領導力大綱—自我認知與發(fā)展(1天)

  培訓講師:Linda 張進

講師背景:
Linda張進老師新加坡國立大學EMBA國際注冊培訓師(英國管理公會)中國人保部中就培顧問管理中心專家講師(招聘技術)中國績效薪酬管理師蓋洛普全球優(yōu)勢認證教練貝爾賓認證顧問大五認證顧問DISC認證講師顧問企業(yè)EAP執(zhí)行師危機干預專項技能咨詢 詳細>>

Linda 張進
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領導力大綱—自我認知與發(fā)展(1天)詳細內(nèi)容

領導力大綱—自我認知與發(fā)展(1天)

認知自我,提升管理能力(8小時課程)

培訓對象 中高管

培訓收獲

1.全面提升領導者自我認知和覺察

2.獲得一個優(yōu)勢短板測評工具

3.獲得一個領導力風格的測評工具

4.獲得一個職業(yè)大方向的測評工具

5.獲得兩個挖掘驅(qū)動力的測評工具

6.體驗教練技術,對教練對話產(chǎn)生好奇,開啟自我教練之旅

7.產(chǎn)出一份個人發(fā)展計劃

8.產(chǎn)出一份個人行動計劃

9.產(chǎn)出一份高潛力人才名單

10.產(chǎn)出所有參訓者的有針對性的“人才使用說明書”(包含領導力優(yōu)劣勢)

注意:該課程需要HR部門和助理進行訓前測評搜集協(xié)調(diào)。需提前三天提交每人三個測評結(jié)果,并轉(zhuǎn)

發(fā)給培訓師,以便培訓師錄入系統(tǒng)產(chǎn)出報告,并提前進行人才使用說明書排版,帶到培訓現(xiàn)場。

課程大綱

1.領導者的角色(1.5小時)

1.案例:三個典型人才發(fā)展案例分析(40分鐘)

1). 得了抑郁癥的新任經(jīng)理

2). 被開除的副總

3). 繼任者在哪里

2.管理者的角色圖像(10分鐘)

3.非管理者與管理者的能力區(qū)別(20分鐘)

1). 非管理者、中層管理者和高層管理者的最大區(qū)別參考表

2). 新任經(jīng)理不同發(fā)展期面臨的人才管理挑戰(zhàn)對照表

3). 非管理者到管理者的12個爬坡能力

4). 自評:優(yōu)勢與劣勢領導力

5). 設計:領導力發(fā)展計劃1.0

4. 2022年核心工作目標(20分鐘)

1. 梳理:2022年核心工作目標

2. 練習:實現(xiàn)核心工作目標的16個自我教練問題

★產(chǎn)出:參訓者個人發(fā)展計劃1.0

參訓者個人行動計劃1.0

二.識別和發(fā)揮優(yōu)勢(3小時)

1. 優(yōu)勢和劣勢專業(yè)能力(崗位梳理法)(20分鐘)

1). 示范與練習:優(yōu)勢專業(yè)能力(15分鐘)

2). 示范與練習:劣勢專業(yè)能力(5分鐘)

2. 優(yōu)勢和劣勢能力和特質(zhì)(測評法)(2.5小時)

1). 測評1:蓋洛普優(yōu)勢測評34個維度解讀及與崗位和工作的關系(1小時20分鐘)

2). 練習:繪制自己才干地圖(10分鐘)

3). 發(fā)展優(yōu)勢提升短板 (50分鐘)

A. 角色扮演: Top5+教練對話 (25分鐘)

B. 角色扮演: Low5+教練對話(25分鐘)

3. 人才使用說明書(上):自我管理和管理他人的優(yōu)劣勢(10分鐘)

★產(chǎn)出:參訓者發(fā)展計劃2.0

三.識別和管理自己的“ 冰山”(2.5小時)

1. 心飛翔的地方—職業(yè)大方向(1小時)

1). 關鍵事件法:優(yōu)勢能力和職業(yè)興趣(30分鐘)

2). 測評2: 職業(yè)大方向(30分鐘)

2. 心儀或心痛的地方—驅(qū)動力(1.5小時)

1). 測評3:個人量表(30分鐘)

2). 測評4:職業(yè)價值觀(30分鐘)

3). 工具:驅(qū)動力圖片(10分鐘)

4). 整合驅(qū)動力(10分鐘)

3. 人才使用說明書(下):有針對性地激勵和管理地雷(10分鐘)

四.復習和答疑(10分鐘)

附錄:

附1.基業(yè)長青的組織必備要素

附2.強文化與弱文化之區(qū)別

附3-1.人才梯隊建設中級操作法(七步法)

附3-2.人才梯隊建設高級操作法(12步)

附4.企業(yè)培養(yǎng)人才的16種方法

附5.領導培養(yǎng)下屬的12種方法

附6.領導者五大要素

附7.優(yōu)秀人才的12種行為表現(xiàn)

附8.個人發(fā)展計劃撰寫流程

附9.管理者書單(參考)

 

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