《職業(yè)生涯規(guī)劃》課綱

  培訓(xùn)講師：王念山

講師背景：
王念山老師暢銷書《服務(wù)力》作者國際職業(yè)訓(xùn)練者協(xié)會（IPTA）高級會員ACI情景沙盤認(rèn)證培訓(xùn)師清華大學(xué)職業(yè)經(jīng)理人培訓(xùn)中心特聘教授職業(yè)培訓(xùn)師訓(xùn)練與認(rèn)證中心創(chuàng)辦人版權(quán)課《高手好色》系列研發(fā)人＆版權(quán)人版權(quán)課《服務(wù)力》系列研發(fā)人＆版權(quán)人版權(quán)課《培訓(xùn)師 詳細(xì)>>

王念山
    課程咨詢電話：

《職業(yè)生涯規(guī)劃》課綱詳細(xì)內(nèi)容

《職業(yè)生涯規(guī)劃》課綱

職業(yè)生涯規(guī)劃

企業(yè)的發(fā)展，離不開優(yōu)秀人才；而優(yōu)秀人才，是那些具備：可靠的人品、遠(yuǎn)大的目標(biāo)
、對職業(yè)有崇高的信仰、誠信、敬業(yè)、忠于企業(yè)、有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、善于溝通、具備一
定的工作技能、有學(xué)習(xí)和創(chuàng)新精神……具備這些特征的人，就是一個(gè)職業(yè)化的人，或者說
是職業(yè)化程度很高的職業(yè)人，這種人是所有企業(yè)都需要的。
為什么員工工作心不在焉？
為什么員工總是這山望著那山高？
為何員工跳來跳去還是在原地踏步？
一切的一切，都是因?yàn)槠髽I(yè)員工缺乏職業(yè)信仰！
要讓提升職業(yè)化素養(yǎng)的前提和關(guān)鍵，要讓員工有職業(yè)信仰！正確的職業(yè)信仰，就是科
學(xué)可行的職業(yè)生涯規(guī)劃！




企業(yè)全員職業(yè)人（以新員工和基層員工為主體）




講授、案例分析、小組討論、測試、游戲互動、團(tuán)隊(duì)PK




基礎(chǔ)理論版1 天、實(shí)戰(zhàn)互動版2天



課程導(dǎo)入：如果你中了1000萬，你要做什么？
A.換個(gè)自己喜歡的工作
B.繼續(xù)從事現(xiàn)在的工作
C.不工作
第一章：人生與職業(yè)生涯
一、你為什么工作
　　 人生需求的幾個(gè)層次
　　 滿足需求有規(guī)律
二、對三件事情負(fù)責(zé)
　　 人的兩種生命周期
　　 人生十階段
　　 人生五種年齡
　　三、是干活受累還是創(chuàng)造財(cái)富
　　 你能說清什么是職業(yè)嗎
　　 職業(yè)的五個(gè)內(nèi)涵
　　四、永遠(yuǎn)不要被淘汰
　　 尋找有發(fā)展前景的職業(yè)
　　 職業(yè)技能不斷更新
　　五、職業(yè)認(rèn)識誤區(qū)
　　 常見職業(yè)認(rèn)識十大誤區(qū)
　　 改行的實(shí)質(zhì)是改變職業(yè)
　　 家庭角色=職場角色
　　【案例】迷途羔羊:王先生的困惑
　　【案例】30歲應(yīng)該如何規(guī)劃自己的職業(yè)發(fā)展
第二章：職業(yè)生涯分析
　　一、自我分析
　　 盤點(diǎn)自我
　　 心態(tài)培養(yǎng)
　　 價(jià)值澄清
　　 聚焦性格和興趣
　　 技能評估
　　【工具】用SWOT進(jìn)行自我分析
　　【工具】櫥窗分析法
　　二、職業(yè)規(guī)劃的影響因素
　　 影響職業(yè)生涯規(guī)劃的個(gè)人因素
　　 影響職業(yè)生涯規(guī)劃的組織因素
　　 影響職業(yè)生涯規(guī)劃的社會因素
　　 個(gè)人性格因素對職業(yè)選擇的影響
　　 個(gè)人興趣對職業(yè)選擇的影響
　　 個(gè)人能力與職業(yè)選擇的關(guān)系
　　【案例】李先生的職場尷尬
　　三、找到職業(yè)錨
　　 找到職業(yè)錨，做人生之舟的船長
　　 找到職業(yè)錨要回答三個(gè)問題
　　 找到職業(yè)錨的人生更幸福
　　【案例】安妮該不該對升職說“不”
　　四、職業(yè)生涯目標(biāo)的制定
　　 人生的目標(biāo)
　　 目標(biāo)和人生的關(guān)系
　　 目標(biāo)和空想的區(qū)別
　　 目標(biāo)設(shè)定
　　 失敗者和圣人的故事
　　 愿力對人生的影響
　　【案例】盲目跳槽的梁小姐
　　五、提升職業(yè)化水平
　　 兩個(gè)現(xiàn)代人必備的觀念
　　 你的最優(yōu)產(chǎn)品就是你自己
　 　十條重要職場觀念
　　 12種有效工作方法
　　 發(fā)展空間由你決定
　　【工具】職業(yè)成功的17個(gè)條件
第三章：職業(yè)生涯規(guī)劃與企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展
　　【案例】員工企業(yè)一起飛
　　一、個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展與企業(yè)發(fā)展的關(guān)系
　　 被老板遺忘的核心戰(zhàn)略
　　 第一次創(chuàng)業(yè)與第二次創(chuàng)業(yè)
　　二、企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)和目標(biāo)分解
　　 員工無動力、無目標(biāo)原因分析
　　 個(gè)人目標(biāo)與企業(yè)目標(biāo)關(guān)系
　　 企業(yè)發(fā)展目標(biāo)分解
　　三、多層次需求與職業(yè)生涯設(shè)計(jì)
　　 人生的十個(gè)階段
　　 人生需求與人生價(jià)值
　　 市場經(jīng)濟(jì)社會的特點(diǎn)：沒有終生職業(yè)
　　 職業(yè)生涯與人生需求
　　 職業(yè)生涯規(guī)劃――構(gòu)筑人生宏偉大廈
　　 企業(yè)引進(jìn)職業(yè)生涯開發(fā)與管理的理由

　　【案例】小企業(yè)里也能干大事
【案例】學(xué)學(xué)姚明做人
第四章：職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練
　　技能點(diǎn)1：如何對個(gè)人職業(yè)目標(biāo)按時(shí)間進(jìn)行分解
　　【范例】張先生在2007年
　　技能點(diǎn)2：如何對個(gè)人職業(yè)目標(biāo)按性質(zhì)進(jìn)行分解
　 　外職業(yè)生涯目標(biāo)，包括：
　　 內(nèi)職業(yè)生涯目標(biāo)，包括：
　　【范例】營銷部經(jīng)理的職業(yè)目標(biāo)
　　技能點(diǎn)3：如何對個(gè)人各項(xiàng)目標(biāo)進(jìn)行組合
　　 1、進(jìn)行時(shí)間上的組合
　　 2、進(jìn)行功能上的組合
　　 3、全方位的組合
　　 目標(biāo)組合的方法有：
　 　進(jìn)行時(shí)間上的組合
　　 進(jìn)行功能上的組合
　　 進(jìn)行全方位的組合
　　技能點(diǎn)4：如何制定個(gè)人的職業(yè)目標(biāo)
　 【案例】張某理想職業(yè)目標(biāo)
【實(shí)驗(yàn)】建造成功大廈

 

王念山老師的其它課程

行動學(xué)習(xí)工作坊之破局而出突破慣性思維，為夢想而戰(zhàn)一、工作坊背景：管理者也許可以通過“命令”加“控制”，“胡蘿卜”加“大棒”來改變員工的行為，然而大量事實(shí)證明，這樣的改變往往浮于表面，不長久，不徹底。唯有一個(gè)人從內(nèi)心深處自發(fā)自愿的改變才能帶來非線性的成長，這就是行動學(xué)習(xí)法和教練技術(shù)帶來的心智模式的改變。本工作坊將借助“探索未來”的技術(shù)，激發(fā)員工探索未來成功愿景

 講師：王念山詳情

“王牌商業(yè)模式“創(chuàng)新工作坊【透析商業(yè)的本質(zhì)、規(guī)律及核心要素，打造企業(yè)商戰(zhàn)新藍(lán)?！恳弧⒐ぷ鞣槐尘埃骸巴跖粕虡I(yè)模式”模型結(jié)合了東西方商業(yè)模式的前沿研究和最佳實(shí)踐，按照東方人的邏輯思維、理解方式，以“王”字結(jié)構(gòu)為模型精心設(shè)計(jì)而成，既有理論的高度和系統(tǒng)性，又有可操作的實(shí)戰(zhàn)性。本次工作坊將以企業(yè)的核心技術(shù)和優(yōu)勢為依托，以行動學(xué)習(xí)法的引導(dǎo)技術(shù)和教練技術(shù)為導(dǎo)引，借助微私董

 講師：王念山詳情

自我突破——行動學(xué)習(xí)工作坊——一、工作坊背景：如何令管理者不斷實(shí)現(xiàn)自我突破？如何能持續(xù)地改變管理者的心智模式和行為模式？如何將“高效能人士的七個(gè)習(xí)慣”融入到管理者的日常行為？我們都知道，行為改變是個(gè)系統(tǒng)的工程，需要長期、科學(xué)地持續(xù)干預(yù)。傳統(tǒng)培訓(xùn)僅僅只是提供了知識、經(jīng)驗(yàn)和工具而已，一旦回到工作，學(xué)員由于慣性思維很快就會回到原始狀態(tài)，讓培訓(xùn)效果大打折扣。現(xiàn)在我們

 講師：王念山詳情

領(lǐng)導(dǎo)力工作坊一、工作坊背景：沃倫本尼斯的領(lǐng)導(dǎo)力三要素告訴我們，領(lǐng)導(dǎo)力提升的三個(gè)要素分別是：支持與評估、商業(yè)驅(qū)動力、轉(zhuǎn)變的挑戰(zhàn)。支持與評估——需要讓領(lǐng)導(dǎo)者學(xué)習(xí)系統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)力知識，才能完成認(rèn)知層面的改變；商業(yè)驅(qū)動力——領(lǐng)導(dǎo)力工作坊是否跟學(xué)員自身的經(jīng)營管理密切相關(guān)，以保證學(xué)員能夠100的投入精力和時(shí)間；轉(zhuǎn)變的挑戰(zhàn)——設(shè)置有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)，在安全的氛圍下，幫助管理者打破

 講師：王念山詳情

領(lǐng)導(dǎo)力工作坊一、工作坊背景：沃倫本尼斯的領(lǐng)導(dǎo)力三要素告訴我們，領(lǐng)導(dǎo)力提升的三個(gè)要素分別是：支持與評估、商業(yè)驅(qū)動力、轉(zhuǎn)變的挑戰(zhàn)。支持與評估——需要讓領(lǐng)導(dǎo)者學(xué)習(xí)系統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)力知識，才能完成認(rèn)知層面的改變；商業(yè)驅(qū)動力——領(lǐng)導(dǎo)力工作坊是否跟學(xué)員自身的經(jīng)營管理密切相關(guān)，以保證學(xué)員能夠100的投入精力和時(shí)間；轉(zhuǎn)變的挑戰(zhàn)——設(shè)置有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)，在安全的氛圍下，幫助管理者打破

 講師：王念山詳情

職業(yè)生涯規(guī)劃工作坊一、課程背景：在這樣一個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代，我們還需要職業(yè)生涯規(guī)劃嗎？職業(yè)生涯規(guī)劃的本質(zhì)是什么？怎樣才能做好職業(yè)生涯規(guī)劃呢？社會學(xué)家預(yù)測，未來10-30年將有47-78的職業(yè)消失，比如會計(jì)、司機(jī)、律師、醫(yī)生、程序員、售貨員……，而你的職業(yè)是否會被人工智能替代呢？我們相信一份高質(zhì)量的職業(yè)生涯規(guī)劃會幫助你決勝未來，實(shí)現(xiàn)職業(yè)巔峰！在本課程里，你將學(xué)習(xí)

 講師：王念山詳情

職業(yè)素養(yǎng)工作坊一、課程背景：如何讓一個(gè)人具備令人稱贊的職業(yè)素養(yǎng)？我們?yōu)槭裁葱枰殬I(yè)素養(yǎng)？職業(yè)素養(yǎng)的本質(zhì)和起源是什么？寫在員工手冊里的職業(yè)素養(yǎng)要求，能讓員工甘心去執(zhí)行嗎？職業(yè)素養(yǎng)，永遠(yuǎn)不是單純的你讓員工背下來，就可以具備的；職業(yè)素養(yǎng)，當(dāng)然也不是每天喊喊口號，就能做出令客戶滿意的表現(xiàn)！職業(yè)素養(yǎng)不是文字，而是一種刻畫在DNA里的生存基因，不需要灌輸，只需要提取，員

 講師：王念山詳情

中基層管理技能修煉本課程是講師根據(jù)學(xué)員培訓(xùn)需求、管理者的管理基本技能而專門設(shè)計(jì)的課程。綜合了管理學(xué)、心理學(xué)、行為學(xué)的精髓，既展現(xiàn)了當(dāng)代企業(yè)管理前沿理念，又結(jié)合了世界上最先進(jìn)的管理模式，以及中國企業(yè)的管理特征，使中基層管理者能夠?qū)崿F(xiàn)“知行合一”的跨越。講師根據(jù)學(xué)員學(xué)習(xí)的特點(diǎn)及需求，進(jìn)行學(xué)習(xí)模式的全新創(chuàng)新，一改很多培訓(xùn)課程一貫的說教模式，采用學(xué)員最喜歡的、也是最

 講師：王念山詳情

追求經(jīng)營目標(biāo)結(jié)果與執(zhí)行力【課程導(dǎo)讀】德魯克的lt;成果管理gt;目標(biāo)與計(jì)劃管理、高效執(zhí)行力【課程中心思想】目標(biāo)管理的真正難題不是如何定出一個(gè)好的目標(biāo)，而是如何把目標(biāo)通過正確的行動變成結(jié)果，目標(biāo)的真正意義在于鎖定行為并管理行動，本課程主要是通過幫助學(xué)員找到實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的關(guān)鍵價(jià)值鏈，然后做出執(zhí)行計(jì)劃、確定行動鏈，從而在目標(biāo)制定之初技能鎖定行動目標(biāo)和行動方法、行動量，

 講師：王念山詳情

《卓越班組建設(shè)》課程大綱第一模塊：班組長角色的認(rèn)知第二模塊：班組長的心智修煉第三模塊：班組管理工具訓(xùn)練第四模塊：班組日常機(jī)制與日常管理平臺建設(shè)第五模塊：班組長之管理工具建設(shè)第六模塊：班組文化建設(shè)具體內(nèi)容第一模塊：班組長角色的認(rèn)知1、團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要意義2、班組常見問題及解決思路（1）約哈里窗口（2）班組管理中的核心問題（3）班組管理中的障礙分析（4）最新班組長

 講師：王念山詳情

COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://musicmediasoft.com INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有