《精準營銷》課綱
《精準營銷》課綱詳細內(nèi)容
《精準營銷》課綱
精準營銷
王念山
課程特點:
1、是基于實際的客戶銷售與客戶關(guān)系管理過程研究,由課程講師在企業(yè)擔任銷售團隊
指導和咨詢顧問的實際操作,經(jīng)過系統(tǒng)而有實戰(zhàn)的分析得出的結(jié)論;
2、是根據(jù)超過五年時間對國內(nèi)銷售業(yè)績突出的客戶銷售與客戶關(guān)系管理團隊銷售業(yè)
績和個人銷售業(yè)績的研究而編寫的。
3、近兩年來時間先后被數(shù)十企業(yè)企業(yè)采用過,驗證這個課程的實效。
4、本課程成為企業(yè)銷售人員必須掌握的課程。
課程目標:
1、使學員從精準客戶銷售的角度深入認識市場營銷知識,掌握根據(jù)產(chǎn)品或企業(yè)品牌
的定位進行有價值客戶的信息收集、整理、銷售以及價值客戶管理。
2、掌握流程化的專業(yè)銷售技巧,層層推進,有效掌控成交。
3、確切掌握精準客戶的需要與機會,奠定客戶成交的效率;
4、拓展互利的客戶關(guān)系,并有效發(fā)展精準客戶長期滿意的持續(xù)銷售基礎(chǔ);
5、建立精準客戶需求導向的服務機制,并主動積極地滿足客戶需要與期待;
課程收獲:
1、如何形成專業(yè)的銷售分析和思考習慣
2、對不同客戶的營銷策略
3、如何掌握客戶銷售與客戶關(guān)系管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)
4、專業(yè)的銷售溝通流程
5、銷售的呈現(xiàn)與客戶影響力
6、建立客戶關(guān)系鏈的認同和支持
第一單元:精準客戶銷售
一、企業(yè)持續(xù)發(fā)展由誰決定?
二、如何獲取競爭優(yōu)勢
三、客戶環(huán)境與客戶認知
四、客戶的特點
五、客戶需求與客戶發(fā)展
六、我們在賣什么
七、產(chǎn)品的差異性表現(xiàn)
八、你賣的是價值,而不是產(chǎn)品?????
九、客戶的關(guān)注點
第二單元:了解客戶與建立客戶分析系統(tǒng)
一、客戶認知
二、營銷元素分析
三、誰是我們的客戶
四、購買的決策過程
五、客戶在購買中的考慮因素
六、客戶現(xiàn)狀分析
七、客戶需要我們提供什么
八、客戶的價值評估系統(tǒng)
第三單元:精準客戶銷售三個“功課”
一、客戶分析與客戶發(fā)展
1、客戶分析關(guān)鍵要素
2、如何有效確定客戶需求
3、評估和篩選準客戶
二、如何做好售前準備
1、掌握全面的“知識包”
2、制定充分的策略計劃
3、有效的準備流程
4、營銷前的四個影響力設(shè)計
三、如何有效接觸精準客戶
1、分析客戶的組織特性
2、梳理客戶內(nèi)部關(guān)系
3、尋找關(guān)系“按鈕”
4、準確確定客戶關(guān)系中的“角色”
5、定位客戶角色與關(guān)系發(fā)展計劃
6、如何影響客戶對您的態(tài)度
7、如何讓客戶對您產(chǎn)生期待和興趣
第四單元:掌控精準客戶成交的三個“推進”
一、推進:專業(yè)的推薦吸引客戶
1、產(chǎn)品推介的方法
2、產(chǎn)品推介的技巧
3、產(chǎn)品演示的要點
4、解決客戶的異議
二、推進:如何成功打動客戶的“需要鍵”
1、說服客戶的原則
2、說服客戶的策略
3、說服客戶的步驟
4、說服客戶的技巧
5、說服各類型客戶
6、分析不同客戶的人際發(fā)展類型
三、推進:如何解決銷售障礙
1、解決障礙的原則
2、解決障礙的策略
3、解決障礙的方法
4、解決各類障礙的方法
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行動學習工作坊之破局而出突破慣性思維,為夢想而戰(zhàn)一、工作坊背景:管理者也許可以通過“命令”加“控制”,“胡蘿卜”加“大棒”來改變員工的行為,然而大量事實證明,這樣的改變往往浮于表面,不長久,不徹底。唯有一個人從內(nèi)心深處自發(fā)自愿的改變才能帶來非線性的成長,這就是行動學習法和教練技術(shù)帶來的心智模式的改變。本工作坊將借助“探索未來”的技術(shù),激發(fā)員工探索未來成功愿景
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《王牌商業(yè)模式工作坊》課綱(2階段版) 02.03
“王牌商業(yè)模式“創(chuàng)新工作坊【透析商業(yè)的本質(zhì)、規(guī)律及核心要素,打造企業(yè)商戰(zhàn)新藍海】一、工作坊背景:“王牌商業(yè)模式”模型結(jié)合了東西方商業(yè)模式的前沿研究和最佳實踐,按照東方人的邏輯思維、理解方式,以“王”字結(jié)構(gòu)為模型精心設(shè)計而成,既有理論的高度和系統(tǒng)性,又有可操作的實戰(zhàn)性。本次工作坊將以企業(yè)的核心技術(shù)和優(yōu)勢為依托,以行動學習法的引導技術(shù)和教練技術(shù)為導引,借助微私董
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領(lǐng)導力工作坊一、工作坊背景:沃倫本尼斯的領(lǐng)導力三要素告訴我們,領(lǐng)導力提升的三個要素分別是:支持與評估、商業(yè)驅(qū)動力、轉(zhuǎn)變的挑戰(zhàn)。支持與評估——需要讓領(lǐng)導者學習系統(tǒng)的領(lǐng)導力知識,才能完成認知層面的改變;商業(yè)驅(qū)動力——領(lǐng)導力工作坊是否跟學員自身的經(jīng)營管理密切相關(guān),以保證學員能夠100的投入精力和時間;轉(zhuǎn)變的挑戰(zhàn)——設(shè)置有挑戰(zhàn)性的目標,在安全的氛圍下,幫助管理者打破
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職業(yè)生涯規(guī)劃工作坊一、課程背景:在這樣一個快速發(fā)展的時代,我們還需要職業(yè)生涯規(guī)劃嗎?職業(yè)生涯規(guī)劃的本質(zhì)是什么?怎樣才能做好職業(yè)生涯規(guī)劃呢?社會學家預測,未來10-30年將有47-78的職業(yè)消失,比如會計、司機、律師、醫(yī)生、程序員、售貨員……,而你的職業(yè)是否會被人工智能替代呢?我們相信一份高質(zhì)量的職業(yè)生涯規(guī)劃會幫助你決勝未來,實現(xiàn)職業(yè)巔峰!在本課程里,你將學習
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職業(yè)素養(yǎng)工作坊一、課程背景:如何讓一個人具備令人稱贊的職業(yè)素養(yǎng)?我們?yōu)槭裁葱枰殬I(yè)素養(yǎng)?職業(yè)素養(yǎng)的本質(zhì)和起源是什么?寫在員工手冊里的職業(yè)素養(yǎng)要求,能讓員工甘心去執(zhí)行嗎?職業(yè)素養(yǎng),永遠不是單純的你讓員工背下來,就可以具備的;職業(yè)素養(yǎng),當然也不是每天喊喊口號,就能做出令客戶滿意的表現(xiàn)!職業(yè)素養(yǎng)不是文字,而是一種刻畫在DNA里的生存基因,不需要灌輸,只需要提取,員
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《中基層管理技能修煉》課綱 07.28
中基層管理技能修煉本課程是講師根據(jù)學員培訓需求、管理者的管理基本技能而專門設(shè)計的課程。綜合了管理學、心理學、行為學的精髓,既展現(xiàn)了當代企業(yè)管理前沿理念,又結(jié)合了世界上最先進的管理模式,以及中國企業(yè)的管理特征,使中基層管理者能夠?qū)崿F(xiàn)“知行合一”的跨越。講師根據(jù)學員學習的特點及需求,進行學習模式的全新創(chuàng)新,一改很多培訓課程一貫的說教模式,采用學員最喜歡的、也是最
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追求經(jīng)營目標結(jié)果與執(zhí)行力【課程導讀】德魯克的lt;成果管理gt;目標與計劃管理、高效執(zhí)行力【課程中心思想】目標管理的真正難題不是如何定出一個好的目標,而是如何把目標通過正確的行動變成結(jié)果,目標的真正意義在于鎖定行為并管理行動,本課程主要是通過幫助學員找到實現(xiàn)目標的關(guān)鍵價值鏈,然后做出執(zhí)行計劃、確定行動鏈,從而在目標制定之初技能鎖定行動目標和行動方法、行動量,
講師:王念山詳情
《卓越班組建設(shè)》課綱 07.28
《卓越班組建設(shè)》課程大綱第一模塊:班組長角色的認知第二模塊:班組長的心智修煉第三模塊:班組管理工具訓練第四模塊:班組日常機制與日常管理平臺建設(shè)第五模塊:班組長之管理工具建設(shè)第六模塊:班組文化建設(shè)具體內(nèi)容第一模塊:班組長角色的認知1、團隊建設(shè)的重要意義2、班組常見問題及解決思路(1)約哈里窗口(2)班組管理中的核心問題(3)班組管理中的障礙分析(4)最新班組長
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