課程體系
《銷(xiāo)售能力與業(yè)績(jī)倍增的技巧》課程大綱第一課你是優(yōu)秀的銷(xiāo)售人員嗎→優(yōu)秀銷(xiāo)售人員的自畫(huà)像→良好的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是成功的基礎(chǔ)→態(tài)度決定一切→良好的技能令你更具效率第二課追求成為顧問(wèn)式的銷(xiāo)售人員→銷(xiāo)售人員的自身發(fā)展→追求成為顧問(wèn)式的銷(xiāo)售人員第三課如何使客戶(hù)留下美好的第一印象→專(zhuān)業(yè)的形象是獲得信任的第一步→有效的開(kāi)場(chǎng)白令拜訪(fǎng)順利進(jìn)行第四課如何尋找客戶(hù)的需求(上)→明白客戶(hù)的...
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《圖謀管理---結(jié)構(gòu)化思維、形象化表達(dá)的多元智慧》 課時(shí):6H
《圖謀管理---結(jié)構(gòu)化思維、形象化表達(dá)的多元智慧》課程大綱主講老師:趙秀峰一、課程目標(biāo)1、了解結(jié)構(gòu)化思維的四大特征、基本原理;2、通過(guò)學(xué)習(xí)與運(yùn)用“思考清晰,形象表達(dá)的技巧”,在組織溝通中能簡(jiǎn)潔明了表達(dá)自己的觀點(diǎn),讓對(duì)方能聽(tīng)的懂,聽(tīng)的明白;3、了解如何運(yùn)用全腦構(gòu)圖,來(lái)組織設(shè)計(jì)演講內(nèi)容;4、掌握why邏輯樹(shù)圖分析問(wèn)題的方法,能運(yùn)用how樹(shù)狀圖尋找最佳解決方案,最...
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《情商領(lǐng)導(dǎo)力》 課時(shí):6H
《情商領(lǐng)導(dǎo)力—管理者EQ情商修煉》課程簡(jiǎn)介課程背景:成功=20智商+80情商.管理者的情商是有效駕馭方法和技能的基礎(chǔ),沒(méi)有高情商,人際關(guān)系慘淡,何言管理今天的新生代員工有著鮮明的個(gè)性特點(diǎn),如何帶領(lǐng)這些新生代的員工達(dá)成高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)目標(biāo),如何激勵(lì)這些新生代的員工進(jìn)行高效的自我管理,都是擺在現(xiàn)在管理者面前亟待解決的問(wèn)題。哈佛大學(xué)教授、心理學(xué)家丹尼爾?戈?duì)柭―an...
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《員工激勵(lì)》 課時(shí):6H
《員工激勵(lì)技巧》課程大綱主講老師:趙秀峰一、課程背景一個(gè)企業(yè)能不能在一個(gè)行業(yè)里立足,根本在于旗下的員工能否不懈的努力,所以,在全球化市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的今天,企業(yè)也越來(lái)越關(guān)注員工的激勵(lì)問(wèn)題,一是因?yàn)閱T工是企業(yè)最重要的資源,人力資源的投入程度和效果明顯影響著企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力;二是如今最激烈的競(jìng)爭(zhēng)是人才的競(jìng)爭(zhēng),人才爭(zhēng)奪戰(zhàn)越演越烈。那么如何進(jìn)行科學(xué)合理的人才管理和激烈也就成了當(dāng)...
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《金字塔原理---結(jié)構(gòu)化思維、形象化表達(dá)的多元智慧》課程大綱主講老師:趙秀峰一、課程目標(biāo)1、了解結(jié)構(gòu)化思維的四大特征、基本原理;2、通過(guò)學(xué)習(xí)與運(yùn)用“思考清晰,形象表達(dá)的技巧”,在組織溝通中能簡(jiǎn)潔明了表達(dá)自己的觀點(diǎn),讓對(duì)方能聽(tīng)的懂,聽(tīng)的明白;3、了解如何運(yùn)用全腦構(gòu)圖,來(lái)組織設(shè)計(jì)演講內(nèi)容;4、掌握why邏輯樹(shù)圖分析問(wèn)題的方法,能運(yùn)用how樹(shù)狀圖尋找最佳解決方案,...
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《將人力資源管理轉(zhuǎn)化成商業(yè)結(jié)果的法則》 課時(shí):6H
《高效人力資源管理的心理法則》---將HR工作快速轉(zhuǎn)化成商業(yè)結(jié)果一、課程背景自從心理學(xué)誕生以來(lái),人們就沒(méi)有停止過(guò)心理學(xué)在企業(yè)組織管理中的探索,特別是近代心理學(xué)每天都在滲透、影響和改變著人的生活和工作。21世紀(jì)企業(yè)間最大的競(jìng)爭(zhēng)又是人才的競(jìng)爭(zhēng),而作為人才的選、用、育、留的核心部門(mén),如何運(yùn)用心理學(xué)的原理和方法招募、培育及留用人才,以進(jìn)一步提升企業(yè)組織的管理水平,是...
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《課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)---TTT進(jìn)階課程》 課時(shí):18H
TTT之課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)—企業(yè)講師高級(jí)研修班一、課程收益:通過(guò)本次研修班訓(xùn)練的學(xué)員能夠有效使用思維導(dǎo)圖(Mindjet)開(kāi)發(fā)課程。掌握課程開(kāi)發(fā)流程,熟練掌握“SAVI技術(shù)”的技巧和方法,并有效運(yùn)用于課程開(kāi)發(fā),有效提升課程的趣味性和實(shí)效性,同時(shí)能運(yùn)用各種訓(xùn)練方法和演繹形式,使課程呈現(xiàn)精彩紛呈,從而為企業(yè)的課程開(kāi)發(fā)和配置注入創(chuàng)新的活力。二、課程時(shí)長(zhǎng):2-3天三、授...
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《企業(yè)員工個(gè)人成長(zhǎng)與自我心理建設(shè)》課程大綱一、課程背景及目標(biāo)當(dāng)心理學(xué)的勢(shì)頭已前所未有的席卷全球的時(shí)候,我們最深刻的感受是通過(guò)改變?nèi)说男闹菭顟B(tài),從而改變到人類(lèi)情緒狀態(tài)。特別是現(xiàn)在社會(huì)格局的變化,業(yè)界之間的競(jìng)爭(zhēng)加劇,深刻地影響著每位企業(yè)員工的情緒狀態(tài),更重要的是在侵蝕和破壞著組織的健康。企業(yè)員工的壓力與心理健康狀態(tài)對(duì)日常工作造成的影響越來(lái)越受到企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和重...
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《快樂(lè)工作幸福成長(zhǎng)》課程大綱主講老師:趙秀峰一、課程背景《快樂(lè)工作幸福成長(zhǎng)》是拓展員工觀念,幫員工建立和打造出過(guò)硬的工作心態(tài)和心理素質(zhì),在遇到困難和挑戰(zhàn)時(shí),能保持積極、樂(lè)觀、平和、愉快的心態(tài),從而實(shí)現(xiàn)企業(yè)組織的目標(biāo)。拿破侖曾說(shuō):“一支軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力80是由士氣決定的?!倍鞓?lè)工作幸福成長(zhǎng)正是為提高員工的士氣而設(shè)計(jì),為提高員工的情商而設(shè)計(jì)。過(guò)硬的心理素質(zhì)可以通過(guò)后...
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《領(lǐng)導(dǎo)心靈智慧與員工心理管理》(1-2天) 課時(shí):12H
《領(lǐng)導(dǎo)心靈智慧與員工心理管理》課程大綱一、課程目標(biāo)1、使學(xué)員了解心理學(xué)在有效管理中的意義2、使學(xué)員了解管理中人潛意識(shí)的力量及表現(xiàn)形式3、使學(xué)員掌握構(gòu)建強(qiáng)勢(shì)團(tuán)隊(duì)需要的心理學(xué)效應(yīng)4、通過(guò)互動(dòng)體驗(yàn),讓學(xué)員了解有效領(lǐng)導(dǎo)行為的心理規(guī)律5、幫助學(xué)員掌握“識(shí)人、用人”的技術(shù)和方法二、參加對(duì)象企業(yè)各級(jí)管理人員三、課程大綱第一部分:有效管理需要一只“看不見(jiàn)的手”※管理中的心理...
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《內(nèi)訓(xùn)師經(jīng)驗(yàn)萃取與能力復(fù)制》3天 課時(shí):18H
《內(nèi)訓(xùn)師經(jīng)驗(yàn)萃取與能力復(fù)制》【課程背景】企業(yè)里不乏優(yōu)秀的技術(shù)人員、管理人員等,但他們當(dāng)中大多數(shù)人不擅于將自己的寶貴的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為知識(shí),即萃取,所以當(dāng)人員異動(dòng)、離職、退休時(shí),企業(yè)知識(shí)沒(méi)有得到有效的沉淀和傳承,從而總是出現(xiàn)在一個(gè)坑掉進(jìn)幾次,總是要走一些重復(fù)的彎路,降低了企業(yè)的效率,也增加了經(jīng)營(yíng)成本。越來(lái)越多的企業(yè)逐漸認(rèn)識(shí)到經(jīng)驗(yàn)萃取和積累的重要性,并在逐步的嘗試。不...
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《管理工具解析》 課時(shí):12H
《管理工具解析—管理者的十五把利器》課程簡(jiǎn)介課程背景:對(duì)于一線(xiàn)管理者來(lái)講,是在有限的時(shí)間之內(nèi)掌握更多實(shí)用、實(shí)操性更強(qiáng)的管理工具,幫助他們更加有效地的解決工作和管理中的難題!本課程正是基于這個(gè)出發(fā)點(diǎn),從提升時(shí)間管理、目標(biāo)與計(jì)劃管理、問(wèn)題分析與解決,團(tuán)隊(duì)溝通與激勵(lì)等四個(gè)維度,提供了15個(gè)實(shí)用的工具,通過(guò)案例講授+情境模擬+實(shí)操演練的形式,讓管理者深刻感受到工具的...
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《班組長(zhǎng)勝任力訓(xùn)練》(一天) 課時(shí):6H
《班組長(zhǎng)勝任力訓(xùn)練》課程大綱一、課程目標(biāo)1、讓學(xué)員了解基層管理及班組建設(shè)的重要性2、讓學(xué)員了解班組長(zhǎng)的角色定位及應(yīng)有的心智模式2、使學(xué)員掌握班組長(zhǎng)應(yīng)具備的基本管理理念及技巧3、通過(guò)練習(xí),讓學(xué)員掌握有效的班組建設(shè)管理工具與方法4、通過(guò)情景案例,使學(xué)員掌握生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理的案例改善法、并提升班組長(zhǎng)的班組建設(shè)、有效溝通及情緒管理的能力二、參加對(duì)象企業(yè)班組長(zhǎng)及基層管理人...
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《溝通的藝術(shù)與溝通技巧》 課時(shí):1H
《溝通的藝術(shù)與溝通技巧》課程大綱主講老師:趙秀峰一、課程目標(biāo)我們將50—80的工作時(shí)間用在了溝通上面。我們開(kāi)會(huì)、會(huì)見(jiàn)、拜訪(fǎng)、談判、座談、面試、打電話(huà)、發(fā)傳真、通知、文件、批評(píng)、表?yè)P(yáng)、輔導(dǎo)等等,都是在溝通。本課程針對(duì)企業(yè)員工特別是管理人員在溝通中存在的問(wèn)題,深入淺出地分析了溝通的基本概念與技巧,希望通過(guò)本次學(xué)習(xí)與練習(xí)對(duì)你的管理工作和人際關(guān)系處理上有所助益。二、...
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《創(chuàng)新思維訓(xùn)練與方法》 課時(shí):6H
《創(chuàng)新思維訓(xùn)練與方法》課程簡(jiǎn)介一、課程前言:思維模式是人們?cè)谒季S過(guò)程中形成的一種相對(duì)固定的形式,能影響人們分析與解決問(wèn)題的行為和結(jié)果。在實(shí)際工作過(guò)程中,我們都需要運(yùn)用思維模式去解決各種問(wèn)題,但卻常遇見(jiàn)許多難題——思維不完整,在解決問(wèn)題時(shí)難以作全面思考偏重于邏輯思維,容易造成決策緩慢死板偏重于發(fā)散思維,雖處事靈活、決策快,但風(fēng)險(xiǎn)大……這正是《創(chuàng)新思維訓(xùn)練》這門(mén)...