五型班組建設與日常管理能力修煉
五型班組建設與日常管理能力修煉詳細內(nèi)容
五型班組建設與日常管理能力修煉
**天:五型班組建設
課程模塊 | 單元內(nèi)容 |
課程時間(1天): 08:30-11:30;14:00-17:00 | |
**篇 班組建設的必要性和一般步驟 | 一、班組建設的一般要求 1.班組建設中必須符合人性 3.班組建設,領導先行,以身作則,為下屬樹立榜樣 4.班組長的四項修煉:積極、付出、認真、感恩 5.符合形式----行事-----習慣的改變 6.“新班組”模式下班組長新畫像 Ø 班組長是任務的**執(zhí)行者 Ø 班組長是員工的**教練 Ø 班組長是文化的**牧師 Ø 班組長是員工的非親家長 二、班組建設的必要性 1.行業(yè)發(fā)展需要 2.企業(yè)發(fā)展釋然 3.職工個人發(fā)展的瓶頸 4.便于班組內(nèi)部管理 5.形成班組文化,提升大家的凝聚力 6.班組文化建設的四大功效---人本管理 Ø 變“管理人”為“引導人” Ø 變”約束人”為“規(guī)范人” Ø 變”改造人”為“塑造人” Ø 變”滿足人”為“激活人” 三、班組建設的一般步驟 1.明確班組建設的方向 2.制定班組建設遠景 3.建立指標 4.培養(yǎng)文化力 5.管理,要求,考核管理制度 6.總結提升 7.制度的優(yōu)化,文化的升級 8.班組文化,制度的沉淀 案例:某班組文化建設 |
第二篇 班組建設推行之制度化管理 | 一、班組管理從人治到法治 1、管理手段運用:情理法與班組制度管理 Ø 人治、法治、文化治 Ø 有情領導 Ø 無情管理 Ø 絕情制度 Ø 班組長日常管理容易犯的失誤 2、影響管理的三大因素 Ø 文化的原因 ,制度的原因 ,人員的原因 Ø 人治—文化對考核的負面影響 Ø 面子—文化嚴重侵蝕著組織的制度 Ø 熟人—文化也嚴重的影響的組織的執(zhí)行 二、班組為何需要制度化管理 1.無規(guī)矩不成方圓 2.無制度無有效的體現(xiàn)公平,公正 3.無制度,無標準員工不知道怎樣執(zhí)行 4.無標準,無要求,對錯混淆 5.制度管理的“三公”平臺建設 Ø 公平---員工基本的需求 Ø 公正---管理與激勵的根本基礎 Ø 公開---陽光是好的消毒劑 6.班組管理的制度梳理與八大管理機制 Ø 班組制度公約化建設 Ø 班組六大人本機制建設 Ø 班組人才建設 Ø 班組文化建設 Ø 班組透明化看板建設 Ø 班組案例管理法運用 Ø 班組日常例會模式建設 案例:某班組制度化管理的“喜與悲” |
第三篇 現(xiàn)代班組管理模式- - -五型班組建設 | 一、學習型班組建設 1.什么是團隊學習? Ø 學習型班組的概念 Ø 為什么團隊學習效率大于個人學習4倍呢? Ø 團隊助學模式建設——增智賦能學習環(huán)境建設 Ø 學習型團隊班組建設訓練 Ø 學習型組織的五項修煉 Ø 學習型班組組建的一般方法 2.如何對員工進行教育 Ø 在職人員的訓練學校,教育的要點 Ø 教育的階段及八大方法 Ø 教育培訓效果的確認 二、安全型班組建設 1.安全意識的提升 2.安全管理的一般理論 3.安全班組常見工具 4.安全班組的安全文化建設 三、清潔型班組建設 1.“5S”概念的引入 2.實施整理-目的、含義與實施要領 3.實施整頓-目的、含義與實施要領 4.實施清掃-目的、含義與實施要領 5.實施標準化-清潔的目的、含義與要點 6.素養(yǎng)的形成 四、節(jié)約型班組建設 1.節(jié)約==消除浪費 2.現(xiàn)場浪費的認識 3.現(xiàn)場消除浪費的方法 4.組建節(jié)約型班組 五、和諧型班組建設 1.何為和諧 2.班組和諧的四個層次 3.和諧班組組建的一般步驟 案例:某五型班組推行展示 |
第二天:日常管理能力修煉
課程模塊 | 單元內(nèi)容 |
課程時間(1天): 08:30-11:30;14:00-17:00 | |
第四篇 班組長職業(yè)化角色認知 | 一、管理的再認識 1.什么是管理? 2.管理出效益,提高績效,讓客戶滿意 二、班組長應有的七大職業(yè)化觀念 1.對公司忠誠 2.對工作敬業(yè) 3.對領導服從 4.對自己自信 5.對他人欣賞 6.對客戶主動 7.對同事寬容 三、班組長角色變化與錯位 1.班組長在企業(yè)中的地位 互動演練:各就各位 2.走出兵頭將尾角色誤區(qū) 期望管理:成為優(yōu)秀班組長的法寶 3.做一個高效的執(zhí)行教練 4.如何培養(yǎng)班員的責任意識 5.如何激發(fā)班員的潛能 6.如何影響與改造問題員工 7.怎樣對待班員的“老毛病” 四、合格班組長應具備的條件 1.視頻分享:小張和小王 2.視頻刺頭員工領導的苦惱 4.請用戶“喝茶”的王所長 5.內(nèi)部的訓練室 |
第三篇 優(yōu)秀班組長 日常管理技巧訓練 | 一、如何利用晨會管理 1.鼓舞士氣,激勵斗志 2.傳承企業(yè)文化(上傳下達,發(fā)布領導意圖) 3.總結昨日工作,思考今日工作 4.團隊溝通、互通有無 5.晨會的5大誤區(qū) 6.如何在晨會上追蹤與管理 7.晨會準備 案例:某公司晨會管理 二、 如何培養(yǎng)部署 1.如何管理下屬 Ø 了解你的下屬 Ø 以身作則 Ø 愿意幫忙下屬成功 Ø 豁達大度 Ø 因人而異,量才錄用 2.因才適用——行行出狀元的基礎 Ø 人格性格分析 Ø 完美型、力量型、活躍型、平和型 Ø 團隊成員各類性格分析 案例:小劉的性格適合什么名字崗位? 3.導者為什么一定要培養(yǎng)員工 Ø 案例分析:為什么這個訓練是失敗的? Ø 在崗訓練五步法 Ø 小組練習:你來教教我 小組研討:新員工試用期專業(yè)輔導 四、班組長對員工的日常管理與考核 深度討論:員工績效優(yōu)劣的標準是什么? 1.日常管理與考核的要義 2.員工的一日工作內(nèi)容與規(guī)劃(2例) 3.績效定義:規(guī)劃工作績效,建立績效合約 主題研討:工作績效指標提煉(適合自己的考核指標) 4.日常管理與考核的要義 (崗位職責考核、能力考核、品德考核、組織紀律考核) 5.機會教育是改善員工績效的關鍵行為 6.績效輔導與績效反饋面談 7.如何進行績效改進 |
第五篇 優(yōu)秀班組長 溝通與協(xié)調能力訓練 | 一、溝通技巧能力提升 1.溝通的一般誤區(qū) 2.現(xiàn)場溝通誤區(qū)—本質 3.360度溝通技巧 Ø 與上級溝通 Ø 與同級溝通 Ø 與下屬溝通 4.內(nèi)部刺頭的溝通管理 二、班組凝聚力的建設 1.用使命推動成員凝聚力 2.用和諧班組推動下屬凝聚力 3.用文化完成成員凝聚力 4.用個人魅力提升成員凝聚力 Ø 愛才之心 Ø 識才之眼 Ø 求才之渴 Ø 用人之能 Ø 容人之量 三、班組執(zhí)行力的有效提升 1.中國人執(zhí)行力誤區(qū) 案例:“差不多”先生 2.執(zhí)行力提升的四大步驟 Ø **步驟 結果定義 Ø 第二步驟 責任管理 Ø 第三步驟 跟蹤檢查 Ø 第四步驟 即時激勵 3.企業(yè)各層級行為分析及糾偏 4.消弱執(zhí)行力的6項主要因素及其對策 5.打造高績效的執(zhí)行文化,提升執(zhí)行境界 6.用績效考核提升執(zhí)行力,績效考核的六步法 |
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教練式TTT卓越培訓師培訓 01.01
模塊一:內(nèi)訓講師職業(yè)塑造與基礎修煉大綱單元主要教學內(nèi)容內(nèi)部講師的基本素養(yǎng)訓練內(nèi)部講師的角色定位與認知l管理者在團隊成長中的“教練”角色l如何從“技術管理者”向“教練管理者”轉變l“塑文化、強隊伍、筑品質”核心要求l培訓師的三種角色定位l培訓師的六大能力l企業(yè)內(nèi)部講師的職責和意義培訓與教育的區(qū)別l教學目標的區(qū)別l教學內(nèi)容的區(qū)別l教學方式的區(qū)別l教學周期的區(qū)別l
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基于勝任力中層干部管理素質提升 01.01
篇中層管理人員提升職業(yè)化素養(yǎng)一、經(jīng)理人生四大困惑1、人和人之間,為什么會不同?2、什么是培訓?3、什么是學習?4、什么是改變?二、認識自己,改變自己1、每個人都有自己的“臨界限”2、“臨界限”怎么形成的:1)欲望不同2)多年養(yǎng)成的惰性和舒服區(qū)3)內(nèi)外環(huán)境影響4)缺乏外力的壓迫5)沒有絕路三、修煉自己,從“心”開始1、“心”的能量2、知道-做到-悟到-用到3、
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執(zhí)行,從中層開始 01.01
前言: 1.思考:你順序是什么? 2.執(zhí)行力:企業(yè)不得不長期關注的主題 3.解讀企業(yè)執(zhí)行力問題 4.商界領袖談執(zhí)行力 5.什么是執(zhí)行兵法? 部分:執(zhí)行力的3個要素1.要素一:結果導向(員工靠結果生存、企業(yè)只為結果買單) a)員工和企業(yè)是什么關系? b)執(zhí)行是"我做了嗎"? c)做任務是陷阱、做結果是餡餅 d)做結果三
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班組長從技術走向管理 01.01
模塊一:管理角色的轉換與心理素質提升作為公司的管理者,如何認知自己的角色定位,應該具備哪些職業(yè)素質和要求,如何從管理的角度提升自身的職業(yè)素養(yǎng)和管理能力。管理角色的轉換與心理素質提升單元內(nèi)容從技術骨干走向卓越管理角色轉換1.為什么要從技術骨干走向卓越管理1)引子:企業(yè)通病——不想做管理的技術人才2)技術是節(jié)點、管理出效益3)技術人才成長模型4)互動討論:技術人
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90后員工的管理與激勵 01.01
單元:90后員工管理遭遇難題1、90后管理:危機還是機會2、討論:90后員工在職場的表現(xiàn)形式3、90后員工的職場表現(xiàn)特征4、討論:90后員工給企業(yè)帶來管理上的問題5、澄清對90后6大錯誤看法第二單元:重塑90后員工,企業(yè)制度管理1、90后管理是管理補課還是管理難題從90后自身來看從企業(yè)方來看2、人性化與制度化管理的平衡有情領導無情管理絕情制度進行員工彈性管理
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TTT卓越培訓師培訓 01.01
一)培訓師基本理論和基礎(上午)1.對企業(yè)培訓的認識n培訓的基本定義n培訓的目的及意義n培訓師應該具備的兩個心態(tài)n職業(yè)訓練與傳統(tǒng)教育n企業(yè)內(nèi)部職業(yè)培訓的4個特點2.對成人學習的認識n成人學習的優(yōu)勢與障礙n成人學習特點n成人學習的不利因素n成人學習的十原則n有效專業(yè)講師需具備的特點n打造被成年人喜歡的課堂3.培訓師在企業(yè)中的角色n培訓師的職業(yè)角色n培訓師的核心
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教練式TTT卓越培訓師 01.01
講培訓的基本認知一、培訓師兩個職責1、課程的講師:理念知識=要能夠授之于“魚”2、培訓的教練:方法技巧=要能夠授之于“漁”二、培訓師三種角色1、編—課程設計:培訓前的準備2、導—教學技巧:資源氛圍掌控3、演—表達魅力:講臺上的表現(xiàn)三、培訓師六大能力1、表達能力:口語表達、肢體動作、態(tài)度儀容2、專業(yè)能力:基本素質、專業(yè)知識、專門技能3、激勵能力:具有活力、具溝
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巔峰銷售“七劍”下天山 01.01
劍:頂尖銷售劍客的心智修煉Oslash;什么是銷售?“銷”的是什么?“售”的是什么?Oslash;巔峰銷售人才具備的卓越心智修煉:一、清晰夢想、堅持遠大的目標Oslash;積極的人像太陽,走到哪里哪里亮!二、強烈成功欲望、潛力無限的心Oslash;AQEQAQ三Q提升,保持樂觀Oslash;成功銷售一定有原因,失敗一定有方法。Oslash;天下沒有白吃的午餐
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高效執(zhí)行法則 01.01
一、要素一:樂在工作,做一個積極的執(zhí)行者1.快樂入口一:ABC情緒理論2.快樂入口二:積極的思考方式3.快樂入口三:提高三Q(IQAQEQ)4.快樂工作的方法:控制情緒、消除心理壓力二、要素二:管理,就要以結果為導向1.執(zhí)行是“我做了嗎”?2.管理制度變來變?nèi)?,朝令夕改?.制度變形,熟人環(huán)境沒有規(guī)則;4.人性化與制度化管理的平衡(有情領導、無情管理、絕情制
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