股權(quán)激勵課程體系

合伙人時代民營企業(yè)如何融人融資融智------股權(quán)激勵和戰(zhàn)略融資讓企業(yè)如虎添翼主講人:石磊【課程背景】疫情來了,企業(yè)紛紛告急。如何在這樣關(guān)鍵的時刻,讓企業(yè)活下去,讓團隊留下來,這是擺在我們面前最突出的問題?,F(xiàn)代企業(yè)講求創(chuàng)新而創(chuàng)新型企業(yè)是智力密集型企業(yè),人力成本又持續(xù)增長,在沒有利潤沒有收入沒有現(xiàn)金流進賬的情況下,企業(yè)如何挺過艱難時期??此前很多企業(yè)在支付員工

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合伙人時代民營企業(yè)如何融人融資融智------股權(quán)激勵和戰(zhàn)略融資讓企業(yè)如虎添翼主講人:石磊【課程背景】疫情來了,企業(yè)紛紛告急。如何在這樣關(guān)鍵的時刻,讓企業(yè)活下去,讓團隊留下來,這是擺在我們面前最突出的問題?,F(xiàn)代企業(yè)講求創(chuàng)新而創(chuàng)新型企業(yè)是智力密集型企業(yè),人力成本又持續(xù)增長,在沒有利潤沒有收入沒有現(xiàn)金流進賬的情況下,企業(yè)如何挺過艱難時期??此前很多企業(yè)在支付員工

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企業(yè)頂層設(shè)計與股權(quán)激勵主講人:石磊【課程背景】在人的價值不斷彰顯的今天,企業(yè)需要把人才納入到合伙人的行列,與他們共創(chuàng)企業(yè)的美好未來、共享企業(yè)的豐收成果,從而把企業(yè)做得更大更強,因此合伙人時代也應(yīng)運而生。越來越多的企業(yè)采用合伙人制,吸引人才、留住人才、激勵人才。然而,合伙人從操作落地層面面臨許多挑戰(zhàn),尤其財稅問題會給創(chuàng)始人和企業(yè)帶來許多困惑,如果操作不慎會產(chǎn)生

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企業(yè)頂層設(shè)計與股權(quán)激勵主講人:石磊【課程收益】?掌握股權(quán)設(shè)計的原則和方法?掌握控制權(quán)設(shè)計方法?掌握創(chuàng)業(yè)公司的股權(quán)設(shè)計方法?掌握股權(quán)激勵環(huán)節(jié)股權(quán)設(shè)計方法?掌握股權(quán)激勵的10種模式?掌握股權(quán)激勵方案設(shè)計?掌握事業(yè)合伙人股權(quán)激勵(跟投機制)?掌握股權(quán)激勵風險及其防范【適合人群】公司股東、董事長/副董事長、董事、監(jiān)事、經(jīng)理/副經(jīng)理、董事會秘書、投資總監(jiān)、風控總監(jiān)、財

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公司治理與股權(quán)激勵管理主講人:石磊【課程收益】?全掌握公司治理框架體系、本質(zhì)、與企業(yè)管理的區(qū)別、需要解決的5大問題及與股權(quán)激勵的關(guān)系?掌握股東會(股東大會)議事規(guī)則、董事會議事規(guī)則和監(jiān)事會議事規(guī)則?掌握高級管理人員和員工的激勵約束機制?掌握不同類型的中長期激勵機制?掌握股權(quán)激勵10大模式?掌握股權(quán)激勵方案設(shè)計及實施?掌握項目跟投機制(選講)?掌握股權(quán)激勵風險

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股權(quán)激勵實操與案例主講人:石磊【課程收益】?全面了解股權(quán)激勵的定義及原理、與股票激勵相關(guān)的概念、股權(quán)激勵的作用?全面掌握股權(quán)激勵的10種模式?全面掌握股權(quán)激勵方案設(shè)計?全面掌握股權(quán)激勵計劃的實施?全面掌握股權(quán)激勵方案對利潤和稅收的影響?全面掌握股權(quán)激勵方案對新三板掛牌和企業(yè)上市的影響?掌握股權(quán)激勵風險點與防范方法?通過案例分析和學(xué)員討論加深學(xué)員對股權(quán)激勵實務(wù)

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合伙人股權(quán)設(shè)計與股權(quán)激勵主講人:石磊【課程收益】?掌握合伙人進入與退出游戲規(guī)則?掌握合伙人股權(quán)設(shè)計的原則和方法?掌握控制權(quán)設(shè)計方法?掌握創(chuàng)業(yè)公司的股權(quán)設(shè)計方法?掌握股權(quán)激勵環(huán)節(jié)股權(quán)設(shè)計方法?掌握股權(quán)激勵的10種模式?掌握股權(quán)激勵方案設(shè)計?掌握事業(yè)合伙人股權(quán)激勵(跟投機制)?掌握股權(quán)激勵風險及其防范【適合人群】公司股東、董事長/副董事長、董事、監(jiān)事、經(jīng)理/副經(jīng)

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《公司治理與股權(quán)激勵》課程大綱課程背景公司是否存在這些股權(quán)問題卻不知道怎么更好的解決?1.想給公司導(dǎo)入股權(quán)激勵,但不知道怎么分?分給誰?分多少?2.公司到達一定規(guī)模后,高管紛紛離職,另立山頭怎們辦?3.工資漲了又漲,績效變了又變,但依然沒有激情與動力……4.不懂股權(quán)設(shè)計,公司治理不當,導(dǎo)致股權(quán)結(jié)構(gòu)混亂,股東不和5.如何讓員工動力十足,公司業(yè)績蒸蒸日上....

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《股權(quán)智慧》課程簡介課程名稱《股權(quán)智慧——企業(yè)快速發(fā)展的根本策略》或者根據(jù)實際情況選用其他課題,如:《股權(quán)智慧——老板成王之道,企業(yè)成功之秘》《老板股權(quán)智慧——企業(yè)快速發(fā)展的根本策略》《贏在股權(quán)——企業(yè)快速發(fā)展的根本策略》《股權(quán)問題與公司治理》、《公司治理與股權(quán)激勵》、《股權(quán)激勵與公司治理》等授課老師劉國鑌(詳見老師個人簡介)課程受眾企業(yè)投資人/主要股東/董

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《混合所有制背景下新一輪國資國企改革重組、引資上是與股權(quán)激勵實務(wù)》【培訓(xùn)背景】歷經(jīng)30余年的改革發(fā)展,國企改革又重新站在新的起點上。十八屆三中全會提出深化國企改革后,從大型央企到地方國企,從上海到深圳,國有企業(yè)正經(jīng)歷著實現(xiàn)混合所有制、完善治理結(jié)構(gòu)、健全企業(yè)制度、促進產(chǎn)融結(jié)合、市場化用人機制和激勵機制改革等系列深刻的變革,2014年兩會更是吹響了改革元年的號角

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《混合所有制背景下新一輪國資國企改革重組、引資上是與股權(quán)激勵實務(wù)》【培訓(xùn)背景】歷經(jīng)30余年的改革發(fā)展,國企改革又重新站在新的起點上。十八屆三中全會提出深化國企改革后,從大型央企到地方國企,從上海到深圳,國有企業(yè)正經(jīng)歷著實現(xiàn)混合所有制、完善治理結(jié)構(gòu)、健全企業(yè)制度、促進產(chǎn)融結(jié)合、市場化用人機制和激勵機制改革等系列深刻的變革,2014年兩會更是吹響了改革元年的號角

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股權(quán)激勵過程中稅務(wù)問題1)稅務(wù)政策解讀股權(quán)激勵的概念、法律法規(guī)及類型權(quán)激勵簡要介紹股權(quán)激勵的會計核算問題股權(quán)激勵的企業(yè)所得稅處理問題股權(quán)激勵的稅法和會計差異協(xié)調(diào)處理問題股權(quán)激勵的個人所得稅處理問題政策層面未明確的實踐問題2)上市公司股權(quán)激勵被激勵員工個人所得稅處理上市公司企業(yè)所得稅處理股權(quán)激勵中持股平臺模式下的所得稅問題股權(quán)激勵涉及到的增值稅問題3)非上市公

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  一、為什么要實施股權(quán)激勵?  1.1現(xiàn)代企業(yè)為什么要實施股權(quán)激勵  1.2實施股權(quán)激勵的前提條件  1.3如何安排股權(quán)激勵制度  1.4股權(quán)激勵的目標  1.5標的企業(yè)案例模型確定  分析:企業(yè)股權(quán)激勵與業(yè)績考核培訓(xùn)案例!  解析:企業(yè)股權(quán)激勵與業(yè)績考核內(nèi)訓(xùn)案例  案例:企業(yè)股權(quán)激勵與業(yè)績考核課程案例分析!  二、股權(quán)激勵有哪些主要模式?  模式1:期股

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  一、股權(quán)激勵概論篇  1、什么是股權(quán)激勵?  2、股權(quán)激勵有何作用?  3、股權(quán)激勵有何特點?  4、委托代理理論概述  5、人力資本理論概述  6、現(xiàn)代企業(yè)為什么需要實施股權(quán)激勵?  分析:股權(quán)激勵培訓(xùn)案例!  解析:股權(quán)激勵內(nèi)訓(xùn)案例  案例:股權(quán)激勵課程案例分析!  二、股權(quán)激勵方案設(shè)計篇  1、方案設(shè)計的基本原則  2、標的企業(yè)的選擇與激勵的動因 

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一、股權(quán)激勵的模式模式1:期股------武漢期股模式案例分析模式2:股票期權(quán)------美的公司股票期權(quán)激勵計劃案例分析模式3:業(yè)績股票-------某科技公司業(yè)績股票計劃案例分析模式4:帳面價值增值權(quán)-------深圳某電腦公司帳面價值增值權(quán)計劃案例分析模式5:員工持股計劃------春蘭集團的員工持股計劃案例分析模式6:虛擬股票------甲公司虛擬股

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運營總監(jiān)高級研修班
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