊(duì)，進(jìn)入神奇的沙漠尋寶的情境中。透過游戲的體驗(yàn)和引導(dǎo)，參訓(xùn)學(xué)員不僅理解了目標(biāo)設(shè)定
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共繪藍(lán)圖——組織愿景共識(shí)與凝聚力提升課程背景334327579375共繪藍(lán)圖是一款獨(dú)創(chuàng)的結(jié)合多種元素于一體的跨界團(tuán)隊(duì)挑戰(zhàn)培訓(xùn)；3343275848995參與者將分為若干小組，每個(gè)組根據(jù)自己的圖紙與小樣繪制圖畫，而所有小的圖形匯聚在一起，是一幅巨大的作品，慢慢地呈現(xiàn)在我們眼前，同時(shí)也寓意著企業(yè)的藍(lán)圖需要我們共同繪制，每個(gè)人都是企業(yè)大家庭的一員！33432756
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體驗(yàn)式課程：電影風(fēng)云——組織凝聚力提升 0.5-1天 課時(shí)：6H
電影風(fēng)云——組織凝聚力提升課程背景“電影風(fēng)云”是原創(chuàng)設(shè)計(jì)的一項(xiàng)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)課程；在課程中學(xué)員將組隊(duì)模擬一家創(chuàng)業(yè)型企業(yè)的核心團(tuán)隊(duì)；創(chuàng)業(yè)初期，無論是資源、人脈、經(jīng)費(fèi)、市場(chǎng)認(rèn)知度都十分匱乏，大家需要在任務(wù)中通過分工協(xié)作、彼此支持，運(yùn)用項(xiàng)目管理的經(jīng)驗(yàn)和團(tuán)隊(duì)智慧，用有限的經(jīng)費(fèi)和資源自編、自導(dǎo)、自演，出品一部時(shí)長(zhǎng)2-3分鐘的影視宣傳片。在影片拍攝的任務(wù)中，團(tuán)隊(duì)成員需要分工
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啤酒游戲經(jīng)營(yíng)決策沙盤（4小時(shí)） 課時(shí)：2H
啤酒游戲經(jīng)營(yíng)決策沙盤——應(yīng)對(duì)動(dòng)態(tài)性復(fù)雜的系統(tǒng)思考智慧課程背景啤酒游戲，是MIT（美國(guó)麻省理工學(xué)院，MassachusettsInstituteofTechnology）的Sloan管理學(xué)院所發(fā)展出來的一種策略游戲。這種經(jīng)營(yíng)決策的體驗(yàn)式游戲，就像是一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)室，可以將你在真實(shí)工作中的決策后果加速地體現(xiàn)在結(jié)果中，甚至比在真實(shí)組織里看到的更清楚。啤酒游戲完全模擬
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啤酒游戲與系統(tǒng)思考 2天 課時(shí)：12H
啤酒游戲與系統(tǒng)思考——?jiǎng)討B(tài)性復(fù)雜環(huán)境下的決策與行動(dòng)課程背景在這個(gè)變革不斷發(fā)生的VUCA時(shí)代，外部競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境越來越激烈，對(duì)企業(yè)管理者的決策與行動(dòng)力的挑戰(zhàn)也越來越大。如何能夠看清復(fù)雜，做對(duì)決策，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)高效行動(dòng)，幾乎是每一位管理者的首要難題。然而，目前很多管理者在進(jìn)行決策時(shí)思維存在局限性和片面性，容易固化和片面的看待問題，甚至看不到問題的存在。或者遇到問題頭痛醫(yī)頭
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啤酒游戲與經(jīng)營(yíng)決策 1天 課時(shí)：6H
啤酒游戲經(jīng)營(yíng)決策沙盤——應(yīng)對(duì)動(dòng)態(tài)性復(fù)雜的系統(tǒng)思考智慧課程背景啤酒游戲，是MIT（美國(guó)麻省理工學(xué)院，MassachusettsInstituteofTechnology）的Sloan管理學(xué)院所發(fā)展出來的一種策略游戲。這種經(jīng)營(yíng)決策的體驗(yàn)式游戲，就像是一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)室，可以將你在真實(shí)工作中的決策后果加速地體現(xiàn)在結(jié)果中，甚至比在真實(shí)組織里看到的更清楚。啤酒游戲完全模擬
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啤酒游戲——團(tuán)隊(duì)協(xié)作與共識(shí)工作坊 1天 課時(shí)：6H
啤酒游戲——團(tuán)隊(duì)協(xié)作與共識(shí)工作坊課程背景啤酒游戲，是MIT（美國(guó)麻省理工學(xué)院，MassachusettsInstituteofTechnology）的Sloan管理學(xué)院所發(fā)展出來的一種策略游戲。這種經(jīng)營(yíng)決策的體驗(yàn)式游戲，就像是一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)室，可以將你在真實(shí)工作中的決策后果加速地體現(xiàn)在結(jié)果中，甚至比在真實(shí)組織里看到的更清楚。啤酒游戲完全模擬真實(shí)世界中的產(chǎn)業(yè)鏈關(guān)
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企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)（TTT） 4天 課時(shí)：24H
企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)（TTT）課程背景：企業(yè)的發(fā)展將依賴員工能力的提升，內(nèi)部培訓(xùn)是一個(gè)較為直效、低成本的方式，而最重要的是更能體現(xiàn)和延續(xù)企業(yè)文化與價(jià)值。所謂內(nèi)部培訓(xùn)是指企業(yè)以自身力量對(duì)新募員工或原有員工通過各種方式、手段使其在知識(shí)、技能、態(tài)度等諸方面有所改進(jìn)，達(dá)到預(yù)期標(biāo)準(zhǔn)的過程，所以建立一群企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)，以求取企業(yè)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)傳承、培養(yǎng)內(nèi)部人才的成效。本課程
