《成長(zhǎng)型企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃與執(zhí)行》課程大綱（通用版）

戰(zhàn)略管理實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練系列課程
《成長(zhǎng)型企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃與執(zhí)行》
---如何制定有效的戰(zhàn)略規(guī)劃


【課程背景】
在工作中，您是否遇到過(guò)以下情形：
◆ 每當(dāng)您看到“戰(zhàn)略”二字的時(shí)候，腦海里是否還是一個(gè)模糊、抽象的概念？
◆ 企業(yè)在哪些時(shí)候，需要重新制定或滾動(dòng)修訂戰(zhàn)略規(guī)劃？
◆
如何使企業(yè)的愿景、使命、目標(biāo)不再是口號(hào)停在口頭、也不再是標(biāo)語(yǔ)掛在墻上？


◆ 企業(yè)的財(cái)務(wù)健康性和戰(zhàn)略健康性之間的關(guān)系是什么？
◆ 如何科學(xué)、有效地制定戰(zhàn)略規(guī)劃？
◆ 成長(zhǎng)型企業(yè)如何突破戰(zhàn)略上和管理上的雙重瓶頸？
◆
成長(zhǎng)型企業(yè)戰(zhàn)略上如何從單一“實(shí)業(yè)型”公司轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?shí)業(yè)+金融”型集團(tuán)公司，管理
上如何邁過(guò)粗放型這道坎，達(dá)到精細(xì)型經(jīng)營(yíng)，實(shí)現(xiàn)公司夢(mèng)寐以求的經(jīng)營(yíng)境界？而
“方向感”和“平衡感”則是成長(zhǎng)型公司高管必須具備的管理素質(zhì)。
針對(duì)上述問(wèn)題，著名的戰(zhàn)略管理實(shí)戰(zhàn)專家李平老師《成長(zhǎng)型企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃與執(zhí)行》課程
集十余年的企業(yè)高管、成長(zhǎng)型企業(yè)工作經(jīng)歷、8年的咨詢顧問(wèn)、7年創(chuàng)業(yè)之經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合親
自服務(wù)客戶的經(jīng)典案例和經(jīng)營(yíng)企業(yè)之感受，提出了獨(dú)特的“戰(zhàn)略規(guī)劃是成長(zhǎng)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理
的‘方向感’
也是企業(yè)從戰(zhàn)略到執(zhí)行、建立核心競(jìng)爭(zhēng)能力、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要保障。”，首倡“制
定清晰、科學(xué)的戰(zhàn)略規(guī)劃關(guān)鍵在于公司高管的素質(zhì)”，本課程通過(guò)案例剖析、學(xué)員企業(yè)現(xiàn)
場(chǎng)分享等多種形式，帶領(lǐng)大家重新理解和審視戰(zhàn)略規(guī)劃與經(jīng)營(yíng)計(jì)劃，其主要目的在于幫
助學(xué)員把握戰(zhàn)略的本義和實(shí)質(zhì)；掌握制定戰(zhàn)略規(guī)劃的通用流程和方法；將戰(zhàn)略規(guī)劃有效
分解為年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃，并進(jìn)行過(guò)程監(jiān)控和結(jié)果保障；了解戰(zhàn)略規(guī)劃與經(jīng)營(yíng)計(jì)劃之間的關(guān)
系。使企業(yè)在紛繁復(fù)雜的外部環(huán)境下找到一條符合自身特色的可持續(xù)發(fā)展之路。

【課程收益】
■
多年擔(dān)任成長(zhǎng)型公司高管的知名實(shí)戰(zhàn)派講師親身經(jīng)歷和感悟，化繁為簡(jiǎn)、去偽存真
。學(xué)員案例現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)剖析，真正做到學(xué)以致用
■ 講師親歷的企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃和年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃編制實(shí)例，以至簡(jiǎn)大道詮釋深?yuàn)W理論
■ 提供戰(zhàn)略規(guī)劃和年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃的具體模板，即學(xué)即用，無(wú)需學(xué)習(xí)過(guò)渡期
■ 多種課程學(xué)習(xí)形式，宏觀戰(zhàn)略和具體計(jì)劃充分結(jié)合，打造企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)能力

【授課對(duì)象】
董事會(huì)成員，公司管理層，如總裁、總經(jīng)理、財(cái)務(wù)總監(jiān)、市場(chǎng)總監(jiān)、銷售總監(jiān)、生產(chǎn)
總監(jiān)等參與戰(zhàn)略規(guī)劃和經(jīng)營(yíng)計(jì)劃制定的相關(guān)人士

【課程設(shè)計(jì)】

最完美最創(chuàng)新的課程設(shè)計(jì)?

課程思想特色：道-理-法----道（規(guī)律）-理（理論）-法（技巧）

課程內(nèi)容特色：骨-肉-皮----骨（體系）-肉（知識(shí)）-皮（觀點(diǎn)）

課程方法特色：修-煉-悟----修（學(xué)習(xí)）-煉（煅煉）-悟（感悟）

課程效果特色：感-省-用----感（有感）-?。▋?nèi)省）-用（實(shí)用）

【授課方式】

最獨(dú)到最有效授課方式：貼身輔導(dǎo)、實(shí)務(wù)互動(dòng) 、答疑研討。

靜態(tài)授課方式：激情演講--故事講授--案例分析

中態(tài)授課方式：教練提問(wèn)--分組討論--專家點(diǎn)評(píng)

動(dòng)態(tài)授課方式：現(xiàn)場(chǎng)操作--現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)--現(xiàn)場(chǎng)完稿


【課程模塊介紹】
第一部分：統(tǒng)一思維和語(yǔ)境——到底什么是“戰(zhàn)略”
1. 通過(guò)具體案例，從多維角度透徹理解戰(zhàn)略的內(nèi)涵和本質(zhì)
2. 站在巨人的肩膀上：回顧歐美戰(zhàn)略管理理論和實(shí)踐的演變
3. 中國(guó)企業(yè)戰(zhàn)略管理體系建立的通用方法和成功案例
4. 概括與總結(jié)：制定戰(zhàn)略規(guī)劃的要點(diǎn)和常見(jiàn)誤區(qū)

第二部分：成長(zhǎng)型企業(yè)戰(zhàn)略困惑
1. 什么才是成長(zhǎng)型企業(yè)？
2. 成長(zhǎng)型企業(yè)處于生命周期什么位置？
3. 成長(zhǎng)型企業(yè)處于市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中什么樣的處境？
4. 成長(zhǎng)型企業(yè)投融資上的困惑
5. 成長(zhǎng)型企業(yè)商業(yè)模式上的困惑
6. 成長(zhǎng)型企業(yè)管理上的困惑

第三部分：成長(zhǎng)型企業(yè)突破戰(zhàn)略困惑之路
1. 把握大勢(shì)
2. 順勢(shì)而上
3. 另辟蹊徑
4. 底頭拉車更要抬頭看路
5. 理清思路，將無(wú)形轉(zhuǎn)有形
6. 戰(zhàn)略宣貫，上下同欲

第四部分：制定戰(zhàn)略規(guī)劃的常用方法和途徑
1. 全新詮釋幾個(gè)經(jīng)典工具：是什么？有何用？怎么用？
2. 戰(zhàn)略規(guī)劃的深度剖析：公司層面、業(yè)務(wù)層面、職能層面
3. 打造經(jīng)營(yíng)管理的“方向感”：戰(zhàn)略規(guī)劃-經(jīng)營(yíng)計(jì)劃-全面預(yù)算-績(jī)效考核
4. 由繁到簡(jiǎn)的提煉與升華：編制戰(zhàn)略規(guī)劃的流程、組織、人員等資源的支持
5. 起而行之——戰(zhàn)略規(guī)劃的編制實(shí)例
6. 洪鐘大呂：編制戰(zhàn)略規(guī)劃的核心指導(dǎo)思想
7. 上下一心：成長(zhǎng)型公司編制戰(zhàn)略規(guī)劃的流程概覽
8. 長(zhǎng)纓在手：編制戰(zhàn)略規(guī)劃的模板舉例
9. 廬山真面：一成長(zhǎng)型集團(tuán)公司戰(zhàn)略規(guī)劃實(shí)例列舉

第五部分：制定戰(zhàn)略規(guī)劃的實(shí)施舉措
1. 什么是戰(zhàn)略實(shí)施？
2. 戰(zhàn)略實(shí)施之要點(diǎn)
3. 不要讓?xiě)?zhàn)略規(guī)劃成擺設(shè)
4. 沒(méi)有舉措就沒(méi)有戰(zhàn)略
5. 戰(zhàn)略舉措不是空穴來(lái)風(fēng)
6. 戰(zhàn)略舉措關(guān)鍵要能落地[pic]

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