創(chuàng)新專利課程體系
技術(shù)前瞻：區(qū)塊鏈/人工智能及在運(yùn)營(yíng)商的創(chuàng)新實(shí)踐毫無疑問，區(qū)塊鏈和AI技術(shù)在當(dāng)下是最火、最前沿的新技術(shù)之一，受到全球各大型IT公司和專家的推崇。然而，目前這些領(lǐng)域雖然火熱，但是真正了解相關(guān)技術(shù)的卻不多。技術(shù)革新大潮之下，任何人都不能只做旁觀者，歡迎來學(xué)習(xí)本課程，學(xué)完本課程你可以掌握以下內(nèi)容：深度掌握區(qū)塊鏈、比特幣和AI技術(shù)，學(xué)習(xí)AI人工智能的發(fā)展趨勢(shì)和應(yīng)用策略
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人工智能、區(qū)塊鏈關(guān)鍵技術(shù)及其創(chuàng)新應(yīng)用課程收益：學(xué)習(xí)人工智能、區(qū)塊鏈關(guān)鍵技術(shù)及帶來的發(fā)展新機(jī)遇，深度了解中國(guó)在十四五規(guī)劃期間數(shù)字化轉(zhuǎn)型的主要路徑、抓手，深度解析學(xué)習(xí)產(chǎn)業(yè)數(shù)字化和數(shù)字產(chǎn)業(yè)化的差別，學(xué)習(xí)各行業(yè)如何在十四五期間進(jìn)行數(shù)字化轉(zhuǎn)型規(guī)劃；學(xué)習(xí)如何通過將5G和區(qū)塊鏈、人工智能等互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)融合，學(xué)習(xí)“云、管、端”協(xié)同，更好地實(shí)踐黨和中央政府提出的“數(shù)字化轉(zhuǎn)型”
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市場(chǎng)洞察與創(chuàng)新思維訓(xùn)練 課時(shí)：6H
《市場(chǎng)洞察與創(chuàng)新思維訓(xùn)練》課程大綱培訓(xùn)目標(biāo)：學(xué)習(xí)市場(chǎng)洞察策略和創(chuàng)新思維觀念，改進(jìn)和開拓工作思路訓(xùn)練市場(chǎng)洞察技能和創(chuàng)新思維技能，提高實(shí)際解決問題的能力挑戰(zhàn)和解決工作中的難題，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過程中深度思考和實(shí)踐改變學(xué)員現(xiàn)有的思維習(xí)慣與模式，突破自己，為企業(yè)的發(fā)展提出建議，最終為企業(yè)能有效提高競(jìng)爭(zhēng)力培訓(xùn)方式：演講、案例研討、分組討論、作業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)天數(shù)：1天課程內(nèi)容設(shè)
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5G+ABCDNETS前沿技術(shù)解析及在運(yùn)營(yíng)商的創(chuàng)新應(yīng)用課程收益：學(xué)習(xí)楊杰董事長(zhǎng)提出5G+ABCDNETS的主要背景，學(xué)習(xí)5G+ABCDNETS的提出背景和概念，學(xué)習(xí)5G+ABCDNETS與產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的關(guān)系，學(xué)習(xí)產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)帶來的發(fā)展新機(jī)遇，深度了解電信公司創(chuàng)新業(yè)務(wù)主要部署的背景和發(fā)展趨勢(shì)學(xué)習(xí)云、人工智能等的關(guān)鍵應(yīng)用，重點(diǎn)學(xué)習(xí)“連接+算力+能力”的內(nèi)涵與外延，學(xué)
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《2023年商業(yè)銀行普惠金融小微企業(yè)信貸投放營(yíng)銷策略暨依靠數(shù)據(jù)分析優(yōu)質(zhì)小微企業(yè)客群》課程背景：中國(guó)的中小微企業(yè)以及個(gè)體工商戶，越來越成為國(guó)家經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)中非常重要的部分；國(guó)家統(tǒng)計(jì)的數(shù)字：目前有3000萬中小微企業(yè)，7000萬個(gè)體工商戶；這些小微企業(yè)和個(gè)體經(jīng)營(yíng)實(shí)體占據(jù)市場(chǎng)主體的90，貢獻(xiàn)了全國(guó)80的就業(yè)，70的發(fā)明專利，60的GDP，50的稅收；疫情形勢(shì)下大多數(shù)實(shí)
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《銀行對(duì)公客戶經(jīng)理熱點(diǎn)產(chǎn)品及銷售策略》——長(zhǎng)尾客戶、商機(jī)挖掘、業(yè)務(wù)創(chuàng)新——講師：陳方暉課程背景：日趨激烈的金融競(jìng)爭(zhēng)中，客戶已然成為銀行同業(yè)間最關(guān)鍵的競(jìng)爭(zhēng)焦點(diǎn)之一，同業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)從產(chǎn)品、服務(wù)的競(jìng)爭(zhēng)逐步向客戶的競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)移，誰擁有客戶尤其是高端優(yōu)質(zhì)客戶誰便能擴(kuò)大市場(chǎng)份額，進(jìn)而能夠占領(lǐng)競(jìng)爭(zhēng)的至高點(diǎn)并在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中奪得勝利旗幟。對(duì)公客戶經(jīng)理在這場(chǎng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中扮演著極
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《銀行創(chuàng)新營(yíng)銷活動(dòng)組織策劃》 課時(shí)：6H
《銀行創(chuàng)新營(yíng)銷活動(dòng)組織策劃》講師：陳方暉課程背景：現(xiàn)今的營(yíng)銷手段日新月異，但活動(dòng)營(yíng)銷以其特有的屬性，而長(zhǎng)久被人們反復(fù)使用?？墒呛芏嗥髽I(yè)在運(yùn)用活動(dòng)營(yíng)銷的過程中卻出現(xiàn)各種各樣的不適應(yīng)或效果不理想。如何執(zhí)行好一場(chǎng)客戶活動(dòng)？如何讓活動(dòng)營(yíng)銷的投入有更好的產(chǎn)出？如何讓活動(dòng)營(yíng)銷的后續(xù)工作更加有序？如何在活動(dòng)全程中進(jìn)行把控？如何在新的營(yíng)銷理念下活用活動(dòng)營(yíng)銷？本課程系統(tǒng)的講述
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一、領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該具備的態(tài)度1、如何定位與企業(yè)的關(guān)系1）你想要什么？2）有什么可利用的資源？3）為什么要付出？4）設(shè)定與企業(yè)共同成長(zhǎng)的目標(biāo)5）成為企業(yè)的楷模2、如何與老板建立和諧關(guān)系1）為什么要和老板建立和諧關(guān)系？2）怎樣與老板建立和諧關(guān)系？3）修煉一顆感恩的心4）營(yíng)造和諧、積極、向上的氛圍3、堅(jiān)定信念、充滿斗志1）配合企業(yè)制定合理的戰(zhàn)略目標(biāo)2）開動(dòng)腦筋提出新穎
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一、店長(zhǎng)的角色 1、代表者 2、執(zhí)行者 3、激勵(lì)者 4、協(xié)調(diào)者 5、指揮者 6、培訓(xùn)者 7、控制者 8、分析者 二、店長(zhǎng)、副店長(zhǎng)的職責(zé) ?。ㄒ唬┑觊L(zhǎng)的職責(zé) 1、各項(xiàng)指令和規(guī)定的宣布與執(zhí)行 2、完成各項(xiàng)經(jīng)營(yíng)指標(biāo) 3、職工的安排與管理 4、監(jiān)督與改善門店各部門個(gè)別商品損耗管理 5、監(jiān)督和審核門店的會(huì)計(jì)、收銀等作業(yè) 6、掌握門店銷
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數(shù)字化時(shí)代變革和創(chuàng)新管理 課時(shí)：12H
數(shù)字化時(shí)代變革和創(chuàng)新管理講師：梁棟【課程背景】世界進(jìn)入了一個(gè)VUCA（易變性、不確定性、復(fù)雜性、模糊性）時(shí)代，我們發(fā)現(xiàn)，我們所有可以標(biāo)準(zhǔn)化、量化、可考核的部分都將被機(jī)器和人工智能所取代，唯一不能短時(shí)間被取代的就是人的創(chuàng)造力，因此，我們管理者就必須面對(duì)一個(gè)問題：如何讓員工更有自主創(chuàng)造力？如果我們管理者不能回答這個(gè)問題，那么管理這個(gè)工作也是可以被拿掉的。所以我們
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現(xiàn)場(chǎng)工作改善及創(chuàng)新-豐田思考法 課時(shí)：6H
現(xiàn)場(chǎng)工作改善-豐田思考法講師：梁棟【課程背景】作為企業(yè)的管理者，我們都期待自己能夠突然迸發(fā)靈感，找到企業(yè)獨(dú)特的創(chuàng)新，幫助企業(yè)和個(gè)人進(jìn)入發(fā)展快速道。但革命性的創(chuàng)新一方面求之不得，另一方面，大的創(chuàng)新往往伴隨著巨大的不確定性和風(fēng)險(xiǎn)，加之推行難度巨大，所以成功的少之又少。豐田的持續(xù)高利潤(rùn)有目共睹，從制造的角度講，這與豐田持續(xù)改善的創(chuàng)新力有著莫大的關(guān)系。豐田的改善之道
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交叉創(chuàng)新思維? 課時(shí)：12H
MILESTONE交叉創(chuàng)新思維?講師：梁棟【課程背景】創(chuàng)新-應(yīng)對(duì)VUCA時(shí)代的強(qiáng)力武器。面對(duì)創(chuàng)新，我們更多的想法是：機(jī)會(huì)、運(yùn)氣、靈光乍現(xiàn)，創(chuàng)新是可遇不可求組的！對(duì)于創(chuàng)新的理論已經(jīng)有不少了，這些理論無一不提出：創(chuàng)新是可復(fù)制的，創(chuàng)新是有方法和工具的。本課程是根據(jù)弗蘭斯·約翰松的《美帝奇效應(yīng)》中提出的交叉創(chuàng)新理論為基礎(chǔ)開發(fā)設(shè)計(jì)的，是國(guó)內(nèi)創(chuàng)新領(lǐng)域認(rèn)證課程的標(biāo)桿。本課
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創(chuàng)新思維與問題解決 課時(shí)：6H
創(chuàng)新思維與問題解決【課程背景】創(chuàng)新-應(yīng)對(duì)VUCA時(shí)代的強(qiáng)力武器。面對(duì)創(chuàng)新，我們更多的想法是：機(jī)會(huì)、運(yùn)氣、靈光乍現(xiàn)，創(chuàng)新是可遇不可求組的！對(duì)于創(chuàng)新的理論已經(jīng)有不少了，這些理論無一不提出：創(chuàng)新是可復(fù)制的，創(chuàng)新是有方法和工具的。本課程是根據(jù)弗蘭斯·約翰松的《美帝奇效應(yīng)》中提出的交叉創(chuàng)新理論為基礎(chǔ)開發(fā)設(shè)計(jì)的，是國(guó)內(nèi)創(chuàng)新領(lǐng)域認(rèn)證課程的標(biāo)桿。本課程將幫助您在企業(yè)內(nèi)部、部
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《易經(jīng)與創(chuàng)新思維》 課時(shí)：12H
易經(jīng)與創(chuàng)新思維課程背景：“創(chuàng)新思維”是一個(gè)新鮮的老課題，我們借鑒《易經(jīng)》的智慧來提升創(chuàng)新思維，這是因?yàn)椤兑捉?jīng)》本身就是一門創(chuàng)新管理思維的學(xué)問。潔靜精微，《易》之教也。不知《易》，不可為將相?！兑捉?jīng)》對(duì)于思維角度和思維模式的創(chuàng)新和啟發(fā)，是顛覆式的，不僅新穎，而且還能給出舉一反三的應(yīng)用，關(guān)鍵是可以體驗(yàn)“群經(jīng)之首、大道之源”的《易經(jīng)》所傳遞出來的無窮智慧。課程目標(biāo)
