人力資源課程體系
PowerBI人力資源數(shù)字化體系構(gòu)建國(guó)內(nèi)首個(gè)POWERBI人力資源數(shù)據(jù)建模課程課程背景：√隨著大數(shù)據(jù)分析和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的深入，很多企業(yè)開(kāi)始進(jìn)行企業(yè)的數(shù)據(jù)化轉(zhuǎn)型，通過(guò)企業(yè)的數(shù)據(jù)化轉(zhuǎn)型來(lái)提升企業(yè)效率，支持業(yè)務(wù)發(fā)展?！倘肆Y源行業(yè)在大數(shù)據(jù)時(shí)代也應(yīng)該進(jìn)行數(shù)據(jù)化的轉(zhuǎn)型，對(duì)人力資源各個(gè)模塊的數(shù)據(jù)做到標(biāo)準(zhǔn)化的數(shù)據(jù)管理，流程化的數(shù)據(jù)建模，通過(guò)數(shù)據(jù)建模，數(shù)據(jù)分析很好的融入到企業(yè)
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《L2人力資源數(shù)據(jù)化轉(zhuǎn)型與效能提升》數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)業(yè)務(wù)決策，助推HR數(shù)字化轉(zhuǎn)型數(shù)據(jù)時(shí)代人力資源的工作已經(jīng)不能單靠HR的直覺(jué)來(lái)做決定了，日新月異的數(shù)字時(shí)代，多元化的員工結(jié)構(gòu)，人力資源各模塊大量的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，人力資源從業(yè)者需要從傳統(tǒng)的人力資源工作思維想數(shù)字化思維轉(zhuǎn)型，數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)業(yè)務(wù)，提升人力資源工作運(yùn)營(yíng)效率?，F(xiàn)在大部分的HR缺乏人力資源數(shù)據(jù)分析的能力，對(duì)數(shù)據(jù)分析的認(rèn)識(shí)也停
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《L1人力資源數(shù)據(jù)圖表專(zhuān)家-線上課程》學(xué)會(huì)專(zhuān)業(yè)的職場(chǎng)商業(yè)數(shù)據(jù)圖表的設(shè)計(jì)，從基礎(chǔ)版到進(jìn)階版，使你的數(shù)據(jù)報(bào)告更加的職業(yè)化，專(zhuān)業(yè)化。L1-1：人力資源數(shù)據(jù)儀表盤(pán)設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)可視化–數(shù)據(jù)圖表設(shè)計(jì)527052032001、準(zhǔn)備你的EXCEL圖表設(shè)計(jì)1.1準(zhǔn)備你的EXCEL1.2數(shù)據(jù)圖表的關(guān)系選擇2、數(shù)據(jù)圖表實(shí)操2.1如何用餅圖表來(lái)展示各個(gè)部門(mén)業(yè)績(jī)的占比2.2用柱狀圖來(lái)呈現(xiàn)
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《L2人力資源各模塊數(shù)據(jù)建模-線上課程》L2-1：降低離職率–人員流動(dòng)離職數(shù)據(jù)分析1、人員離職數(shù)據(jù)分析1.1人員離職的分析關(guān)鍵指標(biāo)選擇1.2人員離職關(guān)鍵指標(biāo)講解1.3人員離職數(shù)據(jù)透視表1.4人員離職數(shù)據(jù)透視圖設(shè)計(jì)1.5人員離職數(shù)據(jù)分析儀表盤(pán)切片器設(shè)計(jì)1.6人員離職數(shù)據(jù)分析儀表盤(pán)設(shè)計(jì)3068955241301.7人員離職數(shù)據(jù)分析應(yīng)用1.8人員離職預(yù)測(cè)分析模型2
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海爾的人力資源管理劉春華老師【課程大綱】1.海爾人力資源開(kāi)發(fā)理念1、海爾人力資源開(kāi)發(fā)理念之一人人是人才賽馬不相馬A海爾為什么要賽馬？伯樂(lè)相馬（預(yù)估以后）－－海爾賽馬（根據(jù)過(guò)去）B海爾的賽馬機(jī)制包含三條原則：一是公平競(jìng)爭(zhēng)，任人唯賢；二是職適其能，人盡其才；三是合理流動(dòng)，動(dòng)態(tài)管理。C海爾賽馬平臺(tái)2、海爾人力資源開(kāi)發(fā)理念之二源頭論：3、海爾人力資源開(kāi)發(fā)理念之三充分
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一、海爾人力資源開(kāi)發(fā)理念1、海爾人力資源開(kāi)發(fā)理念之一人人是人才賽馬不相馬A海爾為什么要賽馬？伯樂(lè)相馬（預(yù)估以后）－－海爾賽馬（根據(jù)過(guò)去）B海爾的賽馬機(jī)制包含三條原則：一是公平競(jìng)爭(zhēng)，任人唯賢；二是職適其能，人盡其才；三是合理流動(dòng)，動(dòng)態(tài)管理。C海爾賽馬平臺(tái)2、海爾人力資源開(kāi)發(fā)理念之二源頭論：3、海爾人力資源開(kāi)發(fā)理念之三充分的授權(quán)必須與監(jiān)督相結(jié)合：在位要受控、升遷
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一、海爾人力資源開(kāi)發(fā)理念1、海爾人力資源開(kāi)發(fā)理念之一人人是人才賽馬不相馬A海爾為什么要賽馬？伯樂(lè)相馬（預(yù)估以后）－－海爾賽馬（根據(jù)過(guò)去）B海爾的賽馬機(jī)制包含三條原則：一是公平競(jìng)爭(zhēng)，任人唯賢；二是職適其能，人盡其才；三是合理流動(dòng)，動(dòng)態(tài)管理。C海爾賽馬平臺(tái)2、海爾人力資源開(kāi)發(fā)理念之二源頭論：3、海爾人力資源開(kāi)發(fā)理念之三充分的授權(quán)必須與監(jiān)督相結(jié)合：在位要受控、升遷
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海爾人力資源開(kāi)發(fā)理念1、海爾人力資源開(kāi)發(fā)理念之一人人是人才賽馬不相馬A海爾為什么要賽馬？伯樂(lè)相馬（預(yù)估以后）－－海爾賽馬（根據(jù)過(guò)去）B海爾的賽馬機(jī)制包含三條原則：一是公平競(jìng)爭(zhēng)，任人唯賢；二是職適其能，人盡其才；三是合理流動(dòng)，動(dòng)態(tài)管理。C海爾賽馬平臺(tái)2、海爾人力資源開(kāi)發(fā)理念之二源頭論：3、海爾人力資源開(kāi)發(fā)理念之三充分的授權(quán)必須與監(jiān)督相結(jié)合：在位要受控、升遷靠競(jìng)
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《員工關(guān)系管理與關(guān)懷》課程大綱1.優(yōu)化員工關(guān)系管理的重要性1.管理者使命、責(zé)任、角色轉(zhuǎn)換、管理風(fēng)格認(rèn)知1.管理者的使命：提升領(lǐng)導(dǎo)力，有效組織分工協(xié)作，打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)，與組織共創(chuàng)價(jià)值2.管理者責(zé)任與面臨的挑戰(zhàn)：▲挑戰(zhàn)1：業(yè)務(wù)目標(biāo)達(dá)成與績(jī)效改進(jìn)的挑戰(zhàn)▲挑戰(zhàn)2：人員管理與團(tuán)隊(duì)建設(shè)的挑戰(zhàn)▲挑戰(zhàn)3：與組織內(nèi)外橫向溝通、高效協(xié)作的挑戰(zhàn)3.員工關(guān)系管理與管理者角色轉(zhuǎn)換：團(tuán)
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《移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代組織人才發(fā)展與培養(yǎng)》課程簡(jiǎn)介一、課程背景與培訓(xùn)目標(biāo)企無(wú)人則止，人才是企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展最寶貴的資源與財(cái)富，然而諸多企業(yè)在人才的獲取、使用、保留、培育、激勵(lì)等方面面臨著種種的問(wèn)題，嚴(yán)重制約了企業(yè)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)，甚至還給企業(yè)的生存帶來(lái)了危機(jī)。追根溯源，企業(yè)人才危機(jī)往往在于組織人才發(fā)展與培養(yǎng)未受重視、缺乏規(guī)劃、不成系統(tǒng)、方法低效……，特別是移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代
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人力資源方向-績(jī)效管理實(shí)戰(zhàn)技能提升 課時(shí)：12H
《績(jī)效管理實(shí)戰(zhàn)技能提升》課程簡(jiǎn)介一、課程背景與培訓(xùn)收益如何有效承接公司戰(zhàn)略規(guī)劃，建立及完善績(jī)效管理體系，促使公司戰(zhàn)略落地？如何引導(dǎo)全體員工通過(guò)績(jī)效管理平臺(tái)，充分展現(xiàn)工作成果與自我價(jià)值，實(shí)現(xiàn)自我激勵(lì)能力，提高工作效率？人力資源部門(mén)以及各級(jí)管理者如何充分利用績(jī)效工具，形成“千斤重?fù)?dān)大家挑，人人頭上有指標(biāo)”的良好工作局面？如何形成積極向上的團(tuán)隊(duì)績(jī)效場(chǎng)域，打造員工與
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人力資源方向-人才培訓(xùn)-1天版 課時(shí)：6H
《人才培訓(xùn)》課程大綱一、人才培訓(xùn)的重要性1、打造學(xué)習(xí)型組織，是現(xiàn)代企業(yè)贏得市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的戰(zhàn)略性選擇（1）學(xué)習(xí)型組織專(zhuān)家彼得·圣吉的思考（2）人才培訓(xùn)與組織學(xué)習(xí)是企業(yè)經(jīng)營(yíng)大樹(shù)之“根”（3）學(xué)習(xí)型組織的特點(diǎn)2、員工學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)是企業(yè)經(jīng)營(yíng)績(jī)效達(dá)成的“平衡記分卡”基礎(chǔ)層（1）平衡記分卡的邏輯（2）員工學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)指標(biāo)是“平衡記分卡”的基礎(chǔ)與源頭3、有效的人才培訓(xùn)是提升人力資
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非人力資源主管的人力資源管理 課時(shí)：12H
《非人力資源的人力資源管理》培訓(xùn)課程簡(jiǎn)介一、課程背景人力資源是現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營(yíng)資源的第一要素，人力資源管理與開(kāi)發(fā)成為企業(yè)角逐市場(chǎng)的重要戰(zhàn)場(chǎng)。但企業(yè)人力資源管理的實(shí)質(zhì)問(wèn)題、人力資源管理角色與責(zé)任承擔(dān)問(wèn)題、非人力資源部門(mén)經(jīng)理人如何選育用留員工問(wèn)題、非人力資源部門(mén)與人力資源管理職能部門(mén)的配合問(wèn)題等卻成為縈繞在企業(yè)各級(jí)管理者頭腦中的迷思，讓企業(yè)、團(tuán)隊(duì)的人力開(kāi)發(fā)與員工管理
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《互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的人力資源管理》 課時(shí)：12H
互聯(lián)網(wǎng)思維下的人力資源管理課程背景：互聯(lián)網(wǎng)+，互聯(lián)網(wǎng)思維，顛覆了許多行業(yè)和我們過(guò)去所固有的許多認(rèn)知，波瀾壯闊，狂飆突進(jìn)，引領(lǐng)全球跨入全新的互連互通的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。作為一名企業(yè)人力資源管理者，我們正接受越來(lái)越多的變革和管理挑戰(zhàn)。那么，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的人力資源管理，它是什么樣子呢？在這樣一個(gè)風(fēng)險(xiǎn)和機(jī)遇共存的時(shí)代，企業(yè)應(yīng)該更加注重人力資源管理，有機(jī)結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)理念，分
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《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》 課時(shí)：12H
非人力資源經(jīng)理的人力資源管理課程背景：無(wú)論是組織哪一層級(jí)的管理者，其管理任務(wù)就是兩個(gè)方面，一是完成任務(wù)，二是關(guān)注于人。管理者個(gè)人本身就應(yīng)該是具有人才管理的技能，否則他就不是一個(gè)稱(chēng)職的管理者。當(dāng)下的經(jīng)營(yíng)管理環(huán)境下，人在組織中的意義已經(jīng)從過(guò)去資源的視角轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y本的視角，這是一個(gè)從成本控制到財(cái)富增值的轉(zhuǎn)變。所以管理者的最大職責(zé)就是如何高效的利用好人這個(gè)財(cái)富去實(shí)現(xiàn)企
